1.3.2. Факультативы

Учебные предметы, изучаемые обучающимися по их выбору и желанию для углубления и расширения научно-теоретических знаний и практических навыков, называют факультативами. Факультативные занятия проводятся по специальным программам, рассчитанным на соблюдение преемственности между обязательными курсами и факультативными, повышение активности и самостоятельности обучающихся, развитие их познавательных интересов. При определении перечня факультативов школа исходит не только из личных желаний обучающихся, но и из возможностей школы. Учитываются конкретные условия и задачи подготовки обучающихся к практической деятельности в соответствии с местными условиями.

На факультативных занятиях теория сочетается с практическими занятиями, на которых обучающиеся приобретают навыки работы с литературой, умения самостоятельного умственного труда, осваивают методику проведения несложных исследований и экспериментов, вырабатывают навыки обращения с техникой и лабораторным оборудованием. Широко применяется на факультативных занятиях проблемное обучение, достигается развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся.

Факультативные занятия должны проводиться в тесной связи с уроками по обязательным предметам, обе эти формы организации обучения способствуют повышению их эффективности [5, c.24].

1.3.3. Дополнительные занятия с обучающимися

Чтобы оказать помощь школьникам в устранении пробелов в знаниях и для предупреждения отставания, проводят дополнительные занятия. Эта форма организации обучения используется также для удовлетворения потребностей отдельных обучающихся в углубленном изучении каких-либо отраслей научного знания, техники или искусства. Дополнительные занятия проводятся учителями в школе во внеучебное время. Они могут быть групповыми и индивидуальными проводиться как консультации или самостоятельное выполнение обучающимися заданий под руководством и с помощью учителя. Консультации учителя бывают текущими, тематическими и обобщающими. Особенно, важное значение имеют консультации в школах взрослых, где они составляют неотъемлемую часть учебного процесса, предусматриваются учебным планом, проводятся систематически и регулярно. Дополнительные занятия с отстающими обучающимися организуются по мере необходимости. Установив на уроках пробелы в знаниях у отдельных учеников, учитель выясняет причины этих пробелов и на дополнительных занятиях принимает меры к их устранению. Дополнительные занятия позволяют полнее учитывать индивидуальные особенности обучающихся, повышают уверенность их в своих силах и интерес к изучению предмета.

Помимо учителя, дополнительные занятия с отстающими могут проводить успешно успевающие обучающиеся того же класса, ученики старших классов, студенты — практиканты педагогических учебных заведений. В обязанность учителя входит методическое руководство и осуществление постоянного контроля за проведением ими этих занятий.

Для удовлетворения потребностей обучающихся в более основательном изучении отдельных предметов или разделов программы учитель проводит с ними индивидуальные занятия, дает им задания повышенной трудности и рекомендации по изучению дополнительной литературы [7, c.60].