6. Содержание самостоятельной работы обучаемых контингентов

6.1. Составление плана-конспекта лекции (беседы) по одной рекомендуемых тем (приложение 1) или по теме, предложенной самим обучаемым (пример составления плана-конспекта лекции приведен в приложении 2).

6.2. Оформление вопроса и ответа для стенда «Спрашивайте !» (приложение 3).

6.3. Тестирование по трем из 11 тестов на выбор, отражающим индивидуальные характеристики по различным компонентам здорового образа жизни (приложения 4-14).

6.4. Оформление санитарного бюллетеня по одной из рекомендуемых тем (приложение 1) или по теме, предложенной самим обучаемым, в период внеаудиторной работы с выполнением требований, представленных в приложениях 15 и 16.

7. Пояснения к проведению занятия и самостоятельной работе обучаемых контингентов

7.1. При реализации учебных регламентов образовательных программ по гигиене занятие включается в тематические планы практических занятий одним из последних, так как для выполнения самостоятельной работы требует базиса знаний, полученного в лекционном курсе и на предшествующих практических занятий.

7.2. Самостоятельная аудиторная работа по пункту 6.1 проводится студентами в произвольной форме по темам, представленным в приложении 1, или по теме, предложенной самим обучаемым.

7.3. При оформлении вопроса и ответа к стенду «Спрашивайте !» учитываются наиболее актуальные проблемы здоровья населения.

7.4. Письменное тестирование проводится на индивидуальных бланках с вопросниками, выдаваемых студентам преподавателем, и заполняемым простым карандашом.

7.5. Подготовка санитарного бюллетеня в период внеаудиторной работы осуществляется по темам, приведенным в приложении 1.

7.6. При желании студент может выполнить санитарный бюллетень по теме на его выбор, однако при этом тема должна быть актуальной для здоровья населения.

7.7. Оформление санитарного бюллетеня проводится в строгом соответствии с требованиями, изложенными в приложениях 15 и 16.

7.8. Санитарные бюллетени оформляются на ватманском листе или другой плотной бумаге белого цвета формата А1 (594  841 мм).

7.9. Санитарные бюллетени, выполненные на наиболее актуальные темы, с соблюдением оформительских требований, отличающиеся содержательностью передаются различным учреждениям для практического использования.

7.10. Каждый обучаемый получает для подготовки к занятию и использования при осуществлении самостоятельной работы настоящую методическую разработку.

6

8. Основные организационные и методические регламенты гигиенического образования и воспитания населения

8.1. Общие вопросы

Гигиеническое образование и воспитание населения (санитарное просвещение) – совокупность образовательных, воспитательных, агитационных и пропагандистских мероприятий, направленных на сохранение, укрепление и скорейшее восстановление здоровья м трудоспособности человека, на продление активной его жизни.

В настоящее время проводятся мероприятия по широкому гигиеническому воспитанию, формированию здорового образа жизни, разумного отношения каждого человека к своему здоровью и окружающей среде с целью научиться сохранять свое здоровье и трудоспособность, сделать жизнь как можно более продолжительной и полноценной. Поэтому основной задачей медицинских работников является распространение гигиенических и медицинских знаний среди населения.

Другая не менее важная задача гигиенического образован и воспитания - привлечение широких масс населения к оказанию активной помощи органам и учреждениям здравоохранения. Во всех лечебно-профилактических, санитарно-противоэпидемических учреждениях, научно-исследовательских институтах, высших и средних медицинских учебных заведениях гигиеническое образование и воспитание является обязательным разделом с целью привлечения населения к участию в оздоровительной работе.

Известно, что основным направлением здравоохранения России является профилактическое. Однако для проведения в жизнь профилактических мероприятий недостаточно деятельности органов здравоохранения и медицинских работников. Медики не смогут справиться с этой задачей, если им не будут помогать широкие массы населения, обладающие достаточными знаниями в области медицины, в частности гигиены.

Население должно знать, что является причиной многих заболеваний, как влияет на организм тот или иной фактор внешней среды, в чем заключается его вредное воздействие и как его предотвратить.

Посредством гигиенического образования и воспитания у населения вырабатывается определенное отношение к внешней среде, прививаются гигиенические навыки, повышается санитарная культура.

Гигиеническое образование и воспитание имеют большое значение для формирования у населения посредством пропаганды правильного представления о жизнедеятельности организма, о его взаимосвязях с внешней средой, способствуя тем самым разоблачению суеверий и предрассудков, повышению творческой активности масс в борьбе за проведение в жизнь государственных и общественных мероприятий по благоустройству населенных мест, улучшению условий труда и быта, санитарной культуры.

Отмечая огромную роль санитарного просвещения, один из крупнейших организаторов советского здравоохранения Н.А. Семашко в своем выступлении в 1925 г. на XII Всероссийском съезде Советов подчеркивал, что без санитарного просвещения не может быть советской медицины. Ему принадлежит образное выражение, что профилактика начинается и кончается санитарным просвещением.

