Головнин. Первые 4 книги (для начинающих и продолжающих)

14.		гШШ' • •			J	ШШ •		•	•
v ^ - fo			J
15.		1 ^ ± Т с Ь И Ш Ш			•	•	• {"T£		й\, J
Й				=t 5 b ^ i'o			J
16.		Tfcti -		• •j Гв ^ ю Ж Т с Ь -				•	•
i t o		j
5. Соедините				подчёркнутые			однородные члены предложения
с помощью частицы МО:
1		.	в к т в * ^ < р т Ш ' / у Х " < А , % * 5 l s - t 0
2.	^	В	В &ЩЮ Суф			J: 9 <*:			С Ф g~ J; 9 №fo *9£ 1“0
3.	T	v^T	• 7 7 ! ) * L i i <
^</v# J: 5 b^-fo
4.				С i:					$ i " 0

5 . ^ B t t V ^ j m ^ i 9

6. Ответьте на вопросы, употребив в ответах подчёркнутые слова с частицей МО.

Образец:

Г хМ £ о ^ С 5 г # # Ж - ^ * \ J

Tf±V\	J
1. ^ ( D fr \tM - ih t£ tz< D -Q -ft\
2. * ю	; - ъ ы * ъ с & т % iki-fro

3.Ь'Ю$.

4.p jy T s n ^ b f r <9 ШТЛ'о

5.£. b'< p^iz.x .fcfo 4) £ - f f r 0

6.

94

7. Заполните пропуски глаголами ARU или IRU (ORU):
1.					•	•	•	£-ЙгА/0
2.			• •	• HitAso
3.	1 4 ( 4 0 & A < D fe tz b fr •				•	•	£-t*o		& г о £ ; ? с - Ы 4 ^ ^ *	^	!7
(d	•	• •	t ' f o
4. S		ifco ^ :(4 (if4 o <		x-’b i' - f t			•	•	• ^-ЙгАл,
5			.	•					• • t t o
6.									|iiJH5fc£tt3‘0U'J: 9	^	9 b\z.
			• • S'tirA/o
7.						Ь •		•	•
8. i M a t l - t ' b f c t z < £A, • • • S-To
9. | Ш о < х . я Ш л - е А ^ * * : ''									• • - S t o
8. Дополните следующие предложения:
1.			I	•	•	*0
2.	*< D A \			• •	•	о
3 . ^ c i У —									• • •„
4.		Ь о ^ И - С - ^ • • • 0
5.	•	••	t.tzbfr'O t.lk/vо
6. •		••	t X h b & b ' V i ' , ,

7.• •• A \ HJH

9.Правильно употребите в предложениях глаголы ARU и IRU:

1. У^^Г'У ЬЮф(Г{51^ ‘ ‘ *о

		•	- о
3. K t z b t i ' • • • Ъ \
# £	Л: Ъ <£> Ф1с: J4 ^		^ • •			- / К
й* •	•• й\,	Й & Т ^ со ф С : 0 ^ 6 0 ^ ^		•	•	• й\,
4.	)V-у	У'у Ксо 9 ^td(4=f'y 7 ^		•	•	• о

95

10. Задайте вопросы к подчёркнутым словам в следующих предло­

жениях:
1.			J: 5 b t.'to
2.	С к	fr / - Ь	i t o

11.Составьте по два предложения с послелогами UE, SHITA, NAKA, МАЕ, НОКА, USHIRO, AIDA, UCHI в определительной и обстоя­ тельственной позиции.

12.Составьте по три предложения с существительными в датель­ ном и творительном падежах (в разных значениях этих падежей).

13.Составьте четыре предложения (два утвердительных и два от­ рицательных) с присоединительной частицей МО.

14.Составьте два предложения с противительным союзом -GA.

15.Ответьте на вопросы по рисунку, употребив где возможно чис­ лительные со счётными словами-суффиксами.

96

А

2.

