- •Т. Я. Шабалина Русский язык и культура речи
- •Оглавление
- •Предисловие
- •Введение
- •I. Теоретическая часть
- •2. Вопросы к основным темам курса
- •2.1. Содержание лекционного курса
- •2.2. Содержание практических занятий
- •3. Основополагающие понятия культуры речи3
- •Словарь терминов (тезаурус)
- •II. Практическая часть
- •1. Культура речи и речевые ошибки4
- •2. Типы речевых ошибок в тексте5
- •2.1. Лексические ошибки
- •2.2. Морфологические ошибки
- •2.4. Стилистические ошибки
- •3. Произносительные ошибки6
- •4. Акцентологический и орфоэпический минимум7
- •5. Тестовый контроль знаний
- •А. То/рты, некро/лог, све/кла.
- •Ключ верного ответа к тесту
- •6. Принципы работы с нормативными словарями8
- •Библиографический список
- •Шабалина Татьяна Яковлевна
- •Русский язык и культура речи
- •644099, Омск, красногвардейская, 9
Введение
Культура речи – инструмент, обеспечивающий профессиональное становление специалистов. Вместе с тем культура речи – характеристика человека, возможность определить потенциальный уровень его личностной самореализации через отношение к языку. Речь человека – визитная карточка, по которой можно безошибочно определить собеседника, поскольку язык, воплощаемый в речи конкретного человека, – это возможность вести диалог с окружающими, возможность понимать и преображать ситуацию.
Культура речи – важнейшая составная часть общей культуры личности; умение говорить в соответствии с нормами языка, точно, логично, кратко, уместно, выразительно – непременный атрибут современного специалиста.
Что же такое культура речи и каковы ее главные структурные категории? Она объединяет нормативность и целесообразность изложения и полноту понимания. Ее предмет – нормы и качества грамотной речи, ее основными понятиями являются язык и речь.
Язык – это знаковая система, складывавшаяся веками и оформившаяся на определенном этапе развития человечества1. Речь подчинена языку: говорящий выбирает и сообразно коммуникативному намерению упорядочивает знаки языка. Таким образом, язык – сущность абстрактная, а речь конкретна, материальна и сугубо индивидуальна. Язык един и абсолютен для народа, нации; речь зависит от конкретных собеседников и специфики ситуации общения.
Нормативная сторона речи – ее грамматическая правильность, соответствие нормам орфоэпии, акцентологии, лексики, фразеологии, словообразования, морфологии, синтаксиса, стилистики.
Нарушение норм ведет к речевым ошибкам, а нередко – к искажению смысла высказывания. Следовательно, правильная, точная, содержательная речь невозможна без знания норм языка и умения использовать полученные сведения на практике.
Однако нормативный аспект культуры речи – один из важнейших, но не единственный. Он предполагает знание литературных норм и умение применять их в речи. Тем не менее эффективность общения не всегда достигается одной правильностью речи. Важно учитывать, кому адресован текст, принимать во внимание осведомленность и интересы адресата. Язык располагает богатым арсеналом средств, позволяющим найти нужные слова для объяснения сути дела любому человеку. Среди языковых средств необходимо выбирать такие, которые с максимальной эффективностью выполняют поставленные задачи общения. Навыки отбора таких средств составляют коммуникативный аспект культуры речи.
Соблюдение норм поведения, уважение к участникам общения, доброжелательность, тактичность и деликатность составляют этическую сторону общения. Этические нормы составляют необходимую часть культуры речи, а культура речи, в свою очередь, является важной частью общей культуры человека.
Таким образом, культура речи – это такой выбор и такая организация языковых средств, которые в определенной ситуации общения при соблюдении современных языковых норм и этики общения позволяют обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных задач2.
Язык является мощным средством регуляции деятельности людей в различных сферах, поэтому изучение речевого поведения современной личности, осмысление того, как личность владеет богатством языка, насколько эффективно им пользуется, – очень важная и актуальная задача.
Каждый образованный человек должен научиться оценивать речевое поведение – свое и собеседников, соотносить свои речевые поступки с конкретной ситуацией общения.