- •Санкт-Петербургский университет Государственной противопожарной службы мчс России
- •2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины «Экстремальная Психология»
- •Содержание дисциплины
- •Тема 1.1. Психологическая составляющая профессиональной деятельности специалиста экстремального профиля (4 ауд. Ч.).
- •Тема 1.2 Профессиональное здоровье специалиста экстремального профиля (6 ауд. Ч., 2 ч. Сам. Работы).
- •Тема 1.3 Профессиональный стресс (6 ауд. Ч., 2 ч. Сам. Работы).
- •Тема 1.4. Система профилактики негативных последствий профессионального стресса (4 ауд. Ч., 2 ч. Сам. Работы).
- •Тема 1.5 Методы и приемы саморегуляции (6 ауд. Ч., 4 ч. Сам. Работы).
- •Тема 2.1. Особенности психического состояния и поведения пострадавших в чс (6 ауд. Ч., 2 ч. Сам. Работы).
- •Тема 2.2. Особенности общения с пострадавшими в чс (6 ауд. Ч., 2 ч. Сам. Работы).
- •Тема 2.3. Острые реакции на стресс (4 ауд. Ч., 2 ч. Сам. Работы).
- •Тема 2.4. Помощь при демонстративном суициде (6 ауд. Ч., 2 ч. Сам. Работы).
- •Тема 2.5. Психологические аспекты работы при массовом скоплении людей (4 ауд. Ч., 6 ч. Сам. Работы).
- •Тема 3.1. Социально-психологические особенности малых групп (2 ауд. Ч., 2 ч. Сам. Работы).
- •Тема 3.2. Разрешение межличностных конфликтов, возникающих в условиях чрезвычайных ситуаций (6 ауд. Ч., 2 ч. Сам. Работы).
- •Тема 3.3. Специфика разрешения конфликтных ситуаций с участием третьей стороны в условиях чрезвычайных ситуаций (4 ауд. Ч., 2 ч. Сам. Работы).
- •Тема 3.4. Особенности управленческой деятельности руководителя в условиях чрезвычайной ситуации и в повседневной деятельности (4 ауд. Ч., 2 ч. Сам. Работы).
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы курсантов
- •Оценивание курсанта на зачете по дисциплине «Экстремальная психология»
- •Вопросы к зачету
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Лист регистрации изменений, вносимых в рабочую программу дисциплины
Тема 2.1. Особенности психического состояния и поведения пострадавших в чс (6 ауд. Ч., 2 ч. Сам. Работы).
Информационная лекция(4 ч.).
Психическое состояние и поведение пострадавших в ЧС, основные группы психогенных реакций и расстройств. Группы факторов, влияющих на психическое состояние и поведение пострадавших в ЧС. Динамика психического состояния пострадавших в различных ЧС. Экстренная психологическая помощь пострадавшим в ЧС: определение, нормативные документы, регламентирующие экстренную психологическую помощь, цели, задачи. Группы пострадавших в ЧС: особенности оказания экстренной допсихологической помощи.
Самостоятельное занятие (2 ч.)
Проведение анализа факторов, влияющих на психическое состояние и поведение пострадавших в различных чрезвычайных ситуациях и в регионах с различной культурой (по файлам-заданиям).
Семинарское занятие (2 ч.)
Прогноз динамики психического состояния пострадавших в ЧС. Учет этнокультурных особенностей при ведении работ по тушению пожаров и аварийно-спасательных и других неотложных работ.
Тема 2.2. Особенности общения с пострадавшими в чс (6 ауд. Ч., 2 ч. Сам. Работы).
Информационная лекция (2 ч.).
Общение. Виды общения. Компоненты общения: вербальное, невербальное, паравербальное. Общие принципы и особенности общения с пострадавшими в ЧС. Общение с пострадавшим, изолированным в очаге ЧС: основные задачи. Этапы работы. Переживание горя, утраты. Нормальная работа горя. Специфика течения процесса горевания в условиях ЧС. Культуральные особенности переживания горя.
Самостоятельное занятие (2 ч.).
Анализ психического состояния пострадавших в ЧС (по карточкам-заданиям).
Практическое занятие (4 ч.).
Приемы активного слушания. Критерии эффективности применения приемов активного слушания. Понятие «личностный ресурс». Особенности общения с человеком, переживающим горе, утрату. Частные случаи общения с пострадавшими в условиях ЧС. Анализ ошибок в общении с пострадавшими в ЧС.
Тема 2.3. Острые реакции на стресс (4 ауд. Ч., 2 ч. Сам. Работы).
Информационная лекция (2 ч.).
Острые реакции на стресс (ОСР): определение, динамика, формы и типы. Основные принципы оказания помощи при: плаче, истероидной реакции, нервной дрожи, страхе, двигательном возбуждении, агрессии, ступоре, апатии.
Самостоятельное занятие (2 ч.)
Составление описания оказания помощи пострадавшему с ОСР и анализ возможных ошибок при оказании помощи пострадавшему с ОСР (по карточкам-заданиям).
Практическое занятие (2 ч.)
Приемы работы с различными реакциями на стрессовую ситуацию. Особенности работы с ОСР при большом скоплении людей.
Анализ оказания помощи пострадавшему с ОСР и анализ возможных ошибок при оказании помощи пострадавшему с ОСР.
Тема 2.4. Помощь при демонстративном суициде (6 ауд. Ч., 2 ч. Сам. Работы).
Информационная лекция (4 ч.)
Понятие «психологический кризис». Кризисы развития и кризисы жизни. Последствия кризисов. Факторы, способствующие преодолению кризисов и усугубляющие кризис. Суицид как форма кризисного реагирования. Мифы о суициде. Виды суицидов. Суицидальные и антисуицидальные факторы. Готовность специалиста к работе с суицидентом. Психологические аспекты работы с суицидентом.
Практическое занятие (2 ч.)
Алгоритм работы с суицидентом при суицидальной попытке: сбор информации, оценка летальности, присоединение, актуализация ресурса, стадия выслушивания, поворот на 180, завершение ситуации.