2. Навчально-методичні посібники

2.1. Навчально-методичний посібник – навчальне видання з методики викладання навчальної дисципліни (її розділів, частин). Навчально-методичний посібник є складовою частиною ІКНМЗД, який розробляється для кожної навчальної дисципліни, кожної форми навчання (денної, заочної) відповідно до освітньо-професійної програми підготовки фахівців за певним освітньо-кваліфікаційним рівнем, навчального плану підготовки фахівців, програми навчальної дисципліни.

Кафедрам рекомендується видавати навчально-методичні посібники окремо для студентів денної форми навчання, заочної форми навчання, слухачів факультету післядипломної освіти, екстернів.

Процедура підготовки навчально-методичних посібників до видання наведена у додатку Д.

2.2. Структура навчально-методичного посібника включає:

● Титульна частина

● Зміст

● Вступ (передмова)

● Програма навчальної дисципліни

● Розподіл балів, що присвоюються студентам

● Методичні рекомендації до самостійної роботи

● Методичні рекомендації до семінарських занять

● Методичні рекомендації до практичних занять

● Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань

● Методичні рекомендації і завдання для домашньої контрольної роботи

● Підсумковий контроль

● Список рекомендованої літератури

● Додатки

2.3. Титульна частина навчально-методичного посібника включає обкладинку, титульний аркуш і зворот до нього, зразки оформлення яких наведені у додатках Е.1-3.

2.4. Зміст навчально-методичного посібника включає перелік розділів (підрозділів) видання із зазначенням номеру сторінки, з якої починається текст відповідного розділу (підрозділу). Приклад оформлення змісту наведений у додатку Ж.

2.5. Вступ (передмова) до навчально-методичного посібника повинен включати: мету посібника, визначення рівня відповідності посібника галузевим стандартам вищої освіти, навчальному плану підготовки фахівців за спеціальністю та формою навчання, програмі навчальної дисципліни, а також може відображати структуру посібника, його основні розділи згідно із структурою і змістом навчальної дисципліни; особливості щодо використання посібника та організації навчального процесу з дисципліни.

Приклад вступу (передмови) наведений у додатку З.

2.6. У розділі “Програма навчальної дисципліни” подається згідно із затвердженою програмою навчальної дисципліни: тематичний план навчальної дисципліни, зміст навчальної дисципліни за структурою згідно з вимогами “Методичних рекомендацій до розробки програм навчальних дисциплін та робочих навчальних програм дисциплін (в умовах організації навчального процесу за кредитно-модульною системою)”.

2.7. У розділі “Розподіл балів, що присвоюються студентам” подається розподіл балів, що присвоюються студентам за результатами опанування навчальної дисципліни, згідно із затвердженою робочою програмою навчальної дисципліни.

Зразок структури розділу наведено у табл. 1.

Таблиця 1

Розподіл балів, що присвоюються студентам

Модуль 1 (поточний контроль)							Модуль 2 (наприклад, індивідуальне завдання)	Підсумковий контроль	Сума
Змістовий модуль І				Змістовий модуль ІІ			35	20	100
20				25
Т 1	Т 2	Т 3	Т 4	Т 5	Т 6	Т 7
4	4	6	6	8	8	9

2.8. У подальших розділах навчально-методичного посібника подаються методичні рекомендації до різних видів навчальної роботи студентів згідно з навчальним планом підготовки фахівців за відповідною спеціальністю та формою навчання.

Методичні рекомендації мають сприяти реалізації завдання “вчити вчитись”. Їх зміст не повинен дублювати текст підручників (навчальних посібників). Головне призначення методичних порад полягає в тому, щоб надати студентам систематизовані відомості про те, як необхідно працювати над вивченням матеріалу теми (окремого змістового модуля), як користуватися засобами оволодіння навчальним матеріалом.

До змісту методичних рекомендацій можуть включатися:

• рекомендації щодо послідовності опанування навчального матеріалу теми (окремого змістового модуля);

• визначення сутності основних понять і категорій, які треба знати після вивчення теми (окремого змістового модуля), а також посилання на літературні джерела або на електронні адреси, де можна ознайомитися з матеріалом докладніше;

• питання, на які варто звернути особливу увагу при вивченні теми (окремого змістового модуля);

• роз’яснення щодо проблемних питань з акцентом на можливих помилках в трактуванні понять або змісті положень, які вивчаються.

У навчально-методичний посібник можуть бути також включені окремі частини структурованого або представленого в логічних схемах навчального матеріалу.

2.9. При підготовці розділу “Методичні рекомендації до самостійної роботи” необхідно враховувати, що самостійна робота студентів здійснюється відповідно до "Положення про організацію самостійної та індивідуально-консультативної роботи у Дніпропетровській державній фінансовій академії", затвердженого наказом ректора від 24.10.2006 р. № 71 "Про затвердження положень щодо організації навчального процесу в академії".

