5. Молодежь и образование

Уровень образования современного молодого поколения. Значимость образования для молодежи. Влияние образования на жизненные шансы индивида.

Проблема доступности разных форм и ступеней образования. Противоречия перехода высшей школы на платное обучение.

Включение России в Болонский процесс и развитие российского высшего профессионального образования: проблемы и перспективы.

Вопросы к семинарскому занятию:

1. Место образования в системе жизненных ценностей современной молодежи.

2. Платное и бесплатное профессиональное образование: за и против.

6. Социальное конструирование реальности

Понятия «конструкт», «конструирование реальности». Концепция П. Бергера и Т. Лукмана. Источники и ограничения социального конструирования реальности. Мир взрослых и мир детей.

Основные действия по конструированию реальности: адаптация к условиям среды, достраивание и переструктурирование реальности. Пассивное наблюдение и активное изменение условий среды.

Проектирование реальности: конструирование действия на основе предварительного замысла. Жизненные планы личности.

7. Молодежная культура и субкультура

Сущность культуры и ее роль в обществе. Контркультура и субкультура, их место и роль в системе социальных отношений. Понятие и основные черты молодежной субкультуры.

Молодежный вопрос и власть взрослых. Символическое измерение молодежного вопроса. Молодежная субкультура и культура для молодых.

Типологии молодежных субкультур. Специфические черты отечественной молодежной субкультуры. Символика молодежной субкультуры. Молодежные субкультуры США и Великобритании: с конца 40-х по наши дни.

Молодежная контркультура. Т. Роззак.

Вопросы к семинарскому занятию:

1. Молодежная культура и молодежная субкультура: специфика понятий.

2. Отечественные молодежные субкультуры.

3. Новые культурные пространства современной молодежи.

8. Молодежная политика

Понятие молодежной политики. Основные принципы и приоритеты государственной молодёжной политики.

Федеральная целевая программа «Молодежь России»: цель, основные направления реализации. Проекты в рамках федеральной программы «Молодежь».

Реализация молодежной политики на региональном уровне. Комитеты по делам молодежи: основные направления работы. Социальные службы для молодежи. Российский Союз молодежи.

4. Самостоятельная работа Темы для мини-исследований

1. Контент-анализ текстов школьных песен советского периода и современного (в них должно говориться о школе, об учебе, учителях и т.д.). Как изменился образ школы? Выявите и сравните наиболее значимые коды «школьной идеологии».

2. Конструкты «нормальных» и «ненормальных» школьников (на основе интервью с учителями). Что является определяющим для учителей в каждом конструкте?

3. Понятие «зрелость» для вас и ваших родителей: общее и особенное.

4. Анализ рекламной компании с точки зрения гендерных стереотипов.

5. Элитная школа и обычная школа в современном городе: сравнительный анализ.

6. Конструирование отношения к наркотикам в молодежной прессе.

7. Формы проявления феминности и мускулинности в молодежных практиках.

8. Векторы изменения жизненных сценариев молодых безработных.

9. Символы, с помощью которых позиционируется идея молодости в телевизионной рекламной компании (на основе контент-анализа).