Пример 10

Эксперимен­татор	Действия больного	Высказывания и объяснения больного
2 этап Почему они вместе?	После многих правильно обобщенных групп соби­рает врача с этажеркой, бу­тылкой и моряком	Врач снял с этажерки пол-литра, а моряк при­шел его арестовывать за пьянство

По внешнему сходству можно было бы рассматривать эту ошибку как сход­ную с примером 3. Но это не так. Здесь нет конкретности обычной житейской ситуации: и пол-литра не типично снимать с этажерки, и моряк — отнюдь не милиционер, и арест здесь неуместен; это не привычно конкретная ситуация, а дурашливое свободное ассоциирование, оправдывающее нелепую, случайную группировку картинок. Это не конкретность, хотя и может быть внешне на нее похожа.

Пример 11

Эксперимен­татор	Действия больного	Высказывания и объяснения больного
2 этап	Много правильно обобщен­ных групп. На этом фоне — группа: термометр, уборщи­ца, доктор, ребенок	Чистота — залог здоровья

Таков же и следующий пример.

И это не конкретная ситуация. Здесь все подчинено смутной, неправильной, но все же какой-то идее.

Пример 12

Эксперимен­татор	Действия больного	Высказывания и объяснения больного
2 этап	Мебель + Посуда + Животные + Транспорт + Одежда + ... Ботинки кладет к группе транспорта	Ботинки тоже служат для передвижения

Пример 13

Эксперимен­татор	Действия больного	Высказывания и объяснения больного
2 этап Почему?	Одежда + Птицы + Звери + Люди + ... Объединяет ботин­ки и гуся	Потому что там грязно

Пример 14

Эксперимен­татор	Действия больного	Высказывания и объяснения больного
2 этап Почему?	Животные + Люди + Фрукты и овощи + Одежда + Измерительные приборы + Платье объединяется с ландышем	Это будет любовь

Пример15

Эксперимен­татор	Действия больного	Высказывания и объяснения больного
3 этап	Объединяются группы транспор­та и измерительных приборов	Всяким транспортом из­меряются расстояния

Пример 16

Эксперимен­татор	Действия больного	Высказывания и объяснения больного
1 этап	Объединяются гусь и коза	Потому что они медлен­но ходят

Пример 17

Эксперимен­татор	Действия больного	Высказывания и объяснения больного
2этап	После правильных группировок производится переделка всех групп	Нужно разделить предметы легкие и тяжелые

Пример 18

Эксперимен­татор	Действия больного	Высказывания и объяснения больного
3 этап	Посуду объединяет с инстру­ментами	Потому что посуда это то­же орудия труда, женщи­на может использовать ложку при штопке чулок

Пример 19

Эксперимен­татор	Действия больного	Высказывания и объяснения больного
2 этап	После правильных группиро­вок объединяет весы, кастрю­лю, этажерку, штангенциркуль. Другая группа: термометр, стол и ботинки	Предметы первой необхо­димости Предметы жизненного комфорта

Во многих случаях ошибки носят совершенно фрагментарный харак­тер, связаны с объединением предметов по необычным «слабым», по опреде­лению Секея, признакам.

Во всех последних примерах, от 12-го до 18-го, обнаруживаются «соскальзы­вания» мысли больного, отклонения мысли от ее правильного логического хода по различным случайным ассоциациям: ярким чувственным (№ 13 и 14), нео­бычным, «слабым» (№ 16 и 17), причудливым (№ 15 и 18). В 19-м примере пока­зана надуманная необоснованная группировка предметов, заменившая содер­жательную их классификацию.

Методика «Классификация предметов» малопригодна для повторных проб. Толь­ко в том случае, если больной в первый раз ничего не сумел сделать и эксперимен­татор не стал «доводить» его до правильного решения, стоит попытаться провести пробу повторно. В противном случае, даже спустя много лет, больные «помнят», как нужно складывать и проба лишается смысла. Поэтому при задаче учета эффек­тивности терапии проба не применяется.

Помимо предметной классификации, была в свое время сделана попытка составить аналогичную классификацию карточек, на которых те же предметы были заменены их словесными обозначениями (словесная классификация). Сравнение психологических особенностей разных вариантов классификаций (предметной и словесной) (Т. И. Тепеницына) показало, что предметная представляет больше труд­ностей для процессов отвлечения и обобщения, поскольку красочное изображение конкретных предметов и деталей провоцирует конкретные ассоциации. Словесный же вариант классификаций легче поддается обобщению, но создает больше нагруз­ки для внимания и памяти.

Специальному исследованию методом предметной классификации под­вергались суждения больных шизофренией (Ю. Ф. Поляков). Глубокий срав­нительный анализ нарушений мышления при разных психических заболева­ниях был проведен методом предметной классификации (Б. В. Зейгарник).