Философия науки и техники / Limar - Filosofskiye problemi nauki i tekhniki 2011

3.2.10.1. Темы докладов и рефератов и информационные источники к ним

1.Сущность антропного принципа./2, с.636 – 641;3, с.511;4, с.200 – 204;11;22; 23; 29; 31; 36/

2.Экологический кризис и его современный облик./2. с.615 – 619; 7, с.254 – 273;11; 22; 23; 29; 31; 36/

3.Ресурсная модель устойчивого развития биосферы./2, с.620 – 621;3, с.535 – 536;7, с.254 - 273; 8, с.373 – 374;11; 22; 23; 29; 31; 36/

4.Биосферная модель устойчивого развития./2, с.620 – 621;3, с.508 – 511;4, с.257 – 259;7, с.254 – 273; 8, с.373 – 374;11; 22; 23; 29; 36/

5.«Римский клуб» и его прогнозы./1, с.276 – 277;2, с.625 – 629;7, с.206 – 208; 8, с.375 – 380; 11; 22; 23; 29; 36/

6.Коэволюция как способ гармонизации системы «человек – общество – природа». /1, с 200 – 217;2, с.624 – 629;3, с. 532 – 535; 8, с.427 – 430; 11; 22; 23; 29; 36/

3.2.10.2. Глоссарий

Антропный принцип – точка зрения, согласно которой эволюция Вселенной в ее основных параметрах направлена на формирование условий для появления и развития человека.

Глобальный эволюционизм - представление о всеобщем характере эволюции во Вселенной, подтверждаемое научными исследованиями в различных областях естествознания.

Глобальные проблемы – комплекс общечеловеческих проблем современности, затрагивающих как мир в целом, так и его регионы и страны. Важнейшими из них являются проблемы: мира и безопасности, социального развития и экономического роста, рационального и комплексного использования природных ресурсов, стратегии охраны окружающей среды, демографической политики, сотрудничества в использовании достижений научно-технического прогресса и др.

Римский клуб – международная неправительственная организация, объединяющая ученых, политиков, деятелей культуры для исследования глобальных проблем современности, для прояснения тенденций эволюции социальных процессов глобального уровня, составления на их основе долгосрочных прогнозов и моделей устойчивого развития.

3.2.10.3.Тесты текущего контроля

1.Автором антропного принципа является: а) Б.Картер; б) К.Маркс;

в) П.Тейяр де Шарден.

2.Ресурсная модель биосферы Земли допускает численность ее населения: а) 16 млрд. чел; б) 8 млрд. чел; в) 5 млрд. чел.

3.Биосферная модель оценивает порог устойчивости биосферы: а) 15 – 16

млрд. чел.; б) 5 – 6 млрд. чел.; в) 1 – 3 млрд. чел.

4.На уровне ноосферы определяющим фактором эволюции биосферы является: а) разумная человеческая деятельность; б) космическая эволю-

ция; в) культурная революция.

5.Основателем «Римского клуба» является: а) В.И.Вернадский; б) А.

Печчеи; в) А.Д.Сахаров.

6.Устойчивость глобальной экологии в первую очередь предполагает:

а) воспитание экологического сознания; б) принятие экологического законодательства в наиболее развитых странах мира; в) согласование развития экономики с условиями стабильности окружающей среды.

7.Устойчивость экосистемы обеспечивается: а) увеличением в ней разно-

образия; б) уменьшением в ней многообразия; в) развитием науки и техники.

8.Антропный принцип устанавливает: а) возможность существования

жизни на других объектах Вселенной; б) точное соответствие значений мировых констант с возможностями существования жизни; в) признание человека мерой всех вещей и явлений.

9.Сторонники антиглобализма выступают за: а) переход от разнообразия

социокультурного развития к его однообразию; б) за создание однополярного политического центра мира; в) за сохранение социокультурного разнообразия современного мира.

10.Какая из международных организаций наиболее активно борется за здоровую экологию: а) Гринпис; б) НАТО; в) СНГ.

4.0.0.0.Контрольно-измерительные материалы (банк контрольных материалов)

Текущий контроль по дисциплине осуществляется на лекционных занятиях путем подсчета баллов за работу на лекциях, выполнение тестов, решения за-

дач и упражнений и представление рефератов. Рубежный контроль проводится в конце изучения ос-

новных разделов модульных программ в виде 2 контрольных работ.

Итоговый контроль включает обобщающие задания по дисциплине

4.1.0.0. Варианты заданий рубежного контроля № 1.

Вариант 1.

