Бабушка

мама

братик

папа

дедушка

Анкета №1

“Я в семье” (для ребенка)

Придумай и напиши ответ. Приведи примеры.

вопрос	Ответ (приводим возможные варианты ответа)
1.Какая ты дочь?	Я помогаю маме в делах по работе, по хозяйству. Иногда упрямая, вредная, а иногда хорошая, послушная. Иногда расстраиваю маму по пустякам.
2.Какая ты внучка?	Помогаю бабушке во всем, что она попросит, но только через 5 минут. Очень, очень редко ругаемся.
3. Какая ты сестра?	Я очень хорошая сестра. Я играю с братом в разные игры. Хожу с ним гулять. Иногда укладываю его спать, сижу с ним в выходные, когда моя мама на работе.
4. Какая ты родственница?	Я с родственниками не ругаюсь и не спорю. Когда они к нам приходят, я стараюсь их развеселить и угощаю их чаем.

Эта анкета – своего рода ”рефлексивный листок”. Она не только показывает отношения ребенка с членами своей семье, но и побуждает его задуматься над этими отношениями.

Анкета № 2

“Семья глазами ребенка” (для ребенка)

Анкета помогает получить представление о взглядах школьника на собственную семью, информированности в семейных делах, внутрисемейных отношениях.

№	Вопросы	Ответы
1	Любишь ли ты свой дом, домашнюю атмосферу, есть ли в ней что-то, свойственное только вашей семье?
2	Уезжал(а) ли ты из дома надолго и что ты при этом чувствовал(а)?
3	Интересуются ли родители твоими учебными делами?
4	Интересуются ли родители твоими отношениями с товарищами в классе?
5	Посещают ли они школу?
6	Помогают ли они в школе, классному руководителю?
7	Как, по-твоему, они относятся к школе и педколлективу?
8	Довольны ли вы своей работой, своей специальностью?
9	Устраивает ли родителей заработная плата и совместный семейный бюджет?
10	Охарактеризуйте свою семью одним словом.
11	Какие праздники в семье ты любишь больше всего?
12	Принято ли в твоей семье дарить подарки? Какие?
13	Есть ли у тебя бабушка и дедушка?
14	Каковы твои отношения с ними?
15	Что, по-твоему, ждет тебя в будущем?
16	Каким, по-твоему, обещает быть твое будущее?
17	На кого ты надеешься?
18	По-твоему, ты будешь счастлива?

Анкета № 3

“Выражение лица” (для родственников)

Оцените в баллах, в какой степени характерно для вас и вашего ребенка то или иное выражение лица. Используйте следующую шкалу:

0 - никогда (не проявляется вообще);

1 – редко (при одноразовом проявлении);

2 – иногда (проявляется несколько раз);

3 – часто (проявляется сравнительно часто);

4 – всегда (носит доминирующий характер).

№ п/п	Выражение лица Кто оценивает	Степень выраженности в баллах (0-4)
		строгое	доброе	злое	грустное
1	Самооценка матери
2	Оценка матерью ребенка
3	Самооценка отца
4	Оценка отцом ребенка
5	Самооценка бабушки (если она живет в семье)
6	Оценка бабушкой ребенка
7	Самооценка дедушки (если он живет в семье)
8	Оценка дедушкой ребенка
9	Кто еще (если они живут в семье)

Оценка результатов анкетирования.

Если у вас небольшое количество баллов получается в колонке “доброе” (причем оценка взрослых и оценка ребенка примерно равны), то у вас замечательная атмосфера в семье – здесь уютно и комфортно.

Анкета № 4

“Характер ребенка” (для родителей)

При заполнении анкеты поставьте знак “+” в соответствующей графе.

№ п/п	вопросы	ответы
		да	нет	Не знаю
1	Легко ли рассмешить вашего ребенка?
2	Часто ли он капризничает?
3	Ведет ли он себя дома спокойно, не выводя из терпения всех домашних?
4	Имеются ли у него друзья, с которыми он охотно играет?
5	Часто ли он “выходит из себя”?
6	Всегда ли нужно присматривать за ним?
7	Есть ли у него привычка часто хныкать или много фантазировать?
8	Хорошо ли он ведет себя со сверстниками, не нуждается ли при этом в особом присмотре с вашей стороны?
9	Есть ли у него какие-либо незначительные страхи? (отметьте какие)

Оценка результатов анкетирования

Если вы можете дать положительный ответ на 1,3,4,8 и отрицательный на 2,5,6,7,9, вопросы, значит вы прекрасно воспитали вашего ребенка и он хорошо адаптирован к жизни.

Занятие №5

Тема: культура поведения человека.

Цель: Приобщение к культуре поведения и взаимоотношений подростков в современном обществе.

