- •Рабочая программа
- •Для студентов специальности 21 аф, 21 ра, 21 ип, 21 уа, 21 у
- •Аннотация.
- •Междисциплