Тема 8.

Литература Японии ХУП-ХЛТП вв. Мацуо Басё и его поэти­ческая школа.

• Социально-политическая обстановка в феодальной Японии к началу ХУП в. Установление сильной централизованной власти (кня­зей из рода Токугава и их потомков). Ситуация «замирения» страны. Рост городов, развитие ремесел и искусств.

Басе Мацуо (1644-1698) - великий поэт, в чьем творчестве древний жанр хокку достиг наивысшего расцвета. Личная и творческая судьба Басе, идейно-художественное своеобразие его лирики, роль в ней классических традиций древней японской поэзии. Концепции че­ловека и природы, красоты, принципа «ваби-саби» (прелести обыден­ного) в творчестве Басё.

• Поэты школы Басё: Косуги Иссё (1653-1688), Кёрай (1651- 1704). Эномото Кикаку (1661-1707), Катами Сшсо(1665-1731), продол­жатели традиции его школы: Осима Рёта (1707-1787), Ёса Бусон (1716- 1783), Като Гёдай (1732-1792) и др., роль жанра хокку в их творческом наследии.

Литература Маркова В. Басё. //Басё. Стихи. М., 1985, С. 5-22. Рехо К. Русская классика и японская литература. М, 1987. Федоренко Н.Т. Краски времени. М., 1982.

Планы практических занятий Тема 1-2. Жанр сонета в лирике Ренессанса. Вопросы:

1. Жанр сонета: смысловая наполняемость термина, история возникно­вения и формирования, особенности структуры, основная тематика. Выдающиеся мастера ренессансного сонета (Данте. Микеланджело, Петрарка. Шекспир, Ронсар, Дю Белле).

2. Духовный облик Микеланджело Буонарроти и отражение его в ли­рике. Анализ сонета «Скажи, Амур, в чем сущность красоты?..»

3. Сонеты Франческо Петрарки («Книга песен»): их адресаты, специ­фика композиции, художественной образности. Анализ сонета LXI («Благословляю день, минуту, доли...».

4. Идейно-художественное многообразие сонетов Шекспира. Анализ сонета №25 («Кто под звездой счастливою рожден...»).

5. Основные особенности сонетного наследия Пьера де Ронсара и Дю Белле (анализ сонетов по выбору).

6. Непреходящая значимость ренессансного сонета (ответ аргументи­ровать).

7. Традиции ренессансного сонета в России (продумать примеры).

Литература Микеланджело Буонаротти Лирика (любое издание). Петрарка Ф. Книга песен (любое издание). Шекспир У. Сонеты (любое издание) Ронсар П., Дю Белле. Сонеты (любое издание) Шенгелъ Г. Техника стиха. М., 1960, с. 303-307. Жирмунский В. Теория стиха. Л., 1975.

Хлодовский Р.И. Франческо Петрарка. Поэзия гуманизма. М., 1974.

Тема 3. «Сид» Пьера Корнеля как образец трагедии классицизма.

Вопросы:

1. История создания трагедии «Сид», особенности ее сюжета, компо­зиции, двойная природа конфликта.

2. Идейно-композиционная роль образа Родриго и художественные приемы его раскрытия.

3. Родриго и его окружение: примат рационального над чувственным во взаимоотношениях героев, доминирование какой-либо одной черты в облике каждого из них; единодушие в оценке высоких достоинств Рогриго.

4. Особенности стиля и языка трагедии. Элемент условности в выра­жении чувств и переживаний персонажей, афористичность их речи.

5. Отступления от правил и норм классицизма в произведении.

6. Своеобразие художественного метода Корнеля. В.Р. Гриб, Ш. Сент- Бёв о Корнеле.

Письменное задание:

Выписать из текста трагедии «Сид» афористические высказывания героев.

Литература

Корнель П. Сид (любое издание).

Гриб В.Р. Избранные работы. М., 1956, с.307-312.

Сент-Бев Ш. Пьер Корнель // Сенг-Бев Ш. Литературные портреты:

Критические очерки: пер. с фр. М., 1970, с. 47-66.

Обломиевский Д.Д. Французский классицизм: Очерки. М., 1968.

Т е м а 4. Идейно-художественные особенности трагедии Гете «Фауст».

Вопросы:

1. История создания, источники сюжета, прототипы героев произве­дения, специфика его жанра.

2. Характер конфликта и композиции трагедии, особенности хроното­па.

3. Роль и смысл «Пролога в театре» и «Пролога на небесах».

