3. Грамматика

Задание 3. Прочитайте предложения. Найдите грамматические ошибки, исправьте их. Укажите вид ошибки.

1. ЦБ принимало вклады от населения. 2. Высказывается критика о том, что мы делаем. 3. Придавая большое значение методологии исследования, был выполнен ряд экспериментов. 4. Диссертация содержит анализ теории и практики решения проблемы укрепления экономической базы предприятия нашего времени. 5. Старшие братья уехали, младшие дождались, пока за ними тремя приедет мать. 7. Впереди показалось Гималаи. 8. Вчера привезли много апельсин и мандарин. 9. В годы второй мировой войны в Югославии погибло свыше одного целого и семи десятых миллионов человек. 10. В штате Неваде было отмечено сильное землетрясение. 12. На курсе учатся несколько азербайджан, цыган, бурят. 13. На обеих предприятиях выдавалась зарплата. 14. Произведения Эрих Мария Ремарк посвящены простым человеческим отношениям в годы войны.

4. Орфография и пунктуация

Задание 4. Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

Сп…собствуя прод…лжению э…фективной хозяйстве…ной деят…льност… и пр…кращению (не)­э…фективной ум…ньшая (не)г…тивные п…следств…я (от)п…р…ме­щений фирм (в)эк…номич…ском пр…странств… инст…тут банк­ро...тва являя…т…ся одним (из)инструментов озд…ровления эк…номик…. (В)этом смысл… трудно п…р…оценить его зн…чение (для)эк…номической с…стемы и общ…ства (в)целом. Вот поч…му (от)того (на)скол…ко успешн… инст…тутом банкро…тва будут вып…л­нят…ся возл…же…ные (на)него функции… завис…т эк…номич…ское будущ…е каждого г…сударства и его гражд…н (в)отдельност….

Поскольк… инст…тут банкро…тва (в)Ро…сии наход…т…­ся (в)процесс… ст…новления бол…шую т…оретич…скую и пр…ктич…скую це…ность пр…обрета…т опыт ц…вилизова…ного упр…вления уходом фирм (из)отрасл… накопле…ный (в)странах (с)разв…той рын…ч…ной эк…номикой. (В)связи (с)этим пример ст…бильно р…стущей францу…ской эк…номики (с)тр…дицио…..но силь­ными позиц…ями г…сударства (в)ней (не)сомне…но предст…вля…т инт…рес (для)Ро…сии.

II. Стили речи

1. Официально-деловой стиль речи

Задание 5. Составьте резюме, предполагая, что вы претендуете на должность главного бухгалтера.

Задание 6. Сделайте выписку из приказа об увольнении работника.

Задание 7. Прочитайте данные слова и словосочетания. Укажите те из них, которым свойственна окраска официально-делового стиля, объясните их значение.

Индексация, юный музыкант, термин, интеллект, девальвация, ничтожный, научный сотрудник, новости спорта, всесторонний анализ, паронимы, выплата дивидендов, стало быть, дюже деловой, банковские платежи, нормативный документ, отдать распоряжение, человек работает, пионер космоса, недостоверные данные.

Задание 8. Составьте текст делового письма-ответа.

Задание 9. Напишите заявление, используя форму и языковые клише, с просьбой предоставить вам комнату в общежитии.

2.Научный стиль речи

Задание 10. Составьте отзыв о любой монографии по вашей специальности.

3.Разговорный стиль, стиль художественной литературы и публицистики

Задание 11. Распределите отрывки по стилям речи. Докажите их стилевую принадлежность.

• 1. Здорово, Тихон Ильич.

• Здорово! Шапку-то, говорю, пора пожертвовать на галчиные гнезда!

- Это... как сказать? Не плохо бы. Да капитал-то, к примеру, не дозволяет.

- Будет толковать-то! Знаем мы вас, казанских сирот! Девку отдал, малого женил, деньги есть... Чего тебе еще от господа бога желать?

2. И странной близостью закованный,

Смотрю за темную вуаль,

И вижу берег очарованный

И очарованную даль.

Глухие тайны мне поручены,

Мне чье-то солнце вручено,

И все души моей излучины

Пронзило терпкое вино.

И перья страуса склоненные

В моем качаются мозгу,

И очи синие бездонные

Цветут на дальнем берегу.

В моей душе лежит сокровище,

И ключ поручен только мне!

Ты право, пьяное чудовище!

Я знаю: истина в вине.

3. Дамы и господа!

Я сейчас произнесу одну истину, с которой Вы, не сможете не согласиться!

Русский язык - один из самых богатых языков мира. Говорящий или пишущий может выбрать точные и нужные слова для ясной передачи мысли.

Каждый из нас по несколько раз в день с негодованием отворачивается или скрепя сердце отходит, или, не выдержав, делает замечания подросткам, а порой даже детям, которые пересыпают свою речь такими словами, кото­рые принято называть ненормативной лексикой.

Что происходит с нашим обществом? Почему с экранов телевизоров на нас обрушивается словесная грязь. Приятно ли нам это слушать? Я хочу по­говорить о том, что наболело, поговорить о богатстве языка, о культуре речи, о стилистических и орфоэпических нормах.