Характеристика творческой деятельности студента - практиканта

3. Эмпирический - решает педагогические задачи и ситуации путем проб и ошибок. Полученные знания почти не использует в работе. Мало использует методическую литературу, не воспроизводит обра­зец учителя. Случайные, спонтанно подобранные методы и приемы часто приводят к методическим ошибкам. Не всегда достигается цель занятия. При возникновении нестандартных, сложных ситуаций может прибегать к методам житейского воспитания - окрику, уни­жению достоинства ребенка, наказанию и т.д., самостоятельно раз­рабатывает конспекты с большим трудом или с большим количест­вом ошибок.

4. Репродуктивный. Широко использует в работе готовые конспекты и разработки. Испытывает большие трудности при решении творче­ских задач. Обычно без помощи не может справиться. Может доби­ваться хороших результатов, работая по образцу, копируя методы и приемы других педагогов. С трудом приспосабливается к новым не­ожиданно изменившимся условиям.

5. Репродуктивно-творческий. В педагогической работе пользуется разработками, но из готовых материалов комбинирует новый вари­ант занятия или другого вида деятельности. Адаптирует их к опреде­ленному возрасту и частично к индивидуальным особенностям кон­кретной группы детей. При решении нестандартных ситуаций может найти эффективный выход, чаще используя метод аналогии. Обычно строго следует методическим рекомендациям и полученным знани­ям. Поэтому творчество обычно связано с незначительной новизной в методах и приемах. Преимущественно работа строится по отрабо­танным стереотипам с внесением незначительных изменений.

4. Творчески - репродуктивный. Творчески перерабатывает готовые разработки с учетом возраста и индивидуальных особенностей кон­кретного класса, определенных условий и целей занятия. Трансфор­мирует чужой педагогический опыт в соответствии со своими осо­бенностями. Проявляет стремление к поиску новых оригинальных нетрадиционных форм, методов, приемов и средств педагогической работы. Способен с небольшой помощью разработать новую идею, провести оригинальное занятие. Может найти правильный выход из сложной ситуации.

5. Творческий. Тесная связь теоретических знаний с большим творче­ским потенциалом. Способен самостоятельно разработать новую идею, серию оригинальных, методически эффективных по результа­там занятий. Хорошо развита импровизация. Легко и быстро находит верные решения нестандартных педагогических проблем. Коррек­тирует методы, приемы и т.п. в соответствии с целями занятия, учи­тывая уровень развития детей в изменившихся условиях. Постоянно стремится к творческому поиску, обладает ярко выраженным стилем педагогической деятельности.

Отчет практиканта о проделанной работе с выводами и предложениями отчет о практике студента группы

1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ

1. Характеристика тренерского коллектива;

1. Количество детей в группах, местонахождение организации, учебно - материальная база;

2. Формы обучения, постановка работы тренерского коллектива, традиции.

2. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ РАБОТА

1. Беседы с руководством организации, тренерами, родителями;

2. Посещение занятий, мероприятий;

3. Участие в собраниях, конференциях, методических занятиях.

4. Участие в хозяйственной работе.

3. УЧЕБНО- СПОРТИВНАЯ РАБОТА

3.1.Характеристика учебно-спортивной работы в учреждении (ор­- ганизации);

2. Выполнение плана УТЗ и их анализ;

3. Анализ самостоятельно выполненных спортивно- массовых мероприятий.

4. Отразить в таблице количество занятий

Группы	Проведено занятий		Просмотрено занятий
	самостоятельно самостоятельно	помощником	тренеров	практикантов

4.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ

1. Характеристика методической работы в организации.

2. Анализ самостоятельно выполненной методической работы.

5. УЧЕБНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

5.1. Характеристика методик научного исследования физической

и специальной подготовленности спортсменов.

5.2 Краткая характеристика полученных результатов.

5.3. Анализ проведенной педагогической диагностики.

6. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА

6.1.Характеристика воспитательной работы в организации; 6.2.Выполнение плана воспитательной работы;

6.3. Анализ самостоятельно выполненных воспитательных мероприятий.

7. ПОМОЩЬ ОРГАНИЗАЦИИ

№	Мероприятия	Вид работы

8. ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Чего вы ожидали, идя на практику?

2. Что Вы получили? Что Вам дала практика? Чему Вы научились?

1. Что бы вы предложили изменить в организации и проведении практики, чтобы максимально использовать ее возможности?

2. Какие предложения Вы хотите высказать в адрес коллектива ор­ганизации?

3. Что Вы можете пожелать руководителям практики?

4. Намерены ли Вы работать в дальнейшем тренером?

3. Пригодятся ли Вам умения, полученные на практике в Вашей дальнейшей работе?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата: ___________________________

Подпись студента практиканта _______________________

(ОБРАЗЕЦ)