4. Семантика антитезы: Фауст - Вагнер, Фауст - Мефистофель, Фауст - Маргарита.

5. Отражение просветительских позиций и взглядов Гете в «Фаусте».

6. Мировое значение «Фауста» Гете (ответ аргументировать).

7. Мотивы и образы «Фауста» в русской литературной классике XIX- XX вв. (подобрать примеры).

Литература Гете И.В. Фауст, (любое издание) I и II части. АткстА. Гете «Фауст». От замысла к свершению. М.,1983. АникстА. Творческий путь Гете. М., 1986. Жирмунский ВМ. Гете и русская литература. Л., 1982.

Дополнительно Коиради К О. Гете. Жизнь и творчество. 2т.: Пер. с нем. М., 1987. Свасьян КА. Гете. М., 1989.

Список художественных текстов для обязательного чтения

Леонардо д а В и н ч и. Притчи. (2-3 по выбору) Микеланджело Б. Сонеты.

Боккаччо Д ж. Фьезоланские нимфы. Декамерон (3-4 новеллы по вы­бору).

Шекспир У. Сонеты. Укрощение строптивой. Много шума го ничего. Гамлет. Король Лир. Ричард Ш. Буря (или Зимняя сказка) Сервантес М Дон Кихот. Корнель П. Сид.

Расин Ж. Андромаха. Федра. (одна из трагедий по выбору). Мольер Ж.-Б. Смешные жеманницы. Мещанин во дворянстве. Тартюф. Лопе де Вега Собака на сене. Звезда Севильи, (одна из пьес по выбо­ру)

Кальдерой П. Жизнь есть сон.

Гоцци К. Любовь к трем апельсинам. Король - олень, (одна из пьес по выбору).

Дидро Д Племянник Рамо. Монахиня (одно произведение по выбору). Руссо Ж.-Ж. Эмиль, или О воспитании.

Бомарше Севильский цирюльник. Женитьба Фигаро. Преступная мать.

(одна пьеса по выбору)

Дефо Д. Робинзон Крузо.

Свифт Д Путешествие Гулливера.

Филдинг Г. История Тома Джонса, найденыша.

Берне Р. Лирика. Поэма «Две собаки».

Франклин Б. Притчи (1-2 по выбору)

Эразм Ротердамский Похвала Глупости. Разговоры запросто. Лессинг. Басни (1-2 по выбору). Эмилия Галотти. Гете И.-В. Лирика. Страдания юного Вертера. Фауст. Шиллер Ф. Лирика. Разбойники. Вильгельм Телль. Басе М. Лирика.

Дополнительно

Рабле Ф. Гаргантюа и Пантагрюэль. Чосер Д. Кентерберийскик рассказы. Шекспир У. Макбет. Отелло. Зимняя сказка. БрангС. Корабль дураков.

Мольер Ж.-Б. Влюбленный доктор. Скупой. Мнимый больной. Тирсо де Молина Дон Хиль - Зеленые Штаны.

КальдеронП. Сам у себя под стражей. Стерн. Л. Сентиментальное путешествие. Берне Р. Тэм о'Шентер. Шеридан Р. Б. Школа злословия. Мильтон Д. Потерянный рай. Шиллер Ф. Коварство и любовь. Лесаж А. Р. Хромой бес.

Список текстов для заучивания наизусть

Микеланджело. Одно стихотворение (по выбору). Петрарка. Один из сонетов из «Книги песен» (по выбору). Шекспир. Сонеты: № 25, 66, 71, 130 (2 из них по выбору), монолог Гамлета.

Ронсар. «Пойдем, возлюбленная, взглянем...»

Дю Белле «Когда глядишь на Рим...»(или «Я не люблю...»)

Монолог Родриго из трагедии Корнеля «Сид» (д. I, явл.6): от слов «Я

предан внутренней войне...» до слов «То примем смерть, не оскорбив

Химены» или (в д. Ш, явл. IV): от слов «Я подчиняюсь тебе...» до слов

«Я здесь и я тебе мою вручаю кровь...»

Берне Р. Робин. Любовь. Финдлей.

Гете. Одна из баллад (по выбору).

Шиллер Перчатка.

Басё и его школа. Хокку. (3-4 по выбору).

Афористические высказывания (2-3 по выбору) мыслителей Возрож­дения - XVI-XVIII вв. (Монгень, Паскаль, Ларашфуко, Лабрюйер, Вольтер, Дидро, Руссо и др.).

Литература для конспектирования

Аникст А. Трагедия Шекспира «Гамлет». Литературный комментарий: Кн. для учителя. М., 1986, с.79-137.

