Завдання до самостійної роботи з модулю 2 Магістранти виконують три завдання.

За результатами кожного завдання подається звіт.

При перевірці звітів студентів викладачем оцінюється:

1. Наявність всіх пунктів звіту, що передбачені завданням.

2. Охайність виконання звіту.

3. Вчасність подання звіту.

4. Наявність ґрунтовного аналізу отриманих результатів з опорою на базові теоретичні положення психології.

Завдання 1. Визначення індексу життєвої задоволеності особистості.

Методика “Індекс життєвої задоволеності” (адаптація Н.В. Паніної).

Методика “Індекс життєвої задоволеності” розроблена групою американських учених, що займаються соціально-психологічними проблемами геронтопсихологs]; вперше вона була опублікована в 1961 році, адаптований Н.В. Паніною (1993). Методика призначена для діагностики індексу життєвої задоволеності - показника, що відображає загальну адаптованість, пристосованість людини до життя, виражену в емоційних параметрах.

Індекс життєвої задоволеності - інтегративний показник, що включає як основного носія емоційну складову. Для володарів високого значення індексу характерні низький рівень емоційної напруженості, висока емоційна стійкість, низький рівень тривожності, психологічний комфорт, високий рівень задоволеності ситуацією і своєю роллю в ній.

Мета: визначення індексу життєвої задоволеності студентів.

Обладнання: бланк методики та ручка.

Інструкція: “В таблиці наведені найбільш часті судження людей про свій настрій у різні періоди життя. Прочитайте, будь ласка, кожне судження й відзначте, чи згодні Ви з ним або ні. Для цього для кожного судження обведіть кружечком цифру, що відповідає Вашому вибору”.

Бланк методики

№	Судження	Згоден	Не згоден	Не знаю
1.	Многое из того, что случилось в моей жизни, превзошло мои ожидания	1	2	3
2.	Жизнь несет мне больше разочарований, чем большинству людей, которых я знаю	1	2	3
3.	Сейчас для меня наступили саме мрачные дни	1	2	3
4.	Себе я пожелал(а) бы больше счастья в жизни	1	2	3
5.	Сейчас я почти так же счастлив(а), как и в прежние годы	1	2	3
6.	Мне приходится заниматься делами, которые по большей части скучны и неинтересны	1	2	3
7.	Сейчас я переживаю лучшие годы в моей жизни	1	2	3
8.	Я считаю, что в будущем меня ожидают увлекательные дела	1	2	3
9.	Как и прежде я занимаюсь тем, что меня привлекает	1	2	3
10.	С годами я ощущаю все большую усталость (от жизни)	1	2	3
11.	Ощущение возраста не беспокоит меня	1	2	3
12.	Когда я оглядываюсь напрожитые годы, я испытываю чувство удовлетворения	1	2	3
13.	Я ничего не стал(а) бы изменять в своей жизни даже если бы предоставилась такая возможность	1	2	3
14.	Я наделал(а) в жизни значительно больше глупостей, чем сверстники	1	2	3
15.	Я выгляжу лучше, чем большинство ровесников	1	2	3
16.	У меня есть планы, которые я намерен (а) осуществить в ближайшее время	1	2	3
17.	Оглядываясь на прожите годы, могу сказать, что многое упустил(а) в жизни	1	2	3
18.	Я чаще, чем другие, , нахожусь в подавленном состоянии	1	2	3
19.	От жизни я получил(а) довольно много из того, что ожидал(а)	1	2	3
20.	Что ни говори, но с возрастом большинству людей жить становится сложнее	1	2	3

Обробка результатів здійснюється згідно з ключем.

Питання з номерами 1, 5, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 15, 16, 19 оцінюються таким чином: за відповідь “згоден”- 2 бали, “не згоден”- 0 балів, “не знаю”- 1 бал

Питання з номерами 2, 3, 4, 6, 10, 14, 17, 18, 20 оцінюються так: за відповідь “згоден”- 0 балів, “не згоден”- 2 бали, “не знаю”- 1 бал.

Підраховується загальна сума балів по всіх питаннях. Отримане значення й буде індексом життєвої задоволеності. Чим вищий індекс, тим вищий ступінь задоволеності людини життям.

Якщо Ваш сумарний бал перевищує 24,- у Вас все у порядку.

Якщо сумарний бал у діапазоні від 20 до 24, Вам є про що подумати.

Якщо Ваш сумарний бал менше 20, почніть активно собою займатися.

У висновках характеризуються особливості задоволеності або незадоволеності студентами життям.

Звіт студента за результатами виконання самостійної роботи має містити:

1. Тему завдання.

2. Мету роботи.

3. Заповнений протокол дослідження:

• П.І.Б досліджуваного: _____________

• Вік досліджуваного:_______________

• Дата дослідження:__________________

• Предмет дослідження:_______________

• П.І.Б. експериментатора:_____________

• Бланк відповідей досліджуваного:______

4. Висновки.

Література

1. Митина Л. М. Психология развития конкурентоспособной личности. – 2- е изд., стер. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЕК», 2003. -С.192-194 // http://mirknig.com/knigi/guman_nauki/1181418442-psihologiya-razvitiya-konkurentosposobnoy-lichnosti.html

Завдання 2. Визначення домінуючого стану особистості.