- •Биология с основами экологии: практический курс
- •Практическое занятие №1. Уровни организации живой материи. Неклеточные и клеточные формы жизни.
- •II. Контрольные вопросы:
- •III. Оснащенность занятия:
- •IV.Ход работы:
- •Живые организмы
- •Клеточное строение организмов
- •Прокариоты
- •Эукариоты
- •Мембрана
- •Органеллы общего назначения
- •Основные функции эпс:
- •Основные функции комплекса Гольджи:
- •Основные функции лизосом:
- •Функции пластид:
- •Органеллы специального назначения
- •1) Ядерная оболочка; 2) ядерный сок; 3) ядрышки; 4) хроматин.
- •1. Ядерная оболочка.
- •2. Ядерный сок (кариоплазма, кариолимфа).
- •3. Ядрышко.
- •4. Хроматин.
- •Химический состав клетки
- •Самостоятельная работа
- •Сравнительная характеристика растительных и животных клеток
- •Литература:
- •Практическое занятие №2. Структурно-функциональная организация биологических тканей, их классификация. Эпителиальные и соединительные ткани.
- •II. Контрольные вопросы:
- •III. Оснащенность занятия:
- •IV. Ход работы:
- •Классификация тканей растений
- •Классификация тканей животных Животные ткани
- •Эпителиальные Соединительные Мышечные Нервная
- •1.Эпителиальная ткань.
- •Классификация эпителиальной ткани (по морфологическим признакам)
- •Классификация эпителиальной ткани (по функциям)
- •2. Соединительная (опорно-трофическая) ткань. Соединительная ткань
- •Общее в строении:
- •Самостоятельная работа
- •Литература
- •Практическое занятие №3. Структурно-функциональная организация мышечной и нервной ткани. Регенерация органов и тканей.
- •II. Контрольные вопросы:
- •III. Оснащенность занятия:
- •IV. Ход работы:
- •Поперечно-полосатые мышечные ткани
- •Сердечная мышечная ткань
- •Гладкая (неисчерченная) мышечая ткань
- •Сравнительная характеристика мышечных тканей.
- •Нервная ткань
- •Регенерация органов и тканей.
- •Самостоятельная работа
- •Литература
- •Практическое занятие №4. Молекулярные и надмолекулярные основы наследственности. Биосинтез белка в клетке.
- •II. Контрольные вопросы:
- •III. Оснащенность занятия:
- •IV. Ход работы:
- •Строение и функции нуклеиновых кислот
- •Структура днк
- •Строение и виды рнк
- •Химическая и структурная организация хромосом
- •Хромосомы обеспечивают:
- •Понятие о кариотипе
- •Генетический код и его свойства
- •Биосинтез белка
- •Транскрипция
- •Трансляция
- •Самостоятельная работа
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Практическое занятие №5. Размножение живых организмов и его формы. Бесполое размножение. Амитоз. Митоз и его биологическая роль.
- •Размножение живых организмов и его формы
- •Бесполое размножение
- •Деление клеток
- •Митотический цикл
- •Деление клеток
- •Литература
- •Практическое занятие №6. Половое размножение. Гаметогенез. Мейоз, его биологическая роль.
- •II.Контрольные вопросы:
- •Половое размножение
- •Сравнительная характеристика сперматогенеза и овогенеза
- •Практическое занятие № 7 Биология развития: онтогенез, его периодизация, основные закономерности эмбриогенеза.
- •II. Контрольные вопросы:
- •III. Ход работы.
- •IV. Оснащенность занятия:
- •Онтогенез и его периодизация.
- •Периодизация онтогенеза.
- •I. Эмбриональный период.
- •Литература
- •Практическое занятие № 8 Основные закономерности наследования признаков Моно- и полигибридное скрещивание.
- •II. Контрольные вопросы:
- •Наследование признаков при моногибридном скрещивании
- •Наследование признаков при неполном доминировании
- •Наследование признаков при дигибридном скрещивании
- •Самостоятельная работа задачи на моногибридное скрещивание
- •Задачи на дигибридное и полигибридное скрещивание
- •Задачи на неполное доминирование
- •Практическое занятие № 9 Основные закономерности наследования признаков, сцепленных с полом.
- •II. Контрольные вопросы:
- •III. Оснащенность занятия:
- •IV. Ход работы:
- •Сцепление генов и кроссинговер.
- •Основные положения хромосомной теории наследственности.
- •Наследование признаков, сцепленных с полом
- •Самостоятельная работа
- •I. Решить задачи на наследование признаков, сцепленных с полом
- •II. Решить задачи на сцепление генов и кроссинговер
- •Литература
- •Методы генетических исследований человека
- •II. Контрольные вопросы:
- •IV. Ход работы:
- •Генеалогический метод
- •1. Составление родословной
- •2. Генеалогический анализ
- •I. Аутосомно-доминантный тип наследования.
- •II. Аутосомно-рецессивный тип наследования
- •III. Наследование признаков, сцепленных с полом
- •Близнецовый метод
- •Методы дерматоглифики
- •В дерматоглифике различают ряд разделов:
- •Дерматоглфические признаки на ладони.