Гриб В.Р. Мольер // Гриб В.Р. Избранные работы. М., 1956, с.356-390. Конради К.О. Гете. Жизнь и творчество: В 2-х т.: Пер. с нем. М., 1987.Т. 2, с.344-363, 592-616.

Самарин Р.М «...Этот честный метод...». М., 1974, с.167-195.

Контрольные мероприятия 1. Домашняя контрольная работа по одной из следующих тем (по вы­бору):

А. Идейно-художественное своеобразие сонетов У. Шекспира (на ана­лизе одного из сонетов: №25,71, 112,130, 145).

2. Идейно-художественные особенности баллад Р. Бернса (на анализе одной из баллад по выбору: «Робин», «Был честный фермер мой отец...», «Джон Ячменное Зерно», «Ночлег в пути»).

3. Анализ одной из сцен трагедии И.-В. Гете «Фауст» (про выбору).

4. Анализ одной из глав комической эпопеи Г. Фиддинга «Приключе­ния Тома Джонса, найденыша».

2. Мини-тест по СОПТу.

Вопросы для самоконтроля

1. Эпоха Возрождения и ее значимость для развития мировой культу­ры, литературы последующих эпох. Специфика ренессансного гума­низма. Ф.Энгельс о Возрождении.

2. Эстетические и философские взгляды Ф. Петрарки и их отражение в трактате-диалоге «Моя тайна».

3. «Книга песен» как лирическая исповедь Петрарки. Особенности по­этического мастерства Петрарки-сонетиста. Анализ одного из сонетов (по выбору).

4. Роль античных образов в поэме Дж. Боккаччо «Фьезоланские ним­фы».

5. «Декамерон» Дж Боккаччо: тематика, типы новеллистических сю­жетов, специфика структуры, художественной образности; роль «об­рамления». Анализ одной из новелл (по выбору).

6. Эразм Роттердамский: личность, мировоззрение, творчество (общая характеристика). Идейно-художественное своеобразие книги «Похвала Глупости».

7. Двойственный характер образа Дон Кихота в одноименном романе М. де Сервантеса.

8. Творческая судьба Шекспира. Шекспир и театр. Пьесы Шекспира на российской сцене и киноэкране. ,

9. Идейно-художественное многообразие сонетов Шекспира. Целост­ный анализ одного из сонетов (по указанию преподавателя).

10. Мастерство Шекспира-комедиографа (на анализе одной из комедий по выбору).

11. Проблема характера и конфликта в трагедии Шекспира «Гамлет». А. Аникст о «Гамлете».

12. Образ Гамлета в оценке В.Г. Белинского и И.С. Тургенева. Интер­претация образа Гамлета в лирическом цикле В. Высоцкого «Мой Гамлет».

13. Особенности динамики образа короля Лира в одноименной траге­дии Шекспира.

14. Идейно-художественное своеобразие пьесы Шекспира «Буря» (или «Зимняя сказка» - по выбору).

15. Проблема личности и государства в хронике Шекспира «Ричард Ш».

16. Образ Робина Гуда в английских народных балладах.

17. Классицизм как одно из ведущих литературных направлений XVII в., его исторические корни, эстетическая теория и ее рационалистиче­ский характер.

18. «Сад» Корнеля как образец трагедии классицизма: характер кон­фликта, композиции, идейный смысл. Роль и средства раскрытия об­раза Родриго.

19. Отступления от правил и норм классицизма в трагедии П. Корнеля «Сид». В.Р. Гриб о Корнеле и его «Сиде».

20. Творческая судьба Ж. Расина- трагика. Расин и Корнель: общее и различное в границах одного художественного метода.

21. Монолог как средство раскрытия характеров и состояний в траге­диях Расина (на анализе одной из трагедий по выбору). А. И. Герцен о Расине.

22. Театр в судьбе Ж.-Б. Мольера. Идейно-художественные особенно­сти одноактной пьесы «Смешные жеманницы».

23. Функции юмора и сатиры в комедии-балете Мольера «Мещанин во дворянстве».

24. Роль антитезы, гиперболы, элементов буффонады и фарса в коме­дии Мольера «Тартюф». А.С. Пушкин о «Тартюфе».

25. Реализм Постренессанса и творчество Jlone де Беги. Анализ одной из пьес драматурга (по выбору).

26. Лопе де Вега как теоретик театра. Драматургическая школа Лопе де Веги (Тирсо де Молина и др.).

