- •Государственное образовательное учреждение
- •3. Место производственной практики «Психолого-педагогическая практика в образовательной организации» в структуре ооп впо
- •5. Место и время проведения производственной практики «Психолого-педагогическая практика в образовательной организации»
- •6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения психолого-педагогической практики в образовательной организации
- •7. Структура и содержание производственной практики «Психолого-педагогическая практика в образовательной организации»
- •7.3. Содержание психолого-педагогической практики в образовательной организации
- •7.3.1.Содержание учебно-исследовательского этапа
- •8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на производственной педагогической практике
- •9. Форма промежуточной аттестации (по итогам практики)
- •9.1.Критерии оценки деятельности студентов
- •9.2.Отчетная документация
- •9.3.Формы контроля:
- •9.4. Оценка деятельности студентов на практике
- •9.5. Примерный перечень учебных результатов (оценочных средств)
- •9.6. Критерии и показатели оценивания основных учебных результатов
- •10. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов на психолого-педагогической практике
- •11. Учебно-методическое и информационное обеспечение психолого-педагогической практики Список литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Максимов, в.Г.Педагогическая диагностика в школе [Текст]: учеб. Пособие для студентов вузов / в. Г. Максимов ; в.Г. Максимов; ред. Е.А. Кречетова. - м.: Академия, 2002. - 272 с.
- •Методика работы классного руководителя [Текст]: учеб.-метод. Пособие / авт.-сост.: м.Г. Худенева, э.П. Бакшеева. - Сургут: рио СурГпи, 2004. - 221 с.
- •12. Материально-техническое обеспечение производственной педагогической практики
- •Методическое сопровождение учебно-исследовательского этапа психолого-педагогической практики в образовательной организации
- •1 Направление –
- •Приоритетные направления работы школы в 2014-2015 учебном году в соответствии с основной образовательной программой основного общего образования (ооп ооо).
- •Протокол наблюдения №….
- •2 Направление -
- •Расписание уроков
- •1 Смена (или 2 смена)
- •Расписание воспитательных мероприятий в классе, на параллели, в школе
- •Расписание внеурочной деятельности в школе
- •Протокол наблюдения №1(№2,3).
- •Анализ урока с точки зрения создания воспитывающей среды на уроке
- •Протокол наблюдения воспитательного мероприятия
- •Ход мероприятия
- •Примерная схема анализа воспитательного мероприятия
- •I. Общие сведения
- •II. Анализ подготовки мероприятия
- •III. Ход мероприятия
- •IV. Общая оценка воспитательного мероприятия
- •V. Анализ деятельности воспитателя
- •3 Направление –
- •И.3.1.Примерный план беседы с классным руководителем об обучающемся
- •Экспериментальный материал
- •Порядок проведения
- •Обработка результатов
- •Бланк методики
- •Оценка и интерпретация результатов
- •Нормативные показатели
- •Интерпретация данных
- •Задание «Самоанализ. Кто я? Какой я?»
- •Игровое задание «Моя вселенная»
- •Индивидуальные особенности учебной деятельности (уд)
- •4 Направление –
- •Изучение сформированности коммуникативных действий учёта позиции собеседника (партнёра) в процессе учебной деятельности на уроках Задание «Кто прав»
- •Изучение сформированности действий по организации и осуществлению сотрудничества в ходе учебной деятельности на уроках Задание «Совместное рисование»
- •Методика Задание «Моральные дилеммы»
- •Дилеммы с контекстом взаимодействия «подросток — сверстник»
- •Дилеммы с контекстом взаимодействия «подросток — взрослый»
- •Алгоритм проведения исследования по методике «Социометрия»
- •И.4.5. Ориентировочная схема психолого-педагогической характеристики на классный коллектив
- •Карта-схема изучения организованности коллектива
- •Cтруктура проекта
- •11. Описание проекта
- •1.Название проекта
- •6. Цель и задачи воспитательной деятельности по решению проблем.
- •7. Механизмы реализации проекта.
- •8. Ресурсы
- •9.Эффект реализации мини-проекта, планируемые результаты:
- •10. Способы (формы, методы) оценки результативности реализации мини-проекта воспитательной деятельности
- •11. Оценка эффективности реализации мини-проекта воспитательной деятельности
- •12. Приложение к проекту
- •Применяемые методы воспитания и воспитательные технологии
- •Методическое сопровождение
- •2,3Страницы
- •5.1.2. Организация групповой работы
- •Протокол воспитательного мероприятия
- •Ход мероприятия
- •Примерная схема анализа воспитательного мероприятия
- •I. Общие сведения
- •II. Анализ подготовки мероприятия
- •III. Ход мероприятия
- •IV. Общая оценка воспитательного мероприятия
- •V. Анализ деятельности воспитателя
- •Примерная схема анализа этической беседы
- •Примерная схема анализа и самонализа личностно ориентированного классного часа
- •Шестое направление –
- •И.6.1. Рекомендации по использованию методик.