- •Цитогенетический метод исследования
- •Исследование полового хроматина
- •Исследование морфологических особенностей хроматина нейтрофилов (полиморфноядерных лейкоцитов)
- •Исследование хромосом
- •Распределение хромосом на 7 групп согласно классификации Patau (1961)
- •Популяционно-статистический метод.
- •Нарушения равновесия генов в популяциях
- •Другие методы генетического исследования человека. Биохимические методы
- •Методы генетики соматических клеток
- •3) Гибридизация и 4) селекция.
- •Иммуногенетические методы
- •Показатели влияния наследственности (н) на некоторые морфофизиологические признаки, физические качества и некоторые способности человека (Сологуб е.Б., Таймазов в.А., 2000; Москатова а.К., 1983)
- •Примеры конкордантности по некоторым признакам и заболеваниям у монозиготных (мз) и дизиготных (дз) близнецов (Сологуб е.Б., Таймазов в.А., 2000; Лильин е.Т., 1990)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература:
- •Практическое занятие № 11 Изменчивость и ее формы: модификационная, комбинативная, мутационная. Виды мутации. Понятие о наследственных заболеваниях.
- •II.Контрольные вопросы:
- •Изменчивость
- •Изменчивость индивидуальная групповая
- •Генотипическая (наследственная) изменчивость
- •Мутации по характеру изменения генома
- •Геномные мутации
- •Полиплоидия
- •Анеуплоидия
- •3. Решить задачи:
- •Литература
- •Практическое занятие № 12 Популяция как элементарная единица эволюции. Особенности популяционной структуры человечества.
- •II. Контрольные вопросы:
- •Популяция как элементарная единица эволюции
- •Генетические процессы в больших популяциях Идеальные (большие) популяции подчиняются закону Харди-Вайнберга. В популяционной генетике основными являются понятия частоты генов и частоты генотипов.
- •Генетические процессы в малых популяциях
- •Генетические процессы в малых популяциях
- •Практическое занятие № 13 Возникновение жизни на Земле. Современные представления об антропогенезе.
- •II. Контрольные вопросы:
- •Определение понятия “жизнь” Теории возникновения жизни на Земле
- •Происхождение жизни
- •Гипотезы вечности жизни
- •Гипотезы самозарождения
- •Эволюционная теория возникновения жизни на Земле
- •Абиогенный синтез органических веществ
- •Возникновение фазово-обособленных открытых систем
- •Эволюция протобионтов (первых живых существ)
- •Современные представления об антропогенезе
- •Дриопитеки
- •Движущие силы антропогенеза
- •Человеческие расы
- •Практическое занятие № 14 Основные среды жизни
- •II. Контрольные вопросы:
- •III. Оснащенность занятия:
- •IV.Ход работы:
- •Водная среда жизни
- •Наземно-воздушная среда жизни
- •Химический состав сухого атмосферного воздуха у земной поверхности
- •Почва как среда жизни
- •Экологические группы почвенных организмов.
- •Живые организмы как среда жизни
- •Литература
- •Практическое занятие № 15 Биосфера, ее структура и функциональная целостность. Биогеохимический круговорот веществ. Основные виды антропогенных воздействий на биосферу.
- •II. Контрольные вопросы:
- •III. Оснащенность занятия:
- •IV.Ход работы:
- •Основные виды антропогенных воздействий на биосферу.
- •Загрязнение атмосферного воздуха.
- •Экологические последствия загрязнения атмосферы.
- •Загрязнение гидросферы.
- •Экологические последствия загрязнения атмосферы.
- •Антропогенные воздействия на литосферу.
- •Биологическое значение организмов в биогеохимических циклах
- •Литература
- •Введение в экологию человека. Природные ресурсы. Охрана природы и рациональное природопользование.
- •II. Контрольные вопросы:
- •III. Оснащенность занятия:
- •IV. Ход работы:
- •Адаптация человека к среде обитания.
- •Антропогенные экологические системы.
- •Основные свойства города, как среды обитания людей:
- •Популяционная характеристика человека.
- •Природные ресурсы. Охрана природы и рациональное природопользование.
- •Классификация природных ресурсов.
- •1. По источникам происхождения:
- •2. Второй признак по которому классифицируются ресурсы - по использованию их в производстве.
- •3. Третья классификация природных ресурсов - по степени истощаемости.
- •Природопользование включает в себя:
- •Литература
- •Содержание
- •Учебное издание
- •Биология с основами экологии: практический курс
- •400005, Г.Волгоград, пр.Ленина, 78.
Нарушения равновесия генов в популяциях
Если бы в популяциях всегда сохранялось строгое равновесие генов и частота их не менялась, то эволюция была бы невозможна и популяции оставались бы стабильными. На самом деле, имеются многие факторы, которые нарушают равновесие генов в популяции. Они имеют разнонаправленный характер. Одни факторы поставляют в популяцию новые аллели или новые комбинации генотипов. К ним относятся иммиграция (поток генов) и мутационный процесс, которые вызывают первичные изменения генетической структуры популяций.
