15. Материалы по изучению общей и специальной физической подготовленности

I. Показатели общей физической подготовленности спортсменов группы начальной подготовки детей__________________ лет

п/п №	Ф.И.О.	Возраст	Тесты
			Бег 30 м (сек)	Челночный бег (3х10)	Прыжки в длину с места	Сгибание разгибание рук в упоре на полу (м), на скамье (д)- кол-во раз
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

II. Дать анализ показателей общей физической подготовки спортсменов групп начальной подготовки________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Показатели специальной физической подготовленности группы начальной подготовки по избранному

виду спорта детей__________лет

(оформить таблицу в соответствии с избранным видом спорта)

п/п №	Ф.И.О.	Возраст	Тесты
			выносливость	гибкость	координация	сила
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

IY. Дать анализ показателей специальной физической подготовки спортсменов групп начальной подготовки________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

ИНДЕКС ГРУППОВОЙ СПЛОЧЕННОСТИ СИШОРА,

АДАПТИРОВАННЫЙ И МОДИФИЦИРОВАННЫЙ

ДЛЯ ПРИМЕНЕНИЯ В СПОРТИВНЫХ КОМАНДАХ

Данная шкала состоит из 5 разделов (вопросов). Каждый ответ оцени­вается определённым количеством баллов, указанным в скобках.

Итоговый показатель по всем разделам может составлять от 7 (очень неблагоприятная оценка команды) до 35 баллов (очень высокая оценка привлекательности команды).

После того как будет проведен опрос членов команды, полученную информацию можно обработать следующим образом. Все данные поме­щаются в таблицу и высчитывается общий балл каждого из опрашивае­мых, затем средний балл по группе. Этот балл является среднеарифмети­ческим показателем индекса групповой сплоченности.

Для того чтобы оценить степень привлекательности команды по по­лученному индексу групповой сплоченности, постройте простейшую шка­лу и отметьте на ней точкой средний уровень (21) и балл, полученный по результатам опроса (26).

Пример

7 21 26 35

Из данного примера видно, что степень привлекательности команды находится на уровне чуть выше среднего. Это позволит тренеру-преподавателю скорректировать работу с командой.

Кроме этого, можно проанализировать результаты каждого члена ко­манды, насколько они отличаются от среднеарифметического показателя. Вопросы к членам команды

I.Как вы оцениваете свою принадлежность в команде?

1 .Чувствую себя членом команды, частью коллектива (5).

2.Участвую в большинстве видов деятельности (4).

3.Участвую в одних видах деятельности и не участвую в других (3).

4.Не чувствую, что являюсь членом коллектива (2).

5.Тренируюсь отдельно от других членов команды (1).

6.Не знаю, затрудняюсь ответить (1).

Ш.Перешли бы вы тренироваться в другую команду?

1.Да, очень хотел бы перейти (1).

2.Скорее всего перешел бы, чем остался (2)

3.Не вижу никакой разницы (3).

4.Скорее всего остался бы в своей команде (4).

5.Очень хотел бы остаться в своей команде (5)

6.Не знаю, трудно сказать (1).

III.Каковы взаимоотношения между спортсменами в вашей команде?

А. На тренировках:

1)лучше, чем в любой команде (5);

2)лучше, чем в большинстве команд (4);

3)примерно такие же, как и в большинстве команд (3);

4)хуже, чем в большинстве команд (2);

5)хуже, чем в любой команде (1);

6)не знаю (1).

Б.Насоревнованиях:

1)лучше, чем в любой команде (5);

2) Лучше, чем в большинстве команд (4);

3)примерно такие же, как и в большинстве команд (3);

4)хуже, чем в большинстве команд (2);

5)хуже, чем в любой команде (1);

6)Не знаю (1).

В. Вне тренировок и соревнований: (ответы см. «А» и «Б»).

1У.Каковы взаимоотношения с тренером (тренерами) команды? (ответы см. «А» и «Б»).

Y.Kaково отношение к делу на тренировках и соревнованиях? (ответы см. «А» и «Б»).

Ф.И.О. № вопросов	I I	II	III			IY	Y	Общий балл
			А	Б	В

Выводы: __