- •1. Общая характеристика психологии как науки.
- •2. Прикладное значение психологии
- •3.Становление психологии как науки
- •4. Современные представления о психологии как о науке и о практике
- •Бихевиоризм
- •Гештальтпсихология
- •Психоанализ
- •Когнитивная психология
- •Гуманистическая психология.
- •5. Отрасли психологии
- •6. Возникновение и развитие психики
- •8.Методологические основы психологии.
- •9. Естественно-научные основы психологии.
- •10. Основные методы психологии
- •11. Виды познавательных процессов
- •12. Ощущение, восприятие и перцептивная деятельность
- •13. Психологическая структура деятельности.
- •14. Память и ее роль в познании
- •15. Внимание и его виды
- •16. Мышление и его виды
- •17. Мышление как процесс решения задач и проблем.
- •18. Развитие речи и мышления в онтогенезе.
- •19. Роль рефлексии в процессе мышления.
- •20. Воображение
- •21. Эмоции и их виды.
- •22.Психология воли.
- •23. Личность как субъект бытия и деятельности.
- •24. Индивидуальные особенности личности.
- •25.Способности и одаренность.
- •26. Мотивы и потребности.
- •27. Темперамент и его виды.
- •28. Психология характера.
- •29. Самосознание личности.
- •30. Личностный рост
- •31.Личность и общение.
- •32. Поведение личности в группе.
- •33. Профессиональная деятельность
- •34. Профессионализм и мастерство
- •35. Профессиональный и карьерный рост.
- •36. Профессионализм менеджера.
- •37. Психологические аспекты принятия решений.
8.Методологические основы психологии.
Учение о принципах и методах организации и осуществления исследовательской и практической деятельности, которыми руководствуются ученые называют методологией. Применяемые учеными общие принципы, стандарты и эталоны при решении исследовательских задач в конкретный исторический период называют парадигмой.
При познании психики человека сталкиваются две парадигмы: естественнонаучная и гуманитарная. Первая требует познать психику естественнонаучными средствами, расчленить ее на составные элементы, измерить и объяснить ее объективно, как и другие явления. При таком подходе психология становится наукой лишенной “души” и неспособной понять духовную сущность человека, ее уникальность. Такая психология, имея объяснительный характер, приводит к редукционизму, т.е. к сведению сложных душевных явлений к элементарным процессам и состояниям. Познание психики на основе второй парадигмы требует целостного понимания духовного мира человека, непосредственного его восприятия, сопереживания и соучастия. Такая психология имеет описательный характер, она соединяет восприятие и самонаблюдение, изучение поведения и продуктов деятельности человека.
Трудность в изучении психики человека заключается в том, что человек - это многомерное все усложняющееся существо и ему свойственны самые разнообразные качества и формы их проявления. Поэтому познание духовного субъективного мира человека возможно только на основе применения самых разнообразных методов как объяснительной, так и описательной психологии.
9. Естественно-научные основы психологии.
Обеспечивают знания о взаимосвязях психологии с другими естественно-научными дисциплинами;
Представления о структуре и специфике функционирования нервной системы человка;
Представления о взаимосвязях нервной системы и психики человека;
Знание и учет закономерностей высшей нервной деятельности человека;
Правильное осмысление рефлексов головного мозга.
10. Основные методы психологии
Методы, применяемые в психологии, - это приемы и способы, которые дают возможность получить новые факты для научного понимания закономерностей психической деятельности и механизмов функционирования интересующих исследователя психических явлений. Для научного исследования психических явлений широко применяются следующие методы: наблюдение, опрос, тестирование и эксперимент.
Наблюдение представляет собой такой способ изучения психики, когда исследователь непосредственно воспринимает поведение и деятельность личности, не вмешиваясь в их протекание. Наблюдение может быть внешним и внутренним. Внешнее наблюдение проводится за другими людьми, когда исследователь может без особых затруднений собрать данные о психической деятельности человека, следя за его поведением в естественных условиях со стороны. Самонаблюдение не следует смешивать с интроспекцией, так как человек, в данном случае, не заглядывает внутрь себя, а лишь констатирует те психические явления, которые у него возникают. Причем, он может дать о них отчет только после того, как они проявятся. Если же он попытается наблюдать их в момент возникновения, то они исчезают, так как появляется новая цель - не проявлять психическую деятельность, а наблюдать за ней. Самонаблюдение дает лишь первичный, сырой материал для анализа присущих личности психических явлений, дает лишь пищу для размышления по поводу своеобразия их протекания в данный момент. Эту способность человека размышлять о своей собственной психической деятельности в современной психологии называют рефлексией.
Одним из своеобразных методов психологического исследования является опрос. Он применяется с целью получения предварительных данных о психических явлениях, имеющих место как у отдельных лиц, так и у
групп людей. Опрос может быть устным и письменным. Устный опрос осуществляется в форме беседы и с отдельным человеком или с группой людей. Письменный опрос проводится чаще всего при помощи ан-
кет. К нему прибегают в тех случаях, когда необходимо изучить психические явления у большого количества людей. Недостатком этого вида опроса является отсутствие прямого контакта с обследуемыми, а также невысокая достоверность ответов, так как невозможно убедиться, насколько откровенно отвечает опрашиваемый человек на поставленные вопросы.
В современной психологии широкое применение находит метод - тестов. Тесты имеют преимущество диагностический характер. Они дают возможность объективно установить наличие или отсутствие психических свойств и качеств у субъекта и дать им количественную и качественную характеристику. Тесты применяются для изучения уровня развития психических процессов, способностей, наличия знаний и умений, проявления черт характера и свойств темперамента. Тесты представляют собой набор стандартизированных, выверенных испытаний, результаты которых определенным образом интерпретируются.
Наиболее важное значение в психологических исследованиях имеет эксперимент. Применяя этот метод, исследовать сам создает условия, при которых начинает проявляться интересующее его психическое явление. Кроме того в ходе эксперимента он может вносить коррективы и изменения в создаваемую им ситуацию, варьировать и неоднократно повторять его для получения надежных данных. Изменяя условия эксперимента, исследовать получает возможность установить причины, вызвавшие функционирование изучаемого явления.