Другой ведущий специалист в области социальной гигиены, много сделавший для создания советского здравоохранения, 3.П. Соловьев высоко ценил роль санитарного просвещения в общей системе советского здравоохранения. Он писал: "Оздоровление населения одним только лечением, без широкого участия самого населения, никогда не может быть достигнуто, а это участие можно прежде всего вызвать только санитарным просвещением".

В нашей стране гигиеническое образование и воспитание стало государственным делом, обязательным условием работы всех органов здравоохранения.

Приоритет профилактических мер в обеспечении здоровья граждан закреплен в законе "Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан" и регламентирован статьей № 26 «Гигиеническое воспитание и образование граждан" Закона РФ "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения». В этих документах подчеркивается необходимость постоянного совершенствования гигиенического образования и воспитания, их форм, средств и методов, повышения его уровня. Работа по повышению уровня медицинских и гигиенических знаний является частью общей работы по воспитанию населения.

Непосредственно для гигиенического образования и воспитания особенно большое значение имеет приказ Министерства здравоохранения России от 6 октября 1997 г. № 25 "О совершенствовании деятельности органов и учреждений здравоохранения в области гигиенического обучения и воспитания населения Российской Федерации", предусматривающий меры повышению ответственности руководителей органов и учреждений здравоохранения за направленность и качество гигиенического образования и воспитания, четкое его планирование.

Важным шагом в определении единой политики и стратегии развития этого направления стало создание "Концепции сохранения и укрепления здоровья населения Российской Федерации методами и средствами гигиенического воспитания", одобренной решением Коллегии Минздрава России от 30 июля 1997 г. В "Концепции..." представлены политика и основные принципы просветительной, образовательной и воспитательной работ здравоохранении; отражены структура и функции системы профилактики и укрепления здоровья населения; сформулированы принципы и механизмы планирования, координации и осуществления профилактических программ и обеспечения межведомственного сотрудничества.

7

Основными задачами укрепления здоровья и профилактики заболеваний в России являются:

• снижение распространенности курения и употребления табака;

• улучшение качества питания;

• увеличение физической активности;

• смягчение влияния повреждающих психосоциальных факторов;

• повышение качества жизни;

• обеспечение широкого охвата населения иммунизацией;

• профилактика ВИЧ-инфекций и болезней, передающихся половым путем;

• снижение потребления алкоголя;

• профилактика употребления наркотиков;

• улучшение качества окружающей среды и минимизация повреждающего действия антропогенных факторов.

Среди практических шагов, направленных на реализацию временной стратегии укрепления здоровья, на первое место ставится задача создания инфраструктуры медицинской профилактики и формирования здоровья на федеральном, региональном, муниципальном и местном (коммунальном) уровнях. Созданы учреждения нового типа - Центры медицинской профилактики, Центры профилактики и борьбы со СПИДом, Центры планирования семьи, соответствующие подразделения лечебно-профилактических учреждений и службы первичной медико-санитарной помощи.

Общая стратегия работы с населением в области профилактики может реализовываться на следующих уровнях:

• популяционной;

• групповой;

• индивидуальной.

Наиболее эффективным и экономичным путем гигиенического образования и воспитания, профилактики заболеваний и укрепления здоровья является популяционная стратегия (работа со всем населением).

На федеральном уровне вся деятельность по гигиеническому образованию и воспитанию, профилактике заболеваний и укреплению здоровья населения России направляется Министерством здравоохранения Российской Федерации и его Департаментом госсанэпиднадзора, осуществляющими исполнение своих властных полномочий по организационно-методическому руководству региональными структурами управления системной медицинской профилактикой и укреплением здоровья.

На современном этапе в основе гигиенического образования и воспитания лежат следующие принципы:

• гигиеническое образование и воспитание является обязанностью всех медицинских работников;

• научность (обоснованность современным уровнем развития науки);

• целенаправленность, доходчивость, дифференцированный подход к аудитории;

• проведение работы совместно с немедицинскими ведомствами и общественными организациями;

• массовый, всенародный характер, так как гигиеническое образование и воспитание проводится в интересах всего населения и охватывает самые разные его слои (дети, студенты, рабочие, колхозники, служащие, пенсионеры и др.);

• оптимистичность, т. е. воспитание у населения уверенности в том, что в нашей стране создаются все необходимые условия для профилактики болезней как инфекционного, так и неинфекционного происхождения, для укрепления здоровья, сохранения оптимальных условий жизни, активного долголетия, высокой трудоспособности и т. д.

Современное гигиеническое образование и воспитание характеризуются высоким идейно-теоретиче-ским и научно-методическим уровнем, целенаправленностью пропаганды, соответствующей актуальным задачам здравоохранения. В настоящее время усилена пропаганда здорового образа жизни, мероприятий по борьбе с вредными привычками (употребление спиртных напитков, наркомания, табакокурение и др.), профилактике травматизма, злокачественных новообразований, нервно-психических, сердечно-сосудистых заболеваний и др., переходом от эпизодической пропаганды к научно обоснованной системе углубленного гигиенического обучения и воспитания на базе центров медицинской профилактики.