Практичнe заняття № 5-6 Тема: Методи ігрової терапії План

Поняття гри в контексті психолого-педагогічного супроводу особистості	7
Теоретичні основи ігротерапії: основні поняття, принципи, історія розвитку гри, класифікація ігор
Спонтанна гра і гра в директівній та недирективній терапії
Специфіка організації, змісту і технології проведення ігрової терапії в залежності від віку дитини
Структура програми і занять в ігротерапії, місце ігрової дії в структурі заняття
Завдання ігротерапевта при формуванні ігрового простору терапії
7. Моніторинг ефективності занять. Проектування цільових авторських програм.

Завдання для самостійної роботи:

Законспектувати питання: «Витоки і концепції ігрової терапії»	1
Підібрати приклади директивної та недирективної гри з дітьми. Провести на занятті	2
Підібрати приклади вправ ігрової психокорекції для проведення індивідуально з дитиною та в групі. Провести на занятті	2
Реферат за однією з тем	5

Теми рефератів

1. Суть гри, переваги ігрових технологій.

2. Психодинаміка в ігровій терапії. Робота з переносом і контрпереносом. Робота з опором.

3. Захисти і захисні механізми в ігровій терапії.

4. Місце і час інтерпретації в процесі ігрової терапії.

5. Використання невербальних аспектів в процесі ігрової терапії.

Література:

1. Игровая семейная психотерапия. Под ред. Ч. Шеффера. – С-Пб., Питер, 2001.

2. Карабанова О. А. Игра в коррекции психического развития ребенка. – М., 1997.

3. Лэндрет Г. Л. Игровая терапия: искусство отношений. – М., Институт практической психологии, 1998.

4. О’Коннор К. Теория и практика игровой психотерапии. – С-Пб., 2002.

5. Спиваковская А. С. Психотерапия: игра, семья, детство. – М., 1999.

6. Экслайн В. Игровая терапия. – М., Апрель-Пресс, 2007 – 416 с.

7. Семенова К. А., Махмудова Н. М. Медицинская реабилитация и социальная адаптация больных детским церебральным параличом: Руков. для врачей. Под ред. Маджидова Н. М. – Т.: Медицина, 1979. – 490 с.

8. Хухлаева О. В., Хухлаев О. Е., Первушина И. М. Маленькие игры в большое счастье. Как сохранить психическое здоровье дошкольника. – М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. – 224 с.

9. Е. В. Фадеева, Б. М. Коган статья Использование методов игровой терапии для коррекции личностных нарушений у детей с церебральным параличом журнал «детская и подростковая реабилитация». – № 1. – (2) 2004.

10. Грабенко Т.М., Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Коррекционные, развивающие адаптирующие игры. – СПб.: «Детство-пресс».

11. Шарфф Дєвид. Дети и игры в семейной психотерапии объектных отношений. – Питер, 2001. – 384 с.

Практичнe заняття № 7-8 Тема: Казкотерапія План

Особливості і специфіка казкотерапевтичних занять з дітьми дошкільного і молодшого шкільного віку	8
Специфіка використання методу казкотерапії з дорослими (батьками)
Правила використання терапевтичних, корекційних, медитативних дидактичних казок
Психологічний аналіз казок, історій, малюнків клієнтів
Групова та індивідуальна казкотерапія
Методи і техніки казкотерапії
Практика ігрової казкотерапії: розвивальні ігри для дітей дошкільного віку.
Використання лялькотерапії в психологічній корекції дітей