Задачи:

Воспитательные – продолжить воспитание чувства собственного достоинства, внимательности, тактичности, ответственности за себя, целеустремленности, дисциплинированности;

Образовательные – расширение и обобщение знаний об особенностях культуры поведения;

Развивающие – продолжить развитие продолжить развитие памяти, уважения, ответственности за себя и окружающих, воображения, мышления, умения грамотно излагать материал, спорить, опровергать.

План:

1. Проверка домашнего задания «Коробка слов».

2. Понятие культуры поведения человека.

3. Правила приличия.

4. Необходимость знания и выполнения правила приличия.

Ход урока:

1. Проверка домашнего задания.

Фронтальная беседа. Чтение слов по теме «Когда мы в ссоре». Дети читают слова из «Коробки слов» по теме «Утешь человека», «Помоги преодолеть обиду»:

1. Какой предмет мы изучаем?

2. Что мы узнали на уроках этики? Откройте тетради и прочитайте.

3. Покажите, как правильно войти в класс, если вы опоздали. Нарисуйте на доске лицо человека, выражающее чувства ра­дости, печали.

4. Какие правила этикета нам необходимы в классе для уче­бы? Для общения?

5. Как мы используем жесты, когда разговариваем. В чем по­могают нам жесты? (Передать настроение, отношение.)

6. Мы часто говорим: «Галя ведет себя хорошо, а Коля - пло­хо». Что это значит? Давайте подумаем, что обозначает сло­во «поведение»?

2. Понятие «культура поведения» человека.

Поведение - это действие человека, его речь, жесты, мимика, выражение чувств по отношению к другим людям и к себе.

- Давайте вспомним, ребята, что такое вежливость?

- Бывает ли вежливое поведение? Приведите пример. Невеж­ливое поведение? Приведите пример.

- Вы часто слышите от взрослых: «Вы ведете себя некультур­но». Что это значит?

- Есть культура внешняя и внутренняя? Как вы понимаете куль­туру внешнюю? (То, что всем видно.) Что же именно видно людям? (Аккуратный костюм, прическу, чистые руки, вычищенную обувь.) А вежливость? Это будет внешней культурой? (Да.) Когда? Давайте по­думаем и приведем примеры.

Вежливость в общении с людьми является внешней культурой чело­века. А зависит ли вежливость от характера человека? От знаний? Каких?

3. Правила приличия.

Что же означает слово «приличие»?

Приличие - хорошее, вежливое, нужное поведение человека в данной ситуации, которое соответствует правилам этикета.

Правила приличия - это правила этикета, принятые в общении, в разговоре, в поведении в школе, дома и в общественных местах.

- Вспомните, какие правила этикета вы учили?

4. Необходимость знания и выполнения правила приличия.

Рассказ И. Пивоваровой «Однажды Катя с Манечкой».

И тут, на улице, - вот так встреча! - папин знакомый, Ким Василь­евич Пятаков. Идет и тоже за руку ребенка тащит. Мальчика, лет семи.

- Здравствуйте! Как поживаете, Валентин Борисович?

- Добрый день! Рад видеть, Ким Васильевич! Дети, что же вы не здороваетесь? Вот не знал, что у меня дочки такие невоспитанные.

Но Катя с Маней, как только увидели мальчика, сразу насупи­лись и сердито отвернулись,

- Ну хоть скажите, как вас зовут, милые барышни?

- весело спросил Ким Васильевич.

- Приятно будет познакомиться!

- Меня зовут Нутрия Американская,

- сказала Катя и запульнула ногой ледышку.

- А меня - Европейский Волк,

- грозно сказала Маня и с треском вонзила зубы в сушку с маком.

- Подумаешь, Европейский Волк! - скорчил презрительную рожу мальчишка.

- А зато я Австралийский Гигантский Муравьед.

- Бог ты мой, что творится, - только и выдохнул потрясенный Ким Васильевич и даже схватился за сердце. - Я-то думал, передо мной дети как дети. И на вид милые такие. Никогда не скажешь! И да­же собственный сын! Кто бы мог представить? Ладно, пошли, Муравь­ед. До встречи, Валентин Борисович!

- Тоже мне, Гигантский Муравьед! - сказала Катя. - А у самого нос в зеленке! - И Катя обернулась и показала язык Гигантскому Му­равьеду, который в это же самое время показал ей кулак и сморщил свой перемазанный зеленкой нос.

- Какие правила приличия нарушили дети?

- Чтобы ты им посоветовал?

- Ребята, а теперь давайте разберем несколько ситуаций.

1. Незнакомый человек спрашивает у вас, как пройти к ближай­шей аптеке. Как вы ему объясните дорогу?

2. Вы хотите пригласить своих товарищей на день рождения. Как вы это сделаете?

3. Если вы пригласили к себе домой товарищей, а мама в это же время дала вам важное поручение. Как вы поступите? Давайте вспом­ним, как сказки отражают культуру поведения людей.

Домашнее задание. Вспомнить любимые сказки, нарисовать отрывки культурного и некультурного поведения в сказках. Подгото­вить отрывки для чтения.