1.Научное знание и его отличие от других видов знания

2.Принцип относительности в классической механике ГалилеяНьютона.

Вариант 2.

1.Эксперимент, его структура и роль в познании.

2.Принцип неопределенности в квантовой механике и его методологическая роль.

Вариант 3.

1.Наблюдение и его роль в научном познании. Принцип наблюдаемости и его методологическая роль.

2. Что называют парадигмой в науке? Вариант 4.

1.Индуктивный метод и его роль в научном познании.

2.В чем суть революции в естествознании конца ХIХ – начала ХХ веков. Вариант 5.

1.Измерительный эксперимент и его роль в научном познании. 2 Дедуктивный метод и его роль в научном познании.

Вариант 6 1.Принцип дополнительности и его методологическая роль.

2.Закон сохранения и превращения энергии и его методологическая роль. Вариант 8

1 Закон и закономерность, их методологическая роль в науке.

2 Понятие научного факта и его роль в познании Вариант 9.

1.Принцип развития и его методологическая роль в научном познании

2.Понятия элемент и система и область его применения.

Вариант 10.

1.Хаос и порядок. Область применения этих понятий.

2.Симметрия и асимметрия и их роль в познании. Золотое сечение как проявление гармонии мира.

Вариант 11.

1.Понятия «рациональное» и «иррациональное» и область их применения.

2.Гипотеза и ее роль в научном познании.

Вариант 12.

1.Основные исторические этапы развития науки

2.Научные теории, принципы построения научных теорий.

Вариант 13.

1.Анализ и синтез и их роль в научном познании.

2.Кумулятивная концепция развития науки.

Вариант 14.

1. Научные революции как форма развития науки.

2. Научные понятия и термины, их единство и различие. Вариант 15.

1.Индетерминизм и его теоретические истоки.

2.Принцип историзма и его роль в познании.

Вариант 16.

1.Основные принципы классификации наук

2.Механистическая картина мира.

Вариант17 1 Закон и закономерность, их методологическая роль в науке.

2 Понятие научного факта и его роль в познании. Вариант 18.

1.Эмпирический и теоретический уровни познания. Их специфика и единство.

2.Основные функции и специфика языка науки.

Вариант 19.

1.Диалектическая картина мира.

2.Принцип причинности в современной науке.

4.2.0.0.Варианты заданий рубежного контроля №2

Вариант 1.

1Естествознание как подсистема науки. Проблема демаркации областей современного научного знания.

2Понятия «экологии и экосистемы».

Вариант 2.

1.Мировоззренческие и методологические установки естествознания доклассического периода.

2.Понятия «сциентизм и антисциентизм».

Вариант 3.

1.Основные особенности классической естественнонаучной картины мира.

2.Понятия «этики и этоса науки».

Вариант 4.

1 Неклассическая естественнонаучная картина мира. Особенности статуса субъекта естественнонаучного познания.

2. Понятия «интернализм и экстернализм». Вариант 5.

1.Мировоззренческие и методологические установки естествознания постнеклассического периода.

2.Понятия «технические и технологические науки».

Вариант 6.

1.Теоретические основания принципа универсального эволюционизма (теория нестационарной Вселенной, концепции биосферы и ноосферы, идеи синергетики).

2. Понятия «наука и паранаука»

Вариант 7.

1.Саморазвивающиеся синергетические системы и новые стратегии научного поиска.

2.Понятия «метод и методология»

Вариант 8.

1.Принцип коэволюции и обеспечение перехода к стратегии устойчивого развития.

2.Понятия «идеалы и нормы научного исследования»

Вариант 9.

1.Эволюция взаимоотношений человека и природы, становление экологической проблематики.

2.Понятия «научное творчество и инновация» Вариант 10.

1.Учение В.И.Вернадского о ноосфере. 2.Понятие «нанотехнология».

Вариант 11.

1.Проблема смысла и сущности техники.

2.Понятие «структура науки»

Вариант 12.

1.Технические науки как самостоятельная область научного знания. Общая характеристика.

2. Понятия «биосфера и ноосфера» Вариант 13.

1Структура современного техникознания. Варианты классификации технических наук.

2Понятия «научно-техническая революция и научно-технический прогресс».

Вариант 14.

1.Этапы развития технических наук. Технические революции.

2.Понятие «научно-исследовательская программа».

Вариант 15.

1.Специфика инженерной деятельности Технические науки в структуре специального образования.

2.Понятие «конструирование».

Вариант 16.

1.Возникновение и развитие философии техники.

2.Понятие «парадигма».

Вариант 17.

