- •Практическое занятие 1 Характеристика юридической психологии как науки
- •Задание 1. Определение личных целей в пространстве изучения юридической психологии
- •Тест 1. Жизненные цели и потенциал личности1
- •Рекомендации по формированию личных целей
- •Рефлексивный анализ практической работы
- •Тест 2. Тест на определение уровня потребности в достижении2
- •Задание 2. Методы юридической психологии
- •Задачи на закрепление знаний о методах исследования
- •Задание 3. Рекомендации к изучению истории развития юридической психологии
- •Литература
- •Тест для самопроверки
- •Раздел II психологические феномены в юридической психологии
- •Практическое занятие 2 Психологические феномены и их проявление в сфере права
- •Часть 1 Познавательная деятельность юриста
- •Сенсорные способности человека
- •Сенсорные способности в профессиональной деятельности юриста: основные теоретические положения и рекомендации к саморазвитию
- •К вопросу о возможностях развития сенсорных способностей
- •Роль сенсорных способностей в профессиональной деятельности юриста
- •Литература
- •Вопросы для закрепления теоретического материала
- •Диагностика сенсорных процессов: общие сведения
- •Диагностика интеллектуальных способностей Тест 1. Выделение существенных признаков
- •Инструкция
- •Тестовый материал
- •Описание теста
- •Обработка и интерпретация результатов тестирования
- •Тренировка наблюдательности, образной памяти и сенсорных качеств
- •Упражнение 1. Слуховые ощущения и их внутреннее воспроизведение
- •Упражнение 2. Пошаговая работа с телесными ощущениями
- •Упражнение 3. Тренируем внимание к телесным ощущениям
- •Развитие профессиональной образной памяти, образного мышления и воображения
- •Упражнение 1
- •Упражнение 2
- •Профессиональное восприятие, наблюдательность и основы ролевого поведения Упражнение 15
- •Упражнение 2
- •Упражнение 3
- •Развиваем свои аналитические способности и способности к рассуждению Упражнение 1
- •Упражнение 2
- •Дополнительные практические задачи
- •Литература
Диагностика интеллектуальных способностей Тест 1. Выделение существенных признаков
Тест направлен на исследование особенностей мышления, способности дифференциации существенных признаков предметов или явлений от несущественных, второстепенных.
Инструкция
В каждой строчке бланка вы найдете одно слово, стоящее перед скобками, и далее – пять слов в скобках. Все слова, находящиеся в скобках, имеют какое-то отношение к слову, стоящему перед скобками. Выберите только два, которые находятся в наибольшей связи со словом перед скобками.
Для удобства выполнения теста нарисуйте таблицу, разместив в ней вопросы под номерами:
С 1 |
С 11 |
по 10 |
по 20 |
Тестовый материал
1. Сад (растения, садовник, собака, забор, земля)
2. Река (берег, рыба, рыболов, тина, вода)
3. Город (автомобиль, здания, толпа, улица, велосипед)
4. Сарай (сеновал, лошадь, крыша, скот, стены)
5. Куб (углы, чертеж, сторона, камень, дерево)
6. Деление (класс, делимое, карандаш, делитель, бумага)
7. Кольцо (диаметр, алмаз, проба, округлость, золото)
8. Чтение (глаза, книга, текст, очки, слово)
9. Газета (правда, происшествие, кроссворд, бумага, редактор)
10. Игра (карты, игроки, фишки, наказания, правила)
11. Война (самолет, пушки, сражения, ружья, солдаты)
12. Книга (рисунки, рассказ, бумага, оглавление, текст)
13. Пение (звон, искусство, голос, аплодисменты, мелодия)
14. Землетрясение (пожар, смерть, колебания почвы, шум, наводнение)
15. Библиотека (столы, книги, читальный зал, гардероб, читатели)
16. Лес (почва, грибы, охотник, дерево, волк)
17. Спорт (медаль, оркестр, состязания, победа, стадион)
18. Больница (помещение, уколы, врач, градусник, больные)
19. Любовь (розы, чувства, человек, свидание, свадьба)
20. Патриотизм (город, друзья, родина, семья, человек)
Описание теста
По характеру выделяемых признаков можно судить о преобладании того или иного стиля мышления: конкретного или абстрактного. Слова в задачах подобраны таким образом, что обследуемый должен продемонстрировать свою способность уловить абстрактное значение тех или иных понятий и отказаться от более легкого, бросающегося в глаза, но неверного способа решения, при котором вместо существенных признаков выделяются частные, конкретно-ситуационные признаки.
Обработка и интерпретация результатов тестирования
Сравните ваши результаты с правильными ответами, представленными ниже. Подсчитайте количество ошибок, сравните их с психодиагностической шкалой. Наличие в большей мере ошибочных суждений свидетельствует о преобладании у вас конкретно-ситуационного стиля мышления над абстрактно-логическим. Если вы вначале давали ошибочные ответы, но потом их исправляли, то это можно интерпретировать как поспешность и импульсивность. Оценка результатов осуществляется по таблице.
Оценка в баллах |
Количество правильных ответов |
9 |
20 |
8 |
– |
7 |
19 |
6 |
18 |
5 |
16–17 |
4 |
14–15 |
3 |
12–13 |
2 |
10–11 |
1 |
9 |
Примечание: одним из самых важных показателей, свидетельствующих о сохранности, действенности, нормальном психофизиологическом и эмоциональном состоянии субъекта является активность мышления. Гибкое мышление предполагает регистрацию его продуктивности при выполнении задач разного типа, требующих быстрого переключения с одного способа на другой. Субъективные показатели активности мышления, оцениваемые с помощью самонаблюдения, отражаются в качественных экспертных оценках типа «не могу сосредоточиться», «голова другим занята», «чувствую себя утомленным».
Правильные ответы:
1 – растения, земля;
2 – берег, вода;
3 – здания, улица;
4 – крыша, стены;
5 – углы, сторона;
6 – делимое, делитель;
7 – диаметр, округлость;
8 – глаза, текст;
9 – бумага, редактор;
10 – игроки, правила;
11 – сражение, солдаты;
12 – бумага, текст;
13 – голос, мелодия;
14 – колебания почвы, шум;
15 – книги, читатели;
16 – почва, дерево;
17 – состязания, победа;
18 – врач, больные;
19 – чувства, человек;
20 – родина, человек.