27. Специфика барокко как художественного метода, его огличия от классицизма и реализма. Отражение эстетических принципов барокко в драме П. Кальдерона «Жизнь есть сон».

28. Характеристика эпохи Просвещения, ведущих литературных на­правлений этой эпохи.

29. Основные особенности и этапы развития литературы Просвещения в Англии.

30. Человек и природа в романе Д. Дефо «Робинзон Крузо».

31. Роль гиперболы, литоты и аллегории в романе Д. Свифта «Путеше­ствие Гулливера».

32. Концепция человека и ее художественное воплощение в комиче­ском романе-эпопее Г. Филдинга «История Тома Джонса, найдены­ша».

    32. Концепция человека и ее художественное воплощение в комиче­ском романе-эпопее Г. Филдинга «История Тома Джонса, найдены­ша».

    33. Своеобразие поэтического мира Р. Бсрнса. Анализ стихотворения «Был честный фермер мой отец...»

    34. Просвещение во Франции (общая характеристика). Вольтер - вождь европейского просветительского движения: личная и творческая судь­ба. А. С. Пушкин о Вольтере.

    35. Идейно-художествснное своеобразие философских повестей Воль­тера (на анализе «Кандида» или «Микромегаса» - по выбору).

    36. Деятельность Д. Дидро - создателя «Энциклопедии», философа, теоретика искусства, писателя. Дидро и Россия.

    37. Идейно-художествснная специфика повести-диалога Дидро «Пле­мянник Рамо» (или романа «Монахиня» - по выбору).

    38. Творческая эволюция Ж.-Ж. Руссо, особенности его метода. Отра­жение теории «естественного человека» в романе «Эмиль, или о Вос­питании». Непреходящая значимость педагогических идей Руссо, ху­дожественно воплощенных в романс.

    39. Творческая судьба Бомарше-реалиста. Образ Фигаро в одной из пьес трилогии о Фигаро («Севильский цирюльник», «Женитьба Фига­ро». «Преступная мать») и средства его создания.

    40. Своеобразие Просвещения в США и творчество Б. Франклина (притчи. «Альманах простака Ричарда»).

    41. Основные особенности и этапы Просвещения в Германии. Лессинг и его роль в развитии немецкой и мировой ку льтуры, литературы. Н.Г. Чернышевский о Лессинге.

    42. Лессинг как теоретик драмы и драматург: воплощение основных положений его теории в пьесе «Эмилия Галотги».

    43. Движение «Бури и натиска»: время возникновения и су щность.

    44. Универсализм Гете-личности и художника. Периодизация его творческого пути.

    45. Традиции сентиментализма в эпистолярном романе Гете периода «Бури и натиска» - «Страдания юного Вертера». Роль автобиографиче­ских элементов в произведении.

    46. Жанрово-тематическое многообразие лирики Гете. Анализ одной из баллад по выбору.

    47. «Фауст» Гете: история создания, источники сюжета и его компози­ционная организация; прототипы главных героев; особенности кон­фликта, идейного смысла и жанра.

    48. Роль и смысл «Пролога в театре» и «Пролога на небесах» в «Фау­сте» Гете.

51. Гете и русская литература XIX-XX вв. (А. С. Пушкин, М.Ю. Лер­монтов, И.С. Тургенев, Б.Л. Пастернак и др.)

52. Литература Японии XVH-XVIII вв. (общая характеристика). Твор­ческая судьба Басё Мацу о.

53. Своеобразие хокку Басё (анализ стихов по выбору). Наизусть 2-3 хокку поэта.

54. Басё и его поэтическая школа. Наизусть 2-3 хокку по выбору (Иссё, Кёрай, Бусон и др.).

Список основной научной и критической литературы Аникст А. Гете и «Фауст». От замысла к свершению. М., 1983. Аникст А. Творчество Шекспира. М, 1963.

Бурстин. А. Американцы: Колониальный опыт / Пер. с англ. // Бурстин А. Американцы: Колониальный опьгг. Национальный опыт. : в 3-х т., Т.1.,М., 1998.

Гликман И. Мольер. Критико-биографический очерк. М; Л., 1966. Елистратова А. Роберт Берне: Критико-биографсческий очерк. М.. 1957.

Елистратова А. Филдинг: Критико-биографический очерк. М., 1954.

Лозинский Л. Фридрих Шиллер. М, 1960.

Лосев А.Ф. Эстетика Возрождения. М., 1978.

Михайлов А. Вольтер и его проза // Вольтер. Философские повести.

М., 1985.С. 3-18.

