- •«Загальна психологія»
- •1 Тематичний план з навчальної дисципліни «Загальна психологія»
- •2 Перелік семінарських занять та самостійних робіт,
- •Самостійна робота № 1 Тема. Особливості психології як науки
- •Семінарське заняття № 2 - 3 Тема. Методи дослідження в психології
- •Короткі теоретичні відомості
- •Самостійна робота № 2 - 3 Тема. Методи дослідження в психології
- •Семінарське заняття № 4 - 5 Тема. Минуле та сучасність психологічної науки
- •Короткі теоретичні відомості
- •Самостійна робота № 4 - 5 Тема. Минуле та сучасність психологічної науки
- •Семінарське заняття № 6 Тема. Мозок і психіка
- •Короткі теоретичні відомості
- •Самостійна робота № 6 Тема. Мозок і психіка
- •Семінарське заняття № 7 Тема. Еволюція розвитку психіки
- •Короткі теоретичні відомості
- •Самостійна робота № 7 Тема. Еволюція розвитку психіки
- •Семінарське заняття № 8 - 9 Тема. Відчуття
- •Короткі теоретичні відомості
- •Самостійна робота № 8 - 9 Тема. Відчуття
- •6. Заповніть таблицю «Класифікація відчуттів»
- •Семінарське заняття № 10 Тема. Сприймання
- •Короткі теоретичні відомості
- •Самостійна робота № 10 Тема. Сприймання
- •Семінарське заняття № 11 - 12 Тема. Пам’ять
- •Короткі теоретичні відомості
- •Самостійна робота № 11 - 12 Тема. Пам’ять
- •Семінарське заняття № 13 Тема. Увага
- •Короткі теоретичні відомості
- •Самостійна робота № 13 Тема. Увага
- •Семінарське заняття № 14 - 15 Тема. Мислення
- •Короткі теоретичні відомості
- •Самостійна робота № 14 - 15 Тема. Мислення
- •Семінарське заняття № 16 - 17 Тема. Уява. Мовлення
- •Короткі теоретичні відомості
- •Самостійна робота № 16 - 17 Тема. Уява. Мовлення
- •Семінарське заняття № 18-19 Тема. Емоції та почуття
- •Короткі теоретичні відомості
- •Самостійна робота № 18 - 19 Тема. Емоції та почуття
- •Семінарське заняття № 20 - 21 Тема. Воля
- •Короткі теоретичні відомості
- •Самостійна робота № 20 - 21 Тема. Воля
- •Самостійна робота № 22 Тема: Психічні стани особистості
- •Семінарське заняття № 23 - 24 Тема. Поняття особистості в психології
- •Короткі теоретичні відомості
- •Самостійна робота № 23 - 24 Тема. Поняття особистості в психології
- •Семінарське заняття № 25 - 26 Тема. Психіка і свідомість
- •Короткі теоретичні відомості
- •Самостійна робота № 25 - 26 Тема. Психіка і свідомість
- •Семінарське заняття № 27 Тема. Поняття про несвідоме
- •Короткі теоретичні відомості
- •Самостійна робота № 27 Тема. Поняття про несвідоме
- •Семінарське заняття № 28 Тема. Самосвідомість
- •Короткі теоретичні відомості
- •Самостійна робота № 28 Тема. Самосвідомість
- •Семінарське заняття № 29 - 30 Тема. Розвиток і формування особистості
- •Короткі теоретичні відомості
- •Самостійна робота № 29 - 30 Тема. Розвиток і формування особистості
- •Семінарське заняття № 31 - 32 Тема. Темперамент
- •Короткі теоретичні відомості
- •Самостійна робота № 31 - 32 Тема. Темперамент
- •Семінарське заняття № 33 - 34 Тема. Характер
- •Короткі теоретичні відомості
- •Самостійна робота № 33 - 34 Тема. Характер
- •Самостійна робота № 35 Тема. Здібності
- •Самостійна робота № 36 - 37 Тема. Діяльність
- •Самостійна робота № 38 Тема. Соціалізація особистості
- •Семінарське заняття № 39 - 41 Тема. Соціальні групи
- •Короткі теоретичні відомості
- •Самостійна робота № 39 - 41 Тема. Соціальні групи
- •Семінарське заняття № 42 - 43 Тема. Спілкування
- •Короткі теоретичні відомості
- •Самостійна робота № 42 - 43 Тема. Спілкування
- •Семінарське заняття № 44 - 46 Тема. Психологія взаємодії людей
- •Короткі теоретичні відомості
- •Самостійна робота № 44 - 46 Тема. Психологія взаємодії людей
- •Самостійна робота № 47 - 48 Тема. Напрями науково-прикладної та практичної психології
- •3 Питання до іспиту і семестр
- •Іі семестр
- •Ііі семестр
- •4 Рекомендації щодо підготовки рефератів студентами
- •5 Методичні поради щодо конспектування рекомендованої літератури
- •Список літератури
- •Реферат
- •На тему:
Семінарське заняття № 44 - 46 Тема. Психологія взаємодії людей
Мета: розглянути зі студентами психологічні особливості взаємодії людей; визначити поняття соціального зв’язку, соціальних відносин, соціального впливу; вивчити особливості конфлікту та основні стилі поведінки в конфліктній ситуації.
