- •Санкт-петербургская академия
- •2. Организационно-методические указания
- •3. Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости
- •3.1. Условия и показатели оценки успеваемости
- •3.2. Балльная структура оценки
- •3.3. Шкала оценок по дисциплине «Этика и Эстетика», завершающейся зачетом
- •II. Содержание тем дисциплины
- •Тема 1. Этика как наука
- •Тема 2. Основные категории этики
- •Тема 3. Нравственная культура личности и общества
- •Тема 4. Профессиональная этика и профессиональная культура
- •Тема 5. Эстетическое в природе и человеческой деятельности
- •Тема 6. Категории эстетики
- •Тема 7. Природа и сущность искусства, его роль в эстетическом воспитании
- •Тема 8. Виды и жанры искусства
- •Тема 9. Эстетическая культура личности
- •III. Распределение учебного времени по темам и видам учебных занятий (очная форма обучения, срок обучения – 5 лет)
- •IV. Перечень семинарских занятий
- •V. Тематика контрольных работ для студентов заочной формы обучения
- •VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •6.1. Литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •6.2. Мультимедийные материалы
- •VII. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
- •VIII. ПЛаны семинарских занятий и методические рекомендации к ним План
- •«Ценностная природа этических категорий»
- •Методические рекомендации по подготовке к семинарскому занятию
- •«Эстетическая культура личности и проблемы её формирования»
- •Методические рекомендации по подготовке к семинарскому занятию
- •IX. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
- •Образец оформления титульного листа работы
- •X. Порядок проведения контроля качества подготовки обучающихся по дисциплине, содержание контролирующих материалов
- •10.1. Контроль качества подготовки обучающихся
- •10.2. Примерный перечень вопросов для подготовки к зачёту
- •Тестовые задания по дисциплине "Этика и Эстетика"
- •Тексты для подготовки к семинарскому занятию №1
- •«Ценностная природа этических категорий».
- •Текс № 1.
- •Аристотель “Большая этика. 119” Пер. А.Лосева
- •Тексты для анализа к семинарскому занятию № 2 «Формирование эстетической и художественной культуры личности».
- •Текст №1 а.Баумгартен “Эстетика”
- •Текст № 2 Аристотель “Учение об эстетическом воспитании. Политика. VIII 5”
- •Текст № 3 Киященко н.И. “От эстетического опыта к эстетической культуре”
- •Текст № 4. Ксенофонт “Воспоминания о Сократе”
- •Текст № 5. Кант и. О свойствах возвышенного и прекрасного у человека вообще
- •Текст № 6. Киященко н.И. Героическое как категория эстетики
- •Текст № 7. Эмпедокл “Фрагменты”
- •Текст № 8. Аристотель “Поэтика. Учение о подражании”
- •Текст № 9. Иммануил Кант “Критика способности суждения”. Вкус и гений. Красота в природе и искусстве
- •Поэзия среди других искусств
- •Прекрасное и идеал красоты
- •Текст № 10. Платон “Законы, 1 642”
- •Текст № 11 Витрувий “Vitruv. De architect., III I”
- •Текст № 12. Татаркевич Владислав “Классификация искусств”
- •Текст № 14. Лессинг г. Э. “лаокоон, или о границах живописи и поэзии”
- •Текст № 15. Фридрих Шиллер “Письма об эстетическом воспитании”
Текст №1 а.Баумгартен “Эстетика”
1. Эстетика (теория свободных искусств, низшая гносеология, искусство прекрасно мыслить, искусство аналога разума) есть наука о чувственном познании.
2. Натуральная ступень низших познавательных способностей, совершенствуемая одним лишь применением их, без обучения, может быть названа натуральной эстетикой и разделена так же, как делится обычно натуральная логика, т.е. на прирожденную, или прирожденно прекрасное дарование, и приобретенную, и эта последняя, в свою очередь, на теоретическую (docens) и прикладную (utens).
3. Важнейшее практическое приложение искусственной эстетики, существующей наряду с натуральной, это: 1) доставлять хороший материал для наук, постигаемых преимущественно интеллектом; 2) приноровлять научно-познанное к любому пониманию; 3) расширять усовершенствование познания за пределы отчетливо нами постигаемого; 4) снабжать хорошими принципами все более утонченные занятия и свободные искусства; 5) в общежитии, в случае прочих равных условий, давать преимущество при совершении любых дел.
4. Отсюда частные приложения ее: 1) в филологии, 2) в герменевтике, 3) в экзегетике, 4) в риторике, 5) в гомилетике, 6) в поэтике, 7) в теории музыки и т.д.
5. Против нашей науки могут возразить, во-первых, что она слишком обширна и ее нельзя исчерпать в одной книжке, в одном курсе. Ответ: согласен, однако лучше что-нибудь, чем ничего. Во-вторых, могут возразить, что она есть то же самое, что риторика и поэтика. Ответ: а) она шире; б) она охватывает то, что является общим как этим двум так им и прочим искусствам, и если обозреть здесь это в надлежащем месте один раз, то любое искусство будет способно потом успешнее разрабатывать свой участок, без ненужных тавтологий. В-третьих, могут возразить: она есть то же самое, что критика. Ответ: а) существует и критика логическая; б) некий определенный вид критики есть часть эстетики; в) для такой критики совершенно необходимо некоторое предварительной знание прочих частей эстетики, если только она не хочет превратиться в простой спор о вкусах при суждении о прекрасных мыслях, словах, сочинениях…
10. Могут возразить, в-восьмых, что эстетика есть искусство, не наука. Ответ:
а) эти способности не являются противоположностями; ведь сколько некогда существовало искусств, которые теперь являются одновременно и науками?
б) что наше искусство поддается доказательству, подтвердит опыт, и это ясно а priori, ибо психология и др. науки снабжают его достоверными принципами; а что оно заслуживает быть поднятым до уровня науки, показывают его практические применения, упомянутые в других параграфах.
13. Наша эстетика, как и ее старшая сестра логика, разделяется во-первых на теоретическую, учащую, общую, дающую указания: 1) о вещах и о предметах мысли, эвристика, 2) о ясном порядке, методология, 3) о знаках, прекрасно мыслимых и прекрасно располагаемых предметов, семиотика, и, во-вторых, на практическую, прикладную, специальную. В обеих:
Если кто выбрал предмет по себе, ни порядок, ни ясность
не оставят его: выражение будет свободно.
Вещь пусть первою будет, вторым пусть будет порядок,
Знаки своим чередом третье место займут. (Гораций)
История эстетики. Памятники мировой эстетической мысли. Т. II. М., 1964. С. 452-455.