Другие факторы изменяют соотношение различных генов в популяции: инбридинг, дрейф генов, изоляция, отбор. Естественно, что с изменением соотношения генотипов изменяются и частоты генов, но не появляются новые аллели. Такие явления можно отнести к вторичным процессам изменения генетической структуры популяций.
Другие методы генетического исследования человека. Биохимические методы
Все биохимические методы направлены на исследование первичного энзиматического (ферментного) дефекта. Большинство из этих методов достаточно трудоёмки, требуют специального оборудования и не могут быть широко использованы для больших популяционных исследований с целью раннего выявления больных с наследственной патологией обмена. Поэтому в ходе обследования применяются первоначально просеивающие методы, т. е. тестирование видимо здоровых добровольцев с целью подразделения их на группы с высокой и низкой вероятностью заболевания. Затем заинтересовавших исследователя людей подвергают более углубленному и более точному обследованию с целью установления окончательного диагноза.
В перечень заболеваний, признаков и состояний, для выявления которых целесообразно применять просеивающий подход, входят такие, как фенилкетонурия, галактоземия, анемия, отклонения в росте, отклонения в психомоторном развитии, повышенное артериальное давление, зубная патология и ряд
Методы генетики соматических клеток
Методы генетики соматических клеток основаны на размножении этих клеток в искусственных условиях. Эти методы позволяют анализировать генетические процессы в отдельных клетках организма, однако благодаря полноценности наследственного материала, заключённого в них, использовать их для изучения генетических закономерностей целостного организма.
Культуры соматических клеток человека для генетических исследований получают из материала биопсий или аутопсий (кожа, опухоли, фасции, периферическая кровь, костный мозг и др.). В настоящее время чаще всего используются два типа клеточных культур: фибробласты и лимфоидные клетки.
В генетике человека используют следующие 4 метода из генетики соматических клеток: 1) простое культивирование; 2) клонирование;
3) Гибридизация и 4) селекция.
Благодаря методам генетики соматических клеток можно изучать механизмы первичного действия и взаимодействия генов, регуляцию генной активности, а также патогенез наследственных болезней на биохимическом и клеточном уровне.
Иммуногенетические методы
Одним из важных разделов современной генетики является иммуногенетика, которая изучает наследственную обусловленность факторов иммунитета, разнообразие и наследование тканевых антигенов и тканевую несовместимость.
Иммунологические методы применяют для обследования людей и их родственников при подозрении на иммунодефицитные состояния, при подозрении на антигенную несовместимость материи и плода, при установлении истинного родительства в случаях медико-генетического консультирования и ряде других случаев.
В случаях диагностики иммунодефицитных состояний проводят полный анализ глобулинов, а также функционального состояния Т- и В-лимфоцитов, функции фагоцитирующих клеток (нейтрофилы и макрофаги).
В остальных случаях диагностики иммуногенетические исследования сводятся к оценке фено- и генотипов по антигенам эритроцитов, лейкоцитов, сыворотки крови. Значение этих методов в последнее время значительно выросло.
В заключении можно сказать, что в целом сейчас человек как генетический объект стоит в одном ряду с такими наиболее изученными и излюбленными объектами, как дрозофила, мышь, кукуруза, кишечная палочка. При изучении наследственных признаков у человека можно использовать все методы, применяемые в медицине.
Самостоятельная работа
1. Составить родословные.
А) Пробанд имеет карие глаза. Его два брата также кареглазые.
По линии отца пробанда кареглазых в семье не было. Мать пробанда кареглазая. Две сестры и два брата матери пробанда не имеют кареглазых детей. По материнской линии известно дальше, что бабушка была кареглазая, дедушка - нет; прадедушка (отец бабушки) был кареглазым, сёстры и брат прадедушки также были кареглазыми. Жена пробанда, её родители и родственники не были кареглазыми. Определить вероятность рождения кареглазых детей в семье пробанда и составить родословную семьи.
Б) Пробанд страдает синдромом Марфана. Его сестра также больна, а два брата злоровы. Отец пробанда болен, а его сестра здорова. Мать пробанда здорова и имеет больную сестру и здорового брата. Бабушка и дедушка со стороны матери пробанда больны. Прабабушка (мать дедушки со стороны отца пробанда) здорова, а прадедушка болен и имеет двух здоровых братьев и больную сестру. Прапрадедушка и прапрабабушка страдают синдромом Марфана. Бабушка со стороны отца пробанда больна, а дедушка здоров и имеет больную сестру и трех здоровых братьев. Определить характер наследования признака и вероятность рождения здорового ребенка, если пробанд женится на здоровой женщине.
2. Дана следующая родословная с полидактилией.
Определить характер наследования признака по данной родословной.
3. Зарисовать свою ладонь и отметить видимые папиллярные узоры, главные линии и трирадиусы.
4. Сколько телец Барра будет в клетках человека с кариотипами:
47,ХХХ; 48,ХХУ; 46,ХY; 46,ХХ.
5. Определить генетическую структуру популяции, если известно, что альбинизм наследуется у человека как рецессивный аутосомный признак. Обследовано 10 000 человек, среди которых обнаружен 1 альбинос.
Приложение № 1.