- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учереждение
- •Содержание
- •Введение
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план
- •Программа курса
- •Тема 1: «Периоды развития, научные направления, школы и теории криминологии»
- •Тема 2: «Актуальные проблемы криминологического учения о преступности»
- •Тема 3. «Исследование преступности»
- •Тема 2. «Актуальные проблемы криминологического учения о преступности» (2ч.)
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 3. «Исследование преступности» (4 ч.)
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 4. «Проблемы теории личности преступника» (2 ч.)
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Интерактивное/активное занятие (4 ч.)
- •Тема 5. «Воспроизводство преступности в обществе» (2 ч.)
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Интерактивное/активное занятие (2 ч.)
- •Тема 6. «Криминологическая виктимология» (2 ч.)
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Интерактивное/активное занятие (2 ч.)
- •Тема 7. «Проблемы противодействия преступности» (2 ч.)
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Интерактивное/активное занятие (2 ч.)
- •Тема 8: «Криминология закона» (2 ч.)
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Интерактивное/активное занятие (2 ч.)
- •Тема 9: «Преступность социальных подсистем» (2 ч.)
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Интерактивное/активное занятие (2 ч.)
- •Тема 10: «Зарубежный опыт противодействия преступности» (2 ч.)
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины и по организации самостоятельной работы магистрантов
- •Тема 1: «Периоды развития, научные направления, школы и теории криминологии»
- •1. Периодизация истории криминологии: классический, позитивистский, плюралистический и гуманитарный период. Общая характеристика научных направлений, школ и теорий криминологии
- •2. Перспективы криминологии
- •Тема 2: «Актуальные проблемы криминологического учения о преступности»
- •Тема 3: «исследование преступности»
- •Тема 4 «Проблемы теории личности преступника»
- •1. Характеристика основных подходов к изучению личности преступника
- •2. Формирование личности преступника
- •3. Мотивация и мотивировка преступных действий.
- •Тема 5: «Воспроизводство преступности в обществе»
- •Тема 6: «Криминологическая виктимология»
- •Тема 7: «Проблемы прОтиводействия Преступности»
- •1. Основные парадигмы к предупреждению преступности
- •2. Понятие и цели предупреждения преступности
- •3. Перспективы предупреждения преступности
- •Тема 8: «криминологиЯ законА»
- •1. Криминологическое законодательство: структура и потребность систематизации
- •2. Проблемы криминализации
- •Тема 9: «Криминология социальных подсистем»
- •1. Преступность среди социальных подсистем.
- •2. Общая характеристика социальных подсистем.
- •2. Общая характеристика социальных подсистем
- •Тема 10: «зарубежный опыт противодействия преступности»
- •1.Россия в рамках международного сотрудничества в борьбе с преступностью
- •Примерная тематика магистерских диссертаций
- •Литература Нормативные правовые акты
- •Основная
- •Дополнительная литература
- •Публикации в периодических и продолжающихся изданиях
- •Вопросы для подготовки к зачету с оценкой:
Тема 5. «Воспроизводство преступности в обществе» (2 ч.)
1. Причинность в криминологии. Общая характеристика криминологической теории причинности.
2. Социальное противоречие как причина преступного поведения.
3. Социально-психологический уровень причинности.
4. Преступность как социальный механизм массовых причин преступлений.
5. Ситуация, способствующая преступлению.
6. Криминологический анализ причинных комплексов.
Литература Основная
Криминология /Под ред. В.Д. Малкова, М.М. Бабаева, С.Я. Лебедева. - М.: Юридический Дом «Юстицинформ», 2011.
Криминология: Учебник /Под ред. Н.Ф. Кузнецовой, В.В. Лунеева. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Волтерс Клувер, 2009.*
Криминология /Под ред. А.Н. Долговой. – М.: Норма, 2010.*
Дополнительная
Долгова А.И. Преступность, ее организованность и криминальное общество. – М.: Российская криминологическая ассоциация, 2007.
Долгова А.И. Тенденции преступности и ее организованности, закон и опыт борьбы с терроризмом. – М.: Российская криминологическая ассоциация, 2007.
Дриль Д.А. Преступност и преступники; Учение о преступности и мерах борьбы с нею / Сост. и предисл. В.С. Овчинского. – М.: ИНФАРМА-М, 2009.*
Корецкий Д. Криминальная армалогия. – М.: Издательская группа АСТ, 2010.*
Кривошеев В.В. Криминализация общества: сущность процесса, российская специфика. – Калининград, 2010.
Криминология /Под ред. Дж. Ф. Шели. - СПб.: Нева, 2009.
Лопашенко Н.А. Уголовная политика. – М.: Волтер Клувер, 2009.
Серегина Е.В. Криминология: Учеб. пособие. Ростов н/Д: РГУПС, 2009.*
Интерактивное/активное занятие (2 ч.)
Форма занятия – работа в малых группах.
Цель введения активных/интерактивных – обеспечение диалогического взаимодействия в совместной деятельности, формирование познавательной мотивации, обеспечение условий развития профессиональной мотивации.
Цель занятия – в результате изучения темы магистранты должны уяснить понятие причинности в криминологии, общую характеристику криминологических теорий причинности; определить различные типы и виды причин преступного поведения; понять, социально-психологические аспекты причинности преступного поведения. В ходе занятия у обучаемых целесообразно сформулировать умение различать ситуации, способствующие преступлению.
Форма /технология проведения занятия – работа в малых группах. Перед тем как разделить аудиторию на группы, преподаватель объясняет задание:
Перцев совершил квартирную кражу. В процессе хищения он был замечен соседями потерпевших. Те вызвали полицию. Перцев был задержан на месте преступления.
По заданию преподавателя определенные магистранты готовятся выступить в роли Перцева, его родственников, свидетелей, потерпевших:
1) подготовьте общий план выявления причин и условий преступления; 2) подготовьте планы допросов и иных следственных действий, которые необходимо провести для изучения предпосылок преступления; 3) в учебной обстановке проведите указанные следственные действия; 4) проанализируйте результаты следственных действий: какие причины и условия удалось установить.
После окончания работы групп – представить свой ответ аудитории.
По окончании работы групп, представители каждой группы презентуют работу.
Магистранты работают в группе.Магистранты делятся на две небольшие группы. На общее задание отводится 15 минут.
Далее каждая группа представляет свой вариант ответа, который комментируется представителями двух других групп. С помощью направляемой преподавателем дискуссии формулируется правильные варианты.
Форма представления студентами конечного результата – заключение.
Дидактическое /техническое оснащение:
Уголовно-процессуальный Кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001 № 174 – ФЗ (в ред. от 01.03.12. № 18-ФЗ) // Российская газета от 22.12.2001. № 249.
Уголовный Кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. № 63-ФЗ (в ред. ФЗ от 01.03.2012. № 18-ФЗ) // Собрание законодательства Российской Федерации. 1996. № 25. Ст. 2954.
Долгова А.И. Преступность, ее организованность и криминальное общество. – М.: Российская криминологическая ассоциация, 2007.
Долгова А.И. Тенденции преступности и ее организованности, закон и опыт борьбы с терроризмом. – М.: Российская криминологическая ассоциация, 2007.
Дриль Д.А. Преступност и преступники; Учение о преступности и мерах борьбы с нею / Сост. и предисл. В.С. Овчинского. – М.: ИНФАРМА-М, 2009.*