План проведения Деловой игры № 6.4 «Вместе создаем электронное государство» (4 часа)

На этапе подготовки занятия учебная группа разбивается на две команды.

Команда № 1 – авторитетное жюри (студенты, имеющие 15 положительных оценок).

Команда № 2 – «Созидатели», предлагающие свои варианты формирования электронного государства (остальные студенты).

Все студенты самостоятельно изучают программу Федеральной целевой программы «Электронная Россия» и ход ее выполнения в России.

На занятии обязательно должен быть фотограф с фотоаппаратом.

Информирования:

1. Политическое информирование о ситуации в Российской Федерации. Готовит и выступает 1 человек, до 5 мин.

2. Политическое информирование о ситуации в мире. Готовит и выступает 1 человек, до 5 мин.

3. Экономическое информирование. Готовит и выступает 1 человек, до 5 мин.

Ход игры:

1. Во время игры каждый студент из команды № 1 получает оценочные листы.

2. Каждый студент из команды № 2 вслух (в течение 5-7 минут) формулирует свое мнение по двум вопросам:

а) оценка эффективности реализации в нашей стране Федеральной целевой программы «Электронная Россия».

б) высказывает свои личные предложения по формированию в нашей стране электронного государства.

3. Авторитетное жюри задает вопросы каждому студенту из команды № 2. Студенты из команды № 2 отвечают на вопросы авторитетного жюри.

4. Авторитетное жюри выставляет оценки каждому студенту из команды № 2 (кто выступал).

5. Подведение итогов игры (преподаватель и руководитель авторитетного жюри).

Интернет ресурсы:

1. www.gridnev.info – концептуальное проектирование «электронного правительства»;

2. www.gosuslugi.ru – портал государственных услуг.

5. Тематика курсовых работ (рефератов) для факультета заочного обучения

1. Объясните на личных примерах, как Вы поняли суть своей будущей профессии (бакалавр/менеджер).

2. Объясните на личных примерах, как Вы поняли сущность менеджмента.

3. Сформулируйте 10 преимуществ, которые имеют менеджеры на государственной гражданской службе. Покажите эти преимущества на конкретных примерах.

4. Сформулируйте 8 недостатков, которые имеют менеджеры на государственной гражданской службе. Покажите эти недостатки на конкретных примерах.

5. Сформулируйте 8 отличий менеджмента от администрирования. Покажите эти отличия на личных примерах.

6. Сформулируйте 8 отличий менеджмента от политики. Покажите эти отличия на личных примерах.

7. Сформулируйте 8 отличий менеджмента от управления. Покажите эти отличия на личных примерах.

8. Объясните на личных примерах, как Вы поняли сущность государственного управления.

9. Объясните на личных примерах, как Вы поняли сущность государственного регулирования.

10. Сформулируйте 8 отличий государственного управления от государственного регулирования. Покажите эти отличия на личных примерах.

11. Чем государство может и должно заниматься в экономике? Покажите функции современного российского государства в экономике (на примерах).

12. Чем государство может и должно заниматься в политике? Покажите функции современного российского государства в политике (на примерах).

13. Каковы основные цели эффективного государства? На примерах докажите, что современное российское государство является эффективным.

14. В чем выражается и измеряется эффективность государства в экономике? На примерах докажите, что современное российское государство в экономике действует эффективно.

15. В чем выражается и измеряется эффективность государства в политике? На примерах докажите, что современное российское государство в политике действует эффективно.

16. Какое государство является сильным? На примерах докажите, что современное российское государство является сильным.

17. Каковы основные цели сильного государства? Покажите достижение этих целей на примере современного российского государства.

18. Сформулируйте 8 отличий рыночной экономики от плановой экономики. Покажите эти отличия на конкретных примерах.

19. Нужна ли Российской Федерации смешанная экономика? На примерах докажите это.

20. Нужна ли Российской Федерации рыночная экономика? На примерах докажите это.

21. Нужна ли Российской Федерации плановая экономика? На примерах докажите это.

22. Какова роль государства в плановой экономике? На примерах СССР покажите эту роль.

23. Сформулируйте свои личные предложения (не менее десяти) по преодолению коррупции в Российской Федерации.

24. Что такое «социальный лифт». Сформулируйте и выразите свое мнение о том, является ли в настоящее время государственная служба в Российской Федерации «социальным лифтом».

25. Сформулируйте и выразите свое мнение о том, является ли в настоящее время кадровый резерв Президента Российской Федерации «социальным лифтом» (на конкретных примерах).

26. Проанализируйте Концепцию кадровой политики МЧС России. Покажите ее наиболее сильные (не менее восьми) и слабые (не менее пяти) стороны.

27. Что такое электронное государство? Покажите сильные (не менее восьми) стороны электронного государства в современной России.

28. Что такое электронное государство? Покажите слабые (не менее шести) стороны электронного государства в современной России.

29. Что такое информационное правительство? Сформулируйте собственные предложения (не менее десяти) по повышению его эффективности в современной России.

30. Чем политическое управление отличается от административного управления? Сформулируйте не менее 8 отличий и покажите их на конкретных примерах.

Примечание: в каждой группе каждая тема курсовой работы может быть выбрана только одним студентом. Дублирование тем несколькими студентами запрещено. Общий объем курсовой работы не должен превышать 5 страниц формата А4.