Структура методичних рекомендацій до самостійної роботи включає:

● Номер модуля

● Номер змістового модуля

● Номер і назву теми

● Мету

● План вивчення теми

● Методичні рекомендації до самостійної роботи

● Завдання до самостійної роботи щодо вивчення навчального матеріалу

● Задачі, ситуаційні завдання, вправи (можна надавати приклади рішень типових задач)

● Питання для самоконтролю (або тести)

● Теми для підготовки доповідей та рефератів (при відсутності семінарських занять)

● Бібліографічний список до теми (можна зазначити тільки номери джерел згідно із списком рекомендованої літератури наприкінці навчально-методичного посібника).

Зміст самостійної роботи студентів з кожної теми навчальної дисципліни визначається робочою навчальною програмою з дисципліни.

Студентам можливо запропонувати такі види самостійної роботи як вивчення навчального матеріалу підручника або навчального посібника, конспектування навчальної і наукової літератури; складання словників термінів, понять і визначень з теми (дисципліни в цілому); вивчення законодавчих та інструктивних документів; рішення задач, ситуаційних завдань, проведення розрахунків, виконання вправ; огляд періодичної та наукової літератури; опрацювання певних питань з використанням електронних джерел інформації, у тому числі через мережу Інтернет тощо.

2.10. Структура методичних рекомендацій до семінарських занять включає:

● Номер модуля

● Номер змістового модуля

● Номер семінарського заняття

● Номер і назву теми

● Мету заняття

● План заняття

● Методичні рекомендації до семінарського заняття

● Проблемні питання або питання для обговорення

● Ситуаційні завдання або тести

● Теми для підготовки доповідей та рефератів

● Бібліографічний список до семінарського заняття (можна зазначити тільки номери джерел згідно із списком рекомендованої літератури наприкінці навчально-методичного посібника).

2.11. Структура методичних рекомендацій до практичних занять включає:

● Номер модуля

● Номер змістового модуля

● Номер практичного заняття

● Номер і назву теми

● Мета заняття

● План заняття

● Обладнання, яке потрібне для проведення практичного заняття

● Методичні рекомендації до практичного заняття

● Практичні завдання (задачі, розрахункові завдання, ситуаційні вправи та ін.)

● Контрольні завдання або тести

● Бібліографічний список до практичного заняття (можна зазначити тільки номери джерел згідно із списком рекомендованої літератури наприкінці навчально-методичного посібника).

Викладачам рекомендується надавати у цьому розділі навчально-методичного посібника приклади рішення типових практичних завдань.

2.12. Зміст методичних рекомендацій до виконання індивідуальних завдань визначається видами індивідуальних завдань, які передбачені робочою навчальною програмою дисципліни.

До індивідуальних завдань належать реферати, розрахункові завдання, курсові роботи, індивідуальні завдання науково-дослідницького характеру.

Індивідуальна робота із студентами здійснюється відповідно до "Положення про організацію самостійної та індивідуально-консультативної роботи у Дніпропетровській державній фінансовій академії", затвердженого наказом ректора від 24.10.2006 р. № 71 "Про затвердження положень щодо організації навчального процесу в академії".

Методичні рекомендації повинні включати безпосередні рекомендації до виконання індивідуального завдання та вимоги до його оформлення.

Для дисциплін, з яких навчальним планом підготовки фахівців передбачено виконання курсових робіт, викладачами розробляється тематика курсових робіт, яка щорічно переглядається, враховуючи зміни в змісті програми навчальної дисципліни та сучасні тенденції розвитку економіки.

На основі “Методичних рекомендацій щодо виконання курсових робіт для студентів і викладачів академії”, затверджених наказом ректора № 152с від 02.12.2004 р., викладачі розробляють окремі методичні рекомендації щодо виконання курсових робіт з конкретної навчальної дисципліни.

Порядок організації виконання студентами курсових робіт визначений «Процедурою організації написання курсових робіт студентами», затвердженої наказом ректора № 152с від 02.12.2004 р.

2.13. Методичні рекомендації та завдання для домашньої контрольної роботи включаються у навчально-методичний посібник для студентів заочної форми навчання, якщо такий вид навчальної роботи студентів визначений навчальним планом підготовки фахівців.

Залежно від особливостей конкретної дисципліни завдання домашньої контрольної роботи можуть бути сформульовані у вигляді теоретичних питань, практичних завдань, тестів, ситуаційних вправ.

Крім того, у цьому розділі навчально-методичного посібника викладач надає:

• методичні рекомендації щодо виконання завдань контрольної роботи;

• вимоги до оформлення контрольної роботи.

2.14. Розділ “Підсумковий контроль” може включати:

• перелік питань до іспиту з навчальної дисципліни – при проведенні підсумкового контролю з навчальної дисципліни у формі іспиту;

• контрольні тести або типові завдання до модульних контролів з дисципліни – при проведенні підсумкового контролю з навчальної дисципліни у формі підсумкового модульного контролю.

2.15. У списку рекомендованої літератури вказується основна література, рекомендована для опанування матеріалу дисципліни, та додаткова література, що рекомендується для поглибленого вивчення.

До переліку основної літератури включаються закони, нормативні та інструктивні документи, підручники та навчальні посібники, передбачені програмою навчальної дисципліни.

До переліку додаткової літератури включаються довідники, статті з періодичних видань та інші видання.