- •Предмет психологии
- •Основные разделы психологии
- •Этапы развития психологии
- •Возникновение психологии как науки. Житейская, научная и практическая
- •Методы психологического исследования.
- •Методы психологии – общая характеристика
- •Наблюдение
- •Тесты, проективные тесты
- •Эксперимент
- •Изучение продуктов деятельности
- •Психодиагностика. Сфера применения
- •Основные направления современной психологии:
- •Основные положения аналитической психологии к.Юнга
- •Основные положения психоанализа з.Фрейда
- •Общая характеристика внимания. Свойства внимания
- •Характеристика человеческого сознания
- •Качества внимания
- •Понятия об ощущении и его физиологической основе. Виды ощущений
- •Восприятие. Основные свойства восприятия. Виды нарушений восприятия
- •Процессы и виды памяти
- •Эмоции. Виды эмоциональных процессов и состояний
- •Характеристика эмоций
- •Функции речи. Виды речевой деятельности
- •Речь как психический процесс
- •Мышление и интеллект. Типы мышления. Оценка интеллекта
- •Основные характеристики мышления. Виды и процессы мышления. Способы активизации мышления.
- •Общая характеристика воображения. Виды воображения. Мысленный эксперимент
- •Основные личностные характеристики: темперамент
- •Основные личностные характеристики: характер
- •Способности и задатки. Талант. Развитие специальных способностей
- •Потребности и мотивы (теория биологических побуждений, теория оптимальной активности, когнитивные теории мотиваций)
- •Фрустрация и психологические защиты
- •Теория личности
- •Периодизация развития человека (этапы жизни)
- •Кризисы возрастного развития
- •Психоаналитический подход к развитию личности
- •Теория психосоциального развития Эриксона
- •Когнитивное развитие человека (концепция Пиаже)
- •Способы описания поведения
- •Стили поведения
- •Уверенное (ассертивное) поведение
- •«Трудные» люди
- •Основные параметры анализа групп
- •Виды влияния
- •Психология власти и влияния
- •Психология деятельности
- •Психология общения
- •Лидерство и руководство. Теория гибкого лидерства
- •Психология гендерных различий
- •Педагогика как наука и практика
- •История возникновения и развитие педагогики как науки
- •3. Становление и развитие педагогики в России
- •Педагогическая система а.С. Макаренко
- •Дидактические системы педагогов-новаторов
- •Теория и практика воспитания. Основные понятия
- •Основные особенности отечественной системы образования
- •Механизм образовательно-воспитательного процесса
- •Основные типы воспитания. Их характеристики
- •Сущность гуманистического воспитания. Его основные признаки. Авторитарный педагогический процесс
- •Семейное воспитание. Типы
- •Акмеология.
-
Психология общения
Ответ:
Основа психологии общения – это способность выделять моменты эффективного проведения переговоров, бесед и применять его на практике, быть психологически грамотным при беседе, формирование системы знаний об эффективном, партнёрском общении.
Проблема проведения беседы неоднозначна, поэтому в наше время изучение психологии общения весьма актуально. За последние годы психология общения стала предметом изучения многих наук. Ею занимаются и философы, и социологи, и экономисты, и юристы, и педагоги.
В повседневных жизни между людьми зарождаются различного рода отношения, такие как любовь, дружба, партнерские отношения, и в основе всех этих отношений лежит психология общения. Процесс психологии отношений необходим человеку для приобретения собственной индивидуальности, признания в обществе и подтверждения своей значимости.
Что говорит психология общения о проявлении творчества в общении? Безусловно, оно есть. Общение дает человеку новый импульс, радость, наслаждение, которые помогают человеку справиться со скукой, рутиной бытовой жизни, поднимает его на новые высоты и уровни в его профессиональной деятельности.
Общение – это сложнейший, многоуровневый процесс установления и развития отношений между людьми, который представляет собой обмен информацией, восприятие и понимание человеком другого человека. И помогает в этом процессе человеку знания основ психологии.
-
Лидерство и руководство. Теория гибкого лидерства
Ответ:
В любой группе выделяется руководитель, лидер. Он может быть назначен официально, а может и не занимать никакого официального положения, но фактически руководить коллективом в силу своих организаторских способностей. Руководитель назначен официально, извне, а лидер выдвигается "снизу". Лидер не только направляет и ведет своих последователей, но и хочет вести их за собой, а последователи не просто идут за лидером, но и хотят идти за ним. Исследования показывают, что знания и способности лидера оцениваются людьми всегда значительно выше, чем соответствующие качества остальных членов группы. Почему человек становится лидером? Согласно концепции "черт", лидер обладает определенными свойствами, чертами, благодаря которым он выдвигается в лидеры. Лидеру присущи следующие психологические качества: уверенность в себе, острый и гибкий ум, компетентность как доскональное знание своего дела, сильная воля, умение понять особенности психологии людей, организаторские способности. Однако анализ реальных групп показал, что порой лидером становится человек, и не обладающий перечисленными качествами, и, с другой стороны, человек может иметь данные качества, но не являться лидером. Возникла ситуативная теория лидерства, согласно которой лидером становится тот человек, который при возникновении в группе какой-либо ситуации имеет качества, свойства, способности, опыт, необходимые для оптимального разрешения этой ситуации для данной группы. Лидер – это как бы зеркало группы, лидер появляется в данной конкретной группе, какова группа – таков и лидер. Человек, который является лидером в одной группе, совсем не обязательно станет вновь лидером в другой группе (группа другая, другие ценности, другие ожидания и требования к лидеру).
С точки зрения масштабности решаемых задач выделяют:
-
бытовой тип лидерства (в школьных, студенческих группах, досуговых объединениях, в семье);
-
социальный тип лидерства (на производстве, в профсоюзном движении, в различных обществах: спортивных, творческих и т.д.);
политический тип лидерства (государственные, общественные деятели).