Теоретический уровень.

Методы:

• Мысленный эксперимент – операция с идеальными объектами, которая проводится в виде идеального эксперимента.

• Идеализация – убираются некоторые свойства объекта, чтобы его идеализировать.

• Формализация – построение математических моделей с помощью формул.

• От абстрактного к конкретному.

• Аксиоматический – логический вывод теоретических положений из аксиом

• Дедуктивный – вывод из общей гипотезы конкретных положений.

• Историко-логический – изучение эволюции объекта.

Формы знания:

• Проблема

• Гипотеза – есть какое-то знание об объекте, но точное значение не установлено.

• Теория – точное знание об объекте.

17. Структура научного знания: уровни, методы, формы знания.

Эмпирический уровень.

Методы:

• Наблюдение – изучение объекта, в результате которого формируется представление о нем. Виды: прямое (имеет дело с изучаемым объектом) и косвенное (с помощью технических средств).

• Сравнение – определение сходства и различия между объектами. Виды: непосредственное и опосредованное (через третий объект).

• Измерение – определение численной величины с помощью единицы измерения. Виды: прямое и косвенное.

• Эксперимент – исследование объекта, когда он подвергается различным испытаниям. Виды: натурный (с реальным объектом), модельный, поисковый (поиск новой информации об объекте), проверочный.

• Описание – запись сведений об объекте.

Формы знания:

• Эмпирический факт. Запись свойства с возможностью его переделать.

• Эмпирическая зависимость. Выявление связей между фактами явлений.

Теоретический уровень.

Методы:

• Мысленный эксперимент – операция с идеальными объектами, которая проводится в виде идеального эксперимента.

• Идеализация – убираются некоторые свойства объекта, чтобы его идеализировать.

• Формализация – построение математических моделей с помощью формул.

• От абстрактного к конкретному.

• Аксиоматический – логический вывод теоретических положений из аксиом

• Дедуктивный – вывод из общей гипотезы конкретных положений.

• Историко-логический – изучение эволюции объекта.

Формы знания:

• Проблема

• Гипотеза – есть какое-то знание об объекте, но точное значение не установлено.

• Теория – точное знание об объекте.

17. Метатеоретические основания науки.

17. Природа и типы научных революций. Основные стратегии развития научного знания.

Этика – это важный аспект функционирования науки. Это система моральных принципов и правил поведения члена научного сообщества («этос науки» по Мертону) и любого познающего вообще.

Основные принципы научной этики:

- универсализм (правила ‑ такие, как объективность, проверяемость и достоверность научных утверждений и т.п. ‑ общи и обязательны для всех);

- всеобщность (научные результаты – общее достояние ученых);

- незаинтересованность (стремление к истине главнее всего и независимо от внешних факторов);

- организованный скептицизм (критичность и самокритичность в оценке научных достижений).

Также в наши дни предпринята попытка создать своеобразный нравственный кодекс учёного путём включения новых этических норм, например, таких как:

- гражданская и нравственная ответственность за открытия;

- отсутствие права на опасный эксперимент;

- добросовестность (ответственность за качество, запрет плагиата, уважение к чужим достижениям);

- решение споров чисто научными средствами без личной неприязни;

- ответственность за воспитание научной молодёжи, и не только, в честности, демократии и в духе гуманизма.

17. Этика науки и социальная ответственность ученого.

18. Общество как объект философского анализа. Основные исследовательские программы.

Общество – это:

• Реальность, которая выделилась из природы и которая с ней взаимодействует

• Взаимодействие между людьми

• Общение между людьми на основе культурных ценностей

• Этап человечества или общества

Структура общества: отдельные люди, группы, общности, институты.

Есть исследовательские программы: натуралистические, социологические, психологические, культурно-исторические и социопсихологические. Их отличия: какой системой методов пользуются.

• Натуралистическая. Естественнонаучное знание. Законы физики, биологии. Определяет общество как природу.

• Социологическая. Сформировалась в результате появления социологии. Общество подчиняется объективным законам.

• Культурно-историческая. Особое внимание культуре. Общество – индивидуальная реальность, которая основывается на культуре.

• Психологическая и социопсихологическая. Первая рассматривает психику индивида, вторая – групп.