Тема 8. Психология малой группы

Понятие «группа», виды групп, их классификация. Этапы развития группы. Пространство развития группы.

Коллектив как высший уровень развития группы. А. С. Макаренко – основоположник идей коллектива в период советской педагогики.

Межличностные отношения в группах. Интимно-личностное общение в группах. Психологические особенности отношений в группах: групповая сплочённость, групповая динамика, феномен «социального лодыря», феномен «фаворитизма», феномен «конформизма» и др.

Социометрия как метод изучения групповых статусов и межличностных отношений в группе.

Групповые статусы: лидер, принятый, непринятый, изгой (краткая характеристика).

Введение в командообразование.

Тема 9. Психология деятельности

Основные категории: деятельность, ведущая деятельность, основная деятельность, умение, навык, привычка.

Российская школа психологии о деятельности: А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн, Л. С. Выготский и др.

Деятельностный подход в психологии, его характеристика, особенности. Структура деятельности, её описание. Действие как целенаправленная активность, направленная на достижение цели. Операция как способ выполнения действия. Цели, задачи, мотивы деятельности.

Виды деятельности (игровая, учебная, трудовая, досуговая), их специфика проявления. Включение человека в разные виды деятельности.

Деление деятельности на «основную» и «ведущую», сравнительная характеристика. Смена ведущей деятельности на протяжении онтогенеза. Взаимосвязь смены ведущей деятельности и социального статуса человека.

Умения, навыки и привычки.

Тема 10. Познавательные процессы

Психические процессы как форма проявления психики. Познание как система психических процессов. Чувственное познание (сенсорно-перцептивные процессы) и рациональное познание (мышление).

Ощущение как простейший психический процесс отражения отдельных свойств предметов и явлений. Виды ощущений. Понятие чувствительности, абсолютного и относительного порогов ощущений. Адаптация и сенсибилизация органов чувств. Значение ощущений в жизни человека.

Восприятие, его свойства (избирательность, константность, целостность, осмысленность, предметность). Репрезентативные системы сенсорного восприятия: визуальная, аудиальная, кинестетическая.

Понятие памяти. Классификация видов памяти. Теории памяти. Ассоциации как основа работы памяти. Виды ассоциаций. Процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение, узнавание, забывание. Мнемические приемы и законы памяти. Индивидуальные особенности памяти человека.

Понятие внимания. Функции и свойства внимания: объём, переключение, распределение, концентрация, устойчивость. Психологические теории внимания. Виды внимания. Развитие внимания в онтогенезе.

Мышление как обобщённое и опосредованное отражение действительности. Мышление как процесс активного, творческого познания и преобразования действительности. Теоретическое и практическое мышление, их подвиды: наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое. Формы мышления: понятие, суждение, умозаключение. Логические операции мышления: анализ, синтез, сравнение, абстракция, обобщение, конкретизация. Мышление и интеллект. Аутическое мышление. Эгоцентрическое мышление. Индивидуальные особенности мышления человека.

Понятие воображения, творчества. Функции и виды воображения (репродуктивное, активное). Приемы воображения: агглютинация, гиперболизация, миниатюризация, схематизация, заострение и др. Развитие воображения у человека. Значение творческой активности у человека.