3. \-tZ.< D & bfc№ & < D & ftb'9 Ш+Й'о

4.	£ + й \ ,
5. ttr© 4H d{B rfe© ^S > *) ^ i -Й'в
6.	i t i » ,
7.	StA»„
	Б
2.	(dfe I9
3. H v -> ^{4 i"r d f c	V iz i'fr o

5. # v ^ { 4 г r. (c fe и i i -й'в

6.r. (cfc 9

7.&A/tfott£?;i{c:fc*j £1-й\,

В

1. {4Г©Л- W f c 9 t t / 6 'о

2. {4Г i: й.AyTJ^-o^^t-t^-fBTdSfc t) £i-j& \,

3. t t r 0 $1*й\,

4. * .A stfo £ & < D ft‘lz{BMi $>0&'tfao

97

16. Ответьте на вопросы по рисунку, употребив где возможно чис­

лительные со счётным словом-суффиксом.

1.		0
2.
3.			'М '£ и т * 1 ~ й \,
4.	$. z tD Z fiiz .fttitfo 'о -й- t
5.	о <	x.< D m W *ifrh *9 O 'f r o
6.	^ t c t e b h V $ .- tfr 0
7 . & t £ t £ № ¥ z \ z f a 'Q t . 1 r f r o
8.	o <	x(DtsZl . о (Dfr^z.ffiifih 19
9.	V '> 7< D t& M l*l?Z .\Zfo'0t.'tfro
10. ^		J$><D£.<D'tWZ.{»itffo 'O	- fr 0
11. ?M»< tZA s-tbh <9£ -tfro
12.		± - f f r 0
13.		K < D ± < D d ^ ( c { s r ^ f c	*9 £ - f й \,

98

14.

15.	У %-tA'o
16.	Ш
17.	\^<4> o t z . h j f c iv l^ 'h 'O	't 't f r o
18.	V ' 1 ' t o < x .f4V '< o fc t9
19.	t z X £><75(114 o | x . ^	t ^ o

17. Вставьте вопросительные слова U'< "Э или Щ + счётный суф-

фикс. Ответьте на вопросы.

1.

19

(5)

2. Ь—

• • f o ' Q t . ' f f r o

(3)

3.

Ь —

й*-

•

- fc <9

(2)

4.

НЧ

•

• • h

V t - t /Ч (9)

6. (d С

(радуга)

(D & lt •

• •

fc ^

7.

8.

(4)

9.

•

•

• f o ^ l ' f ' T K

(3)

10.

й* •

•

(10)

П

. ^

^ й

*

-

•

(25)

12. f - д - У

y-?1 £

•

•

(7)

13.

7Й>

•

•

•

(2)

14.

^

o

l j

i -

•

•

h V t i i - f r o

(6)

15.

$

h i t

•

•

• $>9

£ 1~Й \,

(6)

18. Опишите как можно подробнее комнату, изображённую на ри­ сунке (с. 98).

99

19.Сосчитайте числительными китайского происхождения до 20 и об­ ратно.

20.Сосчитайте числительными японского происхождения до 10 и об­ ратно.

21.Сосчитайте сотнями до 1000 и обратно.

22.Сосчитайте тысячами до 10 000 и обратно.

23.Прочитайте следующие числительные, запишите их чтение хираганой и переведите на русский:

—Л —“И ч ЛН-СХ л - о л ч - л - ь н ч н л и с х н л о и

Н И —ч т Ч А Л л

24. Назовите следующие числа по-японски и подпишите их звуча­

ние хираганой:

348; 862; 635; 1421; 1379; 3197; 8603; 13 872; 27 394; 31 607; 100 000; 124 167; 813 976; 967 102; 438 019; 1 000 000; 2 473 895; 1 352 672; 3 584 972; 18 243 675; 243 168 907; 716 293 854; 1 000 000 000;

2716 548 390; 9 438 751 702

25.Прочитайте следующие числительные, добавляя к ним пооче­

рёдно счётные суффиксы			Ёч
-Ьч Н—	ч -=.ч	EU Ач	“К
£ + E k	- b + A

26. Переведите на японский язык:

А

1. Здесь аудитория. 2. Там университетская библиотека. 3. Где школа? -

Школа рядом с библиотекой. 4. Где доска? - Доска рядом со столом

100

преподавателя. 5. Где окно? - Окно позади стола преподавателя. 6. Это

широкая красивая улица. 7. Там двор нашего дома.