План
-
Відносини, стосунки, ставлення
-
Вплив спільноти на індивіда
-
Сприймання людьми один одного як аспект міжособистісних стосунків
-
Види взаємозв’язку у спільній діяльності
-
Соціально-психологічний клімат групи
-
Загальна характеристика конфлікту
-
Психологічні прийоми подолання конфліктів
Основні поняття та терміни: взаємовідносини, стосунки, ставлення, взаємодія, взаєморозуміння, соціальна роль, групові взаємини, соціально-психологічний клімат, сумісність, спрацьованість, конфлікт.
Короткі теоретичні відомості
-
В українській мові існує специфіка вживання термінів «відносини» і «стосунки». Показати різницю у вживанні цих понять, дати їх визначення. Охарактеризувати поняття міжособистісні стосунки. Дати визначення понять взаємодія, взаєморозуміння, визначити їх особливості. В основі людських стосунків лежить ставлення особистості. Визначити сутність цього поняття. Розповісти про три основні компоненти регулювання поведінки людей: когнітивний, емоційний, інтеракційний. Охарактеризувати міру міжособистісної привабливості.
-
Не можна зрозуміти особистість, не збагнувши системи її відносин і зв’язків з іншими людьми. Пояснити, чому. Охарактеризувати сутність соціальних ролей. Розповісти про їх різновиди. Охарактеризувати роль як уявлення про форми поведінки. Показати вплив групи на психіку і поведінку індивіда. Розкрити сутність атрибуції. Розповісти про механізм передачі життєвого досвіду від одного індивіда до іншого. Визначити сутність перебігу групових взаємин.
-
У процесі людських взаємин важливе значення має прийняття, оцінка і розуміння людьми один одного. Розкрити сутність імпліцитної теорії особистості. Охарактеризувати чинники, які впливають на правильність сприйняття і розуміння людьми один одного: ефект первинності (ефект ореола), ефект новизни. Розповісти про типові форми сприйняття і розуміння людини людиною: аналітична, емоційна, перцептивно-аналітична, соціально-асоціативна. Розглянути основні ситуації, у яких людина найбільш різнобічно розкриває себе як особистість. Визначити чинники, які заважають правильному сприйняттю та оцінюванню людьми одне одного.
-
Розповісти про різновиди спільної діяльності. Розкрити сутність моделі регуляції спільної діяльності, розробленої М. Обозовим. Визначити сутність послідовних фаз у спільній діяльності, виділених Г. Бейлзом. Розповісти про умови-чинники діяльності та взаємодії. Визначити рівні взаємозв’язку членів групи (за М. Обозовим). Показати функціональну структуру групи. Виділити додаткові чинники, які впливають на спільну діяльність: індивідуально-психологічні властивості членів групи та її однорідність-різнорідність.
-
Показати сутність феномену сумісності. Пояснити, що являє собою психологічний клімат групи. Охарактеризувати поняття спрацьованості. Показати, у чому виявляється соціально-психологічний клімат. Розповісти, як пов’язаний соціально-психологічний клімат з об’єктивними умовами виробництва. Показати вплив індивідуально-психологічних властивостей на соціально-психологічний клімат. Простежити зв’язок між соціально-психологічним кліматом і задоволеністю різними аспектами виробничої ситуації.
-
Дати визначення конфлікту. Визначити основні типи конфліктів. Розповісти про раціональний і емоційний спосіб поведінки людей у конфліктній ситуації. Показати причини виникнення конфліктів у групі. Розкрити стадії перебігу конфліктів. Показати структуру конфлікту. Виділити найбільш характерні ознаки конфліктної ситуації.
-
Розповісти про методи, які використовуються для вирішення конфлікту. Розкрити сутність основних стилів поведінки в конфліктній ситуації: конкуренція, співробітництво, компроміс, ухилення, пристосування. Розповісти про основні конфліктні типи особистості: демонстративний, ригідний, педантичний, безконфліктний та способи взаємодії з ними. Розкрити сутність методики розв’язання конфлікту через «розв’язання проблеми».
Контрольні запитання
-
Чим відрізняються поняття «відносини», «стосунки», «ставлення»?
-
Розкрити зміст термінів «взаємодія» і «взаєморозуміння»
-
Які основні компоненти регулювання поведінки людей у міжособистісних стосунках?
-
У чому полягає сутність понять «групова динаміка», «групові взаємини», «групова взаємодія»?
-
Що впливає на адекватність сприймання і розуміння людьми одне одного?
-
Які існують психологічні механізми міжособистісних стосунків?
-
Які типові форми сприймання і розуміння людини людиною?
-
Які чинники впливають на соціально-психологічний клімат?
-
Які шляхи розв’язання конфліктних ситуацій?