1. Вендина т.И. Введение в языкознание. М., 2001, с. 107-111.

2. Гируцкий а.А. Введение в языкознание. Минск, 2001, с. 243-255.

3. Зиндер Л.Р. Очерк общей теории письма. Л., 1987.

4. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. М., 1975, с. 301-312.

5. Реформатский А.А. Введение в языковедение. § 71-73.

6. Приложение № 1, тексты № 9-14.

Творческие задания:

1. 2-3 сообщения (тема – по выбору) по книге А.М. Кондратова «Книга о букве». Л., 1975.

2. Для всей группы: А) В качестве эксперимента упростите русский алфавит за счет «необязательных» букв и за счет уменьшения избыточности начертательных элементов отдельных букв в их оппозициях. Сделайте вывод, почему подобная «реформа» не предпринимается. Что побудило Ж. Вандриеса назвать кириллический алфавит шедевром? Б) Найдите на материале русского алфавита примеры всех типов оппозиций, разработанных Н.С. Трубецким.

Семинарское занятие № 14.

Тема: Грамматические способы

Вопросы и задания.

1. Дайте сравнительную характеристику освещения и подачи материала по теме в разных источниках (полнота, ясность, точность, иллюстрированность примерами).

2. Специфика грамматики в сравнении с другими сферами языка. Основные понятия грамматики: грамматическая форма и грамматическое значение. Отличие последнего от лексического значения.

3. Чем объясняется расхождение в количестве грамматических способов у разных авторов. Что А.А. Реформатский понимает под реляционными и деривационными отношениями? Какие соображения свидетельствуют против причисления деривационных отношений к грамматике?

4. Назовите (напишите на доске) все грамматические способы и охарактеризуйте их, проиллюстрировав примерами из разных языков.

5. Как можно сформулировать связь между фузией и агглютинацией? (Принцип…?) Объясните их специфику.

6. Объясните механизмы упрощения и перераспределения, характерные для фузии.

7. Дайте определение внутренней флексии. Для каких языков она характерна? Назовите и охарактеризуйте три вида внутренней рефлексии, наиболее ярко представленные в немецком языке. Как внутренняя флексия представлена в русском языке? Английском? Латинском?

8. Правильно ли будет утверждение, что каждый язык характеризуется определенным грамматическим способом? Докажите примерами из соответствующих языков. Сформулируйте соответствующий вывод.

9. Какие расхождения терминологического характера вы заметили в разных источниках? Какие из них имеют принципиальное значение?

Литература

1. Вендина т.И. Введение в языкознание. М., 2001, с. 187-219.

2. Гируцкий А.А. Введение в языкознание. Минск, 2003, глава VII, § 3.

3. Камчатнов А.М., Николина Н.А. Введение в языкознание. М., 2006, глава IV, § 1-3.

4. Реформатский А.А. Введение в языковедение. Глава IV, § 43-55.

5. Приложение № 1, тексты № 17, 18, 25. Семинарское занятие № 15.

Тема: Генеалогическая классификация языков.

Вопросы и задания.

1. Что представляет собой генеалогическая классификация? Как можно терминологически обозначить лежащий в ее основе фактор? Какие еще факторы положены в основу существующих классификаций языков? Связь генеалогической классификации с сравнительно-историческим языкознанием.

2. Назовите (напишите на доске) в иерархическом порядке основные генеалогические общности языков. Охарактеризуйте их. Какой (какие) упрек(и) можно сделать авторам рекомендованных учебников? Какие негативные последствия имеют эти методические и терминологические недочеты, –например, для представления о количестве языковых семей?

3. Кто и когда заложил основы генеалогической классификации языков. Сопоставьте две модели представления истории языков: А. Шлейхера и Й. Шмидта. Методы исследований, используемые для определения родства языков. Материал исследований.

4. Назовите (напишите на доске) ключевые понятия темы. Дайте определение еще не обсужденным терминам. Чем объясняется явно метафорический характер терминологии?

5. Перечислите (напишите на доске) составляющие индоевропейской семьи языков.

6. Определите место русского, латинского, изучаемого иностранного языка в генеалогической классификации языков.

7. Есть предположение, что исследование макросемей с их все большим укрупнением может привести к возрождению гипотезы моногенеза языков. В какой концепции происхождения естественного человеческого языка впервые появилась эта гипотеза? Как она понимается сейчас?

8. Какие расхождения, кроме уже обсужденных, встретились в рекомендованных учебниках? Какие ареалы обойдены вниманием? Каковы количественные расхождения (например, по поводу языков Кавказа, Америки)?

9. Что такое «изолированные языки»? Как это понятие соотносится с термином «языки изолирующего строя»? Актуальна ли сегодня генеалогическая классификация языков?

Литература