1.Основные направления современной философии техники. 2. Понятие «глобальные проблемы».

Вариант 18.

1.Две ведущие традиции философии техники: инженерная и гуманитарная.

2. Понятие «технократизм».

Вариант 19.

1.Взаимоотношение науки и техники. Этика в научной, технической и хозяйственной деятельности.

2.Понятие «сертификат качества». Вариант 20

1.Перспективы научно-технического прогресса и проблемы окружающей среды.

2. Понятие «стандартизация».

4.3.0.0.Вопросы заключительного контроля по курсу «Философские проблемы науки и техники»

I.Общие проблемы философии науки.

1.Предмет философии и предметная область философии науки.

2.Философия и наука их специфика и взаимосвязь.

3.Структура научного познания. Классификация наук.

4.Основания науки. Роль философских принципов в обосновании научного знания.

5.Многообразие форм знания. Научное и вненаучное знание.

6.Роль науки и философии в современной культуре, образовании и мировоззрении личности.

7.Особенности и базовые ценности традиционного и техногенного типа цивилизации.

8.Наука как социальный институт, основные функции науки.

9.Сциентизм и антисциентизм.

10.Этические проблемы современной науки.

11.Генезис науки: интерналистские и экстерналистские, кумулятивные и некумулятивные концепции.

12.Доклассический период развития науки (древний восток, античность, средневековье)

13.Классический период развития науки. Кризис классической рациональности.

14.Неклассический период развития науки.

15.Постнеклассический период развития науки.

16.Проблема истины в научном познании. Классическая и неклассические концепции истины.

17.Методы научного исследования Специфика естественнонаучной и социально-гуманитарной методологии.

18.Исторические типы научной рациональности.

19.Ценность и пределы научной рациональности. Гносеология скептицизма агностицизма, иррационализма.

20.Научные революции как трансформация оснований науки: идеалов, норм, ценностей, картин мира.

21.Проблемы философии и методологии науки в позитивизме и неопозитивизме

22.Критический рационализм К.Поппера.

23.Концепции исторической динамики Т.Куна. и И. Лакатоса.

24.Концепция методологического анархизма П.Фейерабенда.

25.Кризис техногенной цивилизации, глобальные проблемы современности и поиски путей их решения.

IL Современные философские проблемы областей научного знания.

Философские проблемы естествознания

3Естествознание как подсистема науки. Проблема демаркации

областей современного научного знания.

4Мировоззренческие установки естествознания доклассического периода.

5Основные особенности классической естественнонаучной картины мира.

6Неклассическая естественнонаучная картина мира. Особенности статуса субъекта естественнонаучного познания.

7Философско-мировоззренческие установки естествознания постнеклассического периода.

8Теоретические основания принципа универсального эволюционизма (теория нестационарной Вселенной, концепции биосферы

и ноосферы, идеи синергетики).

9Саморазвивающиеся синергетические системы и новые стратегии научного поиска.

10 Принцип коэволюции и обеспечение перехода к стратегии устойчивого развития.

11Эволюция взаимоотношений человека и природы, становление экологической проблематики.

12Учение В.И.Вернадского о ноосфере.

Философские проблемы технических наук

3Проблема смысла и сущности техники.

4Технические науки как самостоятельная область научного знания. Общая характеристика.

5Структура современного техникознания. Варианты классификации технических наук.

6Этапы развития технических наук. Технические революции.

7Специфика инженерной деятельности Технические науки в структуре специального образования.

8Возникновение и развитие философии техники.

9Основные направления современной философии техники.

10Две ведущие традиции философии техники: инженерная и гуманитарная.

11Взаимоотношение науки и техники. Этика в научной, технической и хозяйственной деятельности.

12Перспективы научно-технического прогресса и проблемы окружающей среды.

Тесты, базовые понятия, задания рубежного контроля

см. в «Философские проблемы науки и техники» Методические указания по организации самостоятельной работы для студентов специальности 150.400.468.-Магнитогорск: ГОУ ВПО «МГТУ», 2011.

СОДЕРЖАНИЕ Предисловие…………………………………………… 3 Введение.Общие сведения об организации самостоятельной работы…4

ЧАСТЬ ПЕРВАЯ Модуль первый. Философские проблемы науки

Семинар 1. Генезис науки: тенденции, формы, движущие силы………7 Семинар 2. Формы и методы научного познания……………………….10 Варианты заданий рубежного контроля №1……………………………..31

ЧАСТЬ ВТОРАЯ Модуль второй. Философские проблемы техники и технологии

Семинар 1. ………… 34