- •Экспертная оценка, самооценка сформированности педагогических умений
- •Седьмое направление
Воспитательный процесс [Текст]: Изучение эффективности: Методические рекомендации /Под ред. Е.Н. Степанова. – М.: ТЦ Сфера, 2003. – 128с.
Жаров, Л.Как не орать? (опыт спокойного воспитания) [Текст] / Л. Жаров, С. Ермакова; Л. Жаров, С. Ермакова. - М. [и др.]: МарТ, 2006. - 219 с. - (Уроки счастья).
Зайцева, И. Личностные достижения учащихся в воспитательной системе школы [Текст]: / И. Зайцева// Воспитательная работа в школе. - 2010. - № 4. - С. 39-42.
Касицина, Н.В.Как разбудить собственную активность ученика. Педагогика поддержки: тактика помощи [Текст]: / Н.В. Касицина, Н.Н. Михайлова, С.М. Юсфин. - М.: Чистые пруды, 2007. - 31 с.
Классному руководителю о классном часе [Текст]: технология подготовки и проведения личностно-ориентированного классного часа [Текст]/ под ред. Е.Н. Степанова, М.А. Александровой. - М.: Сфера, 2004. - 128 с.
Куприянов, Б. Формы воспитательной работы с детским коллективом в деятельности классного руководителя [Текст]/ Воспитательная работа в школе. - 2005. - № 6. - С. 72-88.
Лепнева, О.А.,Тимошенко Е.А. Классный коллектив: технология формирования [Текст]. Методическое пособие. М.: ООО «ЦГЛ», 2005. – 128с.
Лизинский, В.М. Приёмы и формы в воспитании [Текст]. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2004. -160с.
Максимов, в.Г.Педагогическая диагностика в школе [Текст]: учеб. Пособие для студентов вузов / в. Г. Максимов ; в.Г. Максимов; ред. Е.А. Кречетова. - м.: Академия, 2002. - 272 с.
Методика работы классного руководителя [Текст]: учеб.-метод. Пособие / авт.-сост.: м.Г. Худенева, э.П. Бакшеева. - Сургут: рио СурГпи, 2004. - 221 с.
Методические рекомендации об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов Российской Фендерации и муниципальных общеобразовательных учреждений [Текст] // Классный руководитель. - 2006. - № 5. - С. 4-6.
Осмоловская, И.М. Инновации и педагогическая практика [Текст]/ И.М. Осмоловская// Народное образование. - 2010. - № 6. - С. 182-188.
Формирование позитивно ориентированной личности учащегося [Текст]/сост.: О.Е. Ероховец. – Минск: Красико-Принт, 2013. -128с.
Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя [Текст]// [А.Г. Асмолов и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2011. - 159c.
Шматко, Н.Ю. Использование системно-деятельностного подхода студентами в процессе прохождения педагогической практики [Текст] / Н.Ю. Шматко// Педагогическое образование и наука. - 2009. - № 11. - С. 57-59.
Яворский, А.А. Педагогическая практика как один из факторов формирования самообразовательных умений студентов [Текст]/ А.А. Яворский// Педагогические технологии. - 2007. - № 1. - С. 81-84.
Источники
Данилюк, А.Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст]: пособие / А.Ю. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2011. - 23c.
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования: текст с изм. и доп. на 2011 г. [Текст] / М-во образования и науки РФ. - М.: Просвещение, 2011. - 51с.
Интернет-ресурсы
Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://iro.sakha.ru/files/NEWS/2010/1kv/jon_sov/materialy/ulusy/Концепция%20духовно-нравственного%20воспитания%20 российских%20школьников.doc
Воспитательная система класса – что это? В форуме «Секреты классного руководителя [Электронный ресурс]. – Режим доступа: .http://klass.resobr.ru/forum/forum2/topic590/messages/
Критерии и способы изучения эффективности воспитательной системы класса [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://galina2011.ucoz.ru/index/kriterii_i_sposoby_izuchenija_ehffektivnosti_vospitatelnoj_sistemy/0-10
Методическая разработка по теме: «Личностно-ориентированный подход при подготовке и проведении классных часов» [Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://lib.znate.ru/docs/index-152283.html
Организация коллективных творческих дел [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://sv-sidorov.ucoz.com/publ/organizacija_vospitatelnoj_raboty/uchebnye_materialy/ktd/4-1-0-22
Формы внеклассной воспитательной работы [Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://www.p-lib.ru/pedagogika/pedagogika_selivanov/selivanov75.html