3. Альтернативная стоимость и единицы ее измерения. Правило альтернативного выбора. Фундаментальные положения теории выбора

В экономической литературе наряду с понятием «альтернативные издержки» употребляется понятие «альтернативная стоимость». Это тождественные понятия. Альтернативная стоимость – это затраты на все то, что может иметь альтернативу использования (например, либо я потрачу деньги на оплату обучения, либо на них куплю автомобиль). Но, к примеру, траты на еду не имеют альтернативы.

Альтернативная стоимость может быть выражена разными показателями, т. е. может измеряться разными единицами измерения: в товарах, в величине времени, в деньгах.

Альтернативная стоимость, выраженная в товарах, может быть представлена примером: 1-я пицца стоит недопроизводства одного робота, 2-я двух и т. д..

Альтернативная стоимость, выраженная в величине времени, это следующее. Если человек стоял в очереди за бесплатным обедом 3 часа, то можно сказать, что 1 обед стоит потере 3 часов времени. Эти затраты времени в 3 часа имеют альтернативу: можно 3 часа поработать дворником или грузчиком и получить за это деньги или в течение 3 часов смотреть телевизор и т. д. Таким образом, альтернативная стоимость бесплатного обеда:

1 обед = 3 часам в очереди,

1 обед = 3 часам работы дворником, грузчиком,

1 обед = 3 часам просмотра телевизора.

Альтернативная стоимость в денежном выражении может быть представлена определением альтернативной стоимости обучения студентов.

Предположим, расходы на обучение студента за 9 месяцев составляют: Плата за обучение – 700 долл. Книги и учебные пособия – 50 долл. Переезды из дома в учебное заведение и обратно – 50 долл. Жилье и питание – 600 долл. Личные расходы – 100 долл. Если бы студент не учился, то мог бы заработать за это время, скажем, 1000 долл.

Надо определить фактическую стоимость обучения и альтернативную.

Фактическая стоимость обучения – это сумма всех затрат: 700 + 50 +50 + 600 +100 = 1500 долл.

Альтернативная стоимость обучения включает в себя только те затраты, которые имеют альтернативу использования. Если бы студент не учился, он не платил бы за обучение, книги, переезды, а купил бы на эти деньги автомобиль. Поэтому затраты равные 700 + 50 + 50 войдут в альтернативную стоимость обучения. Сюда же войдут и 1000 долл., которые он заработал бы, если бы не учился. А затраты на жилье, питание и личные расходы не имеют альтернативы, они будут при любом виде деятельности. Поэтому в альтернативную стоимость обучения не включаются. Таким образом, альтернативная стоимость обучения равна 1800 долл. (700 + 50 + 50 + 1000).

Определив альтернативную стоимость обучения, человек может выбирать, каким видом деятельности занимается: учиться или работать.

Теория альтернативных издержек лежит в основе принятия экономических решений в хозяйственной деятельности людей в условиях рыночной экономики. Делая выбор, что производить имеющимися ресурсами, люди сравнивают альтернативные издержки на производство каждой дополнительной единицы блага, т. е. сравнивают предельные (дополнительные) издержки (МС)¹, а затем эти альтернативные предельные издержки сравнивают с предельной (дополнительной) выгодой (МВ)², которую они получают от каждой дополнительной единицы блага. Люди ищут альтернативу, делают выбор.

Существует универсальное правило оптимального выбора, т. е. принятия оптимального экономического решения: из всех вариантов деятельности надо выбирать тот, при котором предельные (дополнительные) выгоды (МВ) больше или равны предельным (дополнительным) издержкам (МС): .

К примеру, 3 человека (Иванов, Петров, Сидоров) должны ехать в другой город. Либо поездом (время в пути – 9 часов), цена билета – 50 долл. Либо самолетом (время в пути – 4 часа), цена билета – 110 долл.

Какой вид транспорта должен выбирать каждый в соответствии с правилом оптимального выбора , если затраты в час у Иванова – 8 долл., у Петрова – 12 долл., у Сидорова – 15 долл.?

Дополнительная выгода, выраженная временем (МВ), при перемещении самолетом составляет 5 часов (9 – 4).

Дополнительные издержки (МС) при перемещении самолетом составляют 60 долл. (110 – 50). 50 долл. цены билета на поезд – это безальтернативные издержки, т. к. при любом виде транспорта надо платить 50 долл. за проезд, а 60 долл. разницы в стоимости билета – это альтернативные издержки.

Мы сравниваем МВ в часах, равную 5 часам, с альтернативными МС в денежном выражении, равными 60 долл. Следовательно, надо МВ перевести в денежное выражение для каждого человека.

Иванов, если полетит самолетом и сэкономит 5 часов, заработает за это время 40 долл. (8 долл.  5 час.). Таким образом у него МВ (40) < МС (60). Иванов должен ехать поездом.

Петров за 5 часов сэкономленного времени заработает 60 долл. (12 долл.  5 час.) и, таким образом, МВ (60) = МС (60). Петрову подходит любой вид транспорта, но комфортнее лететь самолетом.

Сидоров за 5 часов сэкономленного времени заработает 75 долл. (15 долл.  5 час.) МВ (75) > МС (60). Для него выгоднее лететь самолетом.

Теория выбора содержит 4 фундаментальных положения.

1. Ресурсы ограничены и поэтому экономика альтернативна.

2. Государство должно учитывать наличие альтернативных издержек, т. е. издержек упущенных возможностей, и выбирать, что и сколько производить.

3. Государство должно учитывать в своей экономической политике закон возрастающих альтернативных издержек и не производить какое-то благо любой ценой.

4. В экономической жизни надо руководствоваться правилом оптимального выбора, правилом принятия оптимальных решений: .