Ауто

Афоризм

Баллада

Барокко

Басня

Брошюра

«Буря и натиск»

Буффонада

Возрождение (Ренессанс) Вольтерианство Генезис Гимн Гипербола Гротеск «Дель арте» Диалог Идиллия Индивидуализм Индивидуальность Исповедь Интермедия Кантата Классицизм Комедия-балет Литота Максима Новелла Пастораль

Пинский Л. Реализм эпохи Возрождения. М., 1961. Плавскин З.И. Лопе де Вега. 1562-1565. М.; Л., 1960. Роджерс П. Генри Филдинг. Биография. М., 1984. XVII век в мировом литературном развитии. М., 1969. Хлодовский Р.И. Франческо Петрарка. Поэзия гуманизма. М., 1974. Хлодовский Л.И. «Декамерон»: поэтика и стиль. М., 192. Эразм Роттердамский и его время. М., 1989.

Постренессанс Поэма

Плутовской (пикареск- ный) роман Просвещение Просветительский клас­сицизм Психологизм Публицистика Ренессансный реализм Ремарка Рефрен Рококо Руссоизм Сентенция Сентиментализм Сонет

Творческий метод

Трагикомедия

Трактат

Условность

Утопия

Фарс

Список основных понятий и терминов

Послание

Абсолютизм Аллегория Антитеза Апокриф

Хокку (хайку) Хроника Штюрмеры Энциклопедия Эпиграмма Эпитафия Эпистолярный роман Эпопея

ш. Зарубежная литература XIX века

Рекомендуемые учебники и учебные пособия Андреев Л.Г., Козлова Н.П, Косиков Г.К. История французской лите­ратуры. Уч. пособие для гуманит. фак-тов вузов, М., 1987. Аникин Г.В., Михальская Н.П. История английской литературы. Учеб­ник для гуманит. фак-тов вузов. М., 1998.

Зарубежная литература XIX века. / Под ред. Н.П. Михальской. М., 1991.

Зарубежная литература XIX в. Романтизм: хрестоматия историко- литературных материалов. М., 1990.

Зарубежная литература XIX в. Реализм: Хрестоматия историко- литературных материалов. М., 1990.

Зарубежная эстетика и теория литературы XIX-XX вв. / Под. ред Г.К. Косикова. М., 1987. .

История всемирной литературы: В 9 т. М., 1989. Т.7. Литературные манифесты западноевропейских романтиков. М., 1980.

Основные темы лекционного курса Тема 1.

Основные особенности зарубежной литературы XIX века и ее периодизация. Романтизм и реализм: их сущность, общее и различное, динамика взаимодействия.

• «Девятнадцатый век» как культурно-историческая эпоха. Пе­риодизация курса:

1. 1789-94 -1830

2. 1830-1848

3. 1848-1871.

Социально-исторические, философские, эстетические предпо­сылки возникновения и специфика романтизма в зарубежных литера­турах. Роль французской буржуазной революции 1789-1794 г. и про­светительства в процессе становления романтизма. Отрицание буржу­азной современности как воплощения антиидеала. Неприятие класси­цизма, утверждение принципа полной творческой свободы, преобла­дание субъективного начата в осмыслении и художественном освое­нии действительности. Обостренный интерес к национальной культу­ре, фольклору. Особая роль музыки и живописи в эстетике романтизма Проблема двоемирия в романтизме. Сложность и противоречивость романтической литературы, как отражение противоречий эпохи. Ми­ровое значение художественных открытий романтизма.

Реализм ХСХ века («критический») и реалистические тенден­ции в зарубежных литературах предшествующих эпох. Преемственная роль романтизма в формировании реализма(острота социальных оце­нок, глубокий психологизм) и качественно иной, чем в романтической литературе, анализ личности и среды в их взаимодействии.

Выявление общего через индивидуальное, как основной прин­цип реалистической типизации. Включение в понятие типического социально-исторических характеристик Проблема положительного героя в романтизме и критическом реализме

Литература Ванслов ДЯ.Эстетика романтизма. М., 1966.

Дмитриев А. С. Теория западноевропейского реализма. //. Литератур­ные манифесты западноевропейских романтиков. М. 1980. История всемирной литературы. М. 1989. т.6.

Жирмунский В.М. Становление реализма в мировой литературе и клас­сический реализм XIX века. М. 1953.

Самарин Р.Ы. «...Этот честный метод ...» (К истории реализма в за­падноевропейских литературах). М. 1974. Петров СМ. Критический реализм. М., 1974.