Б

1.На столе три карандаша, две тетради, книга и пять листов бумаги.

2.В аудитории четверо студентов и преподаватель. 3. Перед зданием библиотеки виднеется пять-шесть деревьев. 4. В моём портфеле каран­

дашей три, книг две, тетрадей восемь и бумаги двадцать листов. 5. В моей комнате один стол, один книжный шкаф, одна кровать и три стула. 6. Сегодня я напишу три письма. 7. У моего товарища двое детей.

В

1.В аудитории - стол преподавателя, доска, столы студентов и стулья.

2.Дивана в аудитории нет. 3. На стенах аудитории четыре картины.

4.Над столами две электрические лампочки. 5. В этой аудитории картин нет, но есть карта Японии. 6. У меня нет синего карандаша, но есть ручка. - А у вас есть карандаш? 7. Сегодня уроков не будет. Мы будем зани­ маться в библиотеке. 8. Где Ямакава? - Ямакава в той большой аудитории.

9.В моём портфеле кроме одной книги ещё и восемь тетрадей. 10. Кроме преподавателя в аудитории находятся студенты.

Г

1. Мой стол стоит справа от окна. 2. Перед столом стоит стул. 3. Позади меня книжный шкаф. 4. В книжном шкафу пятьдесят русских, четыре английских и три японские книги. 5. Кроме книжного шкафа, стола и стульев, в комнате есть гардероб и кровать. 6. Японская книга нахо­ дится между той большой русской книгой и английским словарём. 7. На столе много цветов. 8. В аудитории двенадцать студентов. 9. Здание меж­ ду домом и библиотекой - школа.

101

д

1. Петров встает очень рано. Иванов тоже рано встаёт. 2. Мы каждый день пишем катакану. Пишем и иероглифы. 3. Вы тоже студент? - Да, я тоже студент. 4. Никитин владеет также и английским? - Да, он и английским владеет. 5. А вы тоже понимаете по-английски? - Нет, я не понимаю ни по-английски, ни по-японски. 6. Вы и в институт пеш­ ком ходите? - Да, я хожу пешком как в институт, так и из института.

7.Вы пишете и карандашом, и ручкой? - Да, и карандашом, и ручкой.

8.Сегодня мы не будем заниматься ни японским языком, ни литерату­ рой. 9. Завтра я не пойду ни в институт, ни в библиотеку. Буду зани­ маться дома.

Е

1.В нашем доме есть лифт, но я обычно поднимаюсь по лестнице.

2.Направо комната матери, а моя налево. 3. Радио в моей комнате нахо­

дится на круглом столике в левом углу комнаты, а вазу для цветов

яставлю на книжный шкаф. 4. Книги я кладу в портфель, а карандаши -

вмаленькую коробку на столе.

27. Прочитайте состоящие из известных вам иероглифов слова и найдите в правом столбце их русские эквиваленты:

Канго

ученик средней школы

иностранец (пренебреж.)

J tT

£ X 0 if

все направления

верх и низ

готовая еда

поступление на учёбу

подержанная (вещь)

102

Ф Й*	заграничный
р|Й	картон
Л И5	/V /v	еда вне дома
Й9 0	цветение, расцвет
9У	канун
	Средний Восток
Ф Ж	заимствованные слова
Ф	человек {среди людей)
	внешний вид
	Ваго
IS L Фfi & L *Ф9	прогулка по улице
^	написанное слева направо
ШШ%	правая рука
Jr.Wi*	{телефон) занят
^	предисловие

28.Запишите иероглифами и прочитайте ваго, соответствующие русским выражениям:

левая рука; написанное справа налево; послесловие

29.Допишите окончания и переведите на русский язык:

1

2. ш т т ш • • • s-fo

3.	а й*ив • • •

4. ff

5 . £ ^ £ B B • • • S -Г о