- •Теории полового влечения
- •Сексуальные отклонения
- •А. Инверзия Поведение инвертированных
- •Взгляд на инверзию
- •Дегенерация
- •Врожденность
- •Объяснение инверзии
- •Введение бисексуальности
- •Половой объект инвертированных
- •Сексуальная цель инвертированных
- •В. Животные и незрелые в половом отношении лица, как сексуальные объекты
- •Переоценка сексуального объекта
- •Сексуальное применение слизистой оболочки рта и губ
- •Сексуальное применение заднего прохода
- •Значение других частей тела
- •Не соответствующая замена сексуального объекта - фетишизм
- •Возникновение новых намерений
- •Ощупывание и разглядывание
- •Садизм и мазохизм
- •Вариации и болезнь
- •Участие психики в перверзиях
- •Два вывода
- •Психоанализ
- •Результаты психоанализа
- •Невроз и перверзия
- •Частичные влечения и эрогенные зоны
- •Объяснение кажущегося преобладания перверзной сексуальности при психоневрозах
- •Ссылка на инфантилизм сексуальности
- •Инфантильная сексуальность
- •Недостаточное внимание к инфантильным
- •Инфантильная амнезия
- •Латентный сексуальный период детства и его нарушения
- •Сексуальные задержки
- •Реактивные образования и сублимирования
- •Прорывы латентного периода
- •Выражения инфантильной сексуальности
- •Сосание (Lutschen)
- •Автоэротизм
- •Сексуальная цель инфантильной сексуальности Признаки эрогенных зон
- •Инфантильная сексуальная цель
- •Мастурбаторные сексуальные проявления
- •Проявление зоны заднего прохода
- •Проявление генитальной зоны
- •Вторая фаза детской мастурбации
- •Возвращение младенческой мастурбации
- •Полиморфно-перверзное предрасположение
- •Частичные влечения
- •Инфантильное сексуальное исследование Влечение к познанию
- •Загадка сфинкса
- •Теория рождения
- •Садистическое понимание сексуального общения
- •Типичная неудача детского сексуального исследования
- •Фазы развития сексуальной организации
- •Прегенитальные организации
- •Амбивалентность
- •Выбор объекта в два срока
- •Источники инфантильной сексуальности
- •Механические возбуждения
- •Работа мускулатуры
- •Аффективные процессы
- •Интеллектуальная работа
- •Различные сексуальные конституции
- •Пути взаимного влияния
- •Преобразования при половом созревании
- •Примат генитальной зоны и предварительное наслаждение (Vorlust)
- •Сексуальное возбуждение
- •Механизм предварительного наслаждения
- •Опасности предварительного наслаждения
- •Проблемы сексуального возбуждения
- •Роль сексуальных выделений
- •Оценка внутренних половых частей
- •Химическая теория
- •Теория либидо
- •Дифференциация мужчины от женщины
- •Нахождение объекта
- •Сексуальный объект во время младенчества
- •Инфантильный страос
- •Ограничения инцеста
- •Влияние инфантильного выбора объекта
- •Предупреждение инверзии
- •Нарушающие развитие моменты
- •Конституция и наследственность
- •Дальнейшая переработка
- •Вытеснение
- •Сублимирование
- •Пережитое случайно
- •Преждевременная зрелость
- •Временные моменты
- •Цепкость
- •Фиксация
Инфантильное сексуальное исследование Влечение к познанию
Приблизительно к тому времени, когда сексуальная жизнь ребенка достигает своего первого расцвета, от 3-го до 5-го года, у него появляются также начала той деятельности, которой приписывают влечение к познанию или исследованию. Влечение к познанию не может быть причислено к элементарным компонентам влечений, но подчинено исключительно сексуальности. Его деятельность соответствует сублимированному способу овладевания, с другой стороны, оно работает энергией влечения к подглядыванию (Schaulust). Ho его отношение к сексуальной жизни имеет особенное значение, потому что мы узнали из психоанализа, что влечение к познанию у детей поразительно рано и неожиданно интенсивным образом останавливается на сексуальных проблемах, может быть, даже пробуждается ими.
Загадка сфинкса
Не теоретические, а практические интересы двигают работу исследовательской деятельности у ребенка. Угроза условиям его жизни вследствие известия и предположения о появлении нового ребенка, страх потерять в связи с этим событием заботу и любовь заставляют ребенка задуматься и развивают его проницательность. Первая проблема, которая его занимает, в соответствии с этой историей возникновения ее, не является вопросом о различии полов, а загадкой: откуда берутся дети? В искажении, которое легко исправить, это составляет также загадку, заданную фиванским сфинксом. Факт существования двух полов ребенок сперва воспринимает без раздумья и противодействия. Для мальчика является чем-то само собой понятным предположить у всех известных ему людей такие же гениталии, как его собственные, и кажется невозможным соединить отсутствие таких гениталий с его представлением об этих других людях. Мальчик крепко держится этого убеждения, упорно защищает его от возникающих возражений под влиянием наблюдения и отказывается от него только после тяжелой внутренней борьбы (кастрационный комплекс). Замещающие образования этого утерянного пениса у женщины играют большую роль в тех формах, которые принимают разнообразные перверзии*.
Предположение о существовании у всех людей таких же (мужских) гениталий составляет первую замечательную и важную по своим последствиям инфантильную сексуальную теорию. Ребенку мало пользы от того, что биологическая наука оправдывает его предупреждение и видит в женском клиторе настоящую замену пениса. Маленькая девочка не попадает во власть подобных отрицаний, когда она замечает иначе устроенные гениталии мальчика. Она немедленно готова признать их, и в ней пробуждается зависть по поводу пениса, которая вырастает до желания, имеющего впоследствии важное значение, - также быть мальчиком.
Теория рождения
Многие люди могут ясно вспомнить, как интенсивно в период, предшествующий половой зрелости, они интересовались вопросом, откуда берутся дети. Анатомическое разрешение вопроса было тогда различное: они появляются из груди, или их вырезают из живота, или пупок открывается, чтобы выпустить их. О соответствующем исследовании в раннем детстве вспоминают очень редко вне анализа; исследование это давно подпало вытеснению, но результаты его были совершенно одинаковые. Детей получают от того, что что-то едят (как в сказках), и они рождаются через кишечник, как испражнения. Эти детские теории напоминают приспособления, встречающиеся в животном царстве, специально клоаку животных, стоящих ниже, чем млекопитающие.
* С полным нравом можно говорить о кастрационном комплексе у женщин. И мальчики, и девочки создают теорию, что и у женщины первоначально имелся пенис, утерянный вследствие кастрации. Явившееся, в конце, концов,, убеждение в отсутствии пениса у женщины оставляет у мужского индивида часто навсегда пренебрежительное чувство к другому полу.