VII . Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

VIII. Форма теущего и итогового контроля

Текущий контроль осуществляется в виде учета посещаемости аудиторных занятий и регулярным выполнением самостоятельной работы. Промежуточный контроль осуществляется по итогам изучения темы, раздела в форме рейтинговой оценки. Контроль осуществляется в устной, письменной форме, а также с помощью тестовых заданий.

Рейтинговая система контроля знаний:

1. На семинарском занятии:

• максимальное количество баллов от 25 - 30­ баллов – «5»

• среднее количество баллов от 19 – 24 баллов – «4»

• минимальное количество баллов с 12 – 18 – «3».

1. Проверка знаний:

• контрольный срез — с 25 – 30 баллов – «5»

• тестирование — с 19 – 24 баллов – «4»

с 12 до 18 баллов – «3».

2. Конспектирование статей (4 статьи по «5» баллов максимально, среднее количество баллов «4», минимальное - «3»). Максимальное количество баллов - 20.

3. Конспектирование монографий, коллоквиум - 10 баллов - «5», 7 баллов - «4», 4 балла - «3».

Примечание: На основе полученных баллов по видам самостоятельных работ выводится средний арифметический балл:

1. семинарских занятий;

2. контроля знаний: контрольная работа, тестирование

3. конспектирование статей, монографии и коллоквиума.

Сумма средних арифметических баллов по видам деятельности и представляет собой итоговый рейтинг.

Высокий уровень усвоения («отлично») 25-30: студент свободно владеет теоретическим материалом, знает и хорошо анализирует первоисточники, в своем ответе широко раскрывает как предметные, так и межпредметные связи и зависимости; в практических вопросах студент демонстрирует общепедагогические и узко методические умения, проявляет самостоятельность, интерес, творчески подходит к решению поставленных задач.

Средний уровень усвоения («хорошо») 19–24: в своем ответе студент правильно воспроизводит теоретический материал, изучаемый в курсе данной дисциплины, раскрывая его связи и зависимости. Демонстрирует свое умение творчески использовать приобретенные знания. При решении практических задач студент проявляет заинтересованность, но недостаточно самостоятелен в учебной работе.

Минимальный уровень усвоения («удовлетворительно») 12–18: студент правильно воспроизводит основные вопросы курса, но затрудняется в установлении связей и зависимостей, его знания по главным разделам дисциплины недостаточно обобщены и систематизированы. Умения студента шаблонны. При выполнении практических заданий он не проявляет ни заинтересованности, ни самостоятельности.

Итоговый контроль осуществляется в форме экзамена.

Экзамен по курсу «История России XVIII в.» проводится в письменной форме. Являясь продолжением учебно-познавательного процесса, экзамен выступает одной форм его контроля и методом определения качества знаний, умений и навыков студентов по всему учебному курсу.

В ходе экзамена студент должен продемонстрировать:

1. В области знаний и умений:

1) эмпирические и теоретические знания;

2) умения концептуализации, систематизации и формализации знаний, а также решения познавательных задач.

2. В области логики мышления:

1) умения логично выстраивать письменный текст;

2) умения оперировать базовыми понятиями учебного курса.

3. В области культуры русского языка:

1) умения стилистически грамотно оформлять письменный текст;

2) навыки владения лексикой профессиональной деятельности.

Экзамен проводится по билетам.

В каждом билете предусмотрены вопросы и задания, позволяющие выявить знания и умения студентов.

Для проверки эмпирических и теоретических знаний, а также умений их концептуализации и систематизации билет содержит вопрос, письменный ответ на который студент должен дать в соответствии с определенным алгоритмом.

Один из возможных алгоритмов ответа на вопрос по истории:

1.     Хронология.

2.     Историография.

3.     Теория вопроса.

4.     Причины (экономические, социальные, политические, духовные).

5.     Ход события (основные этапы или направления).

6.     Значение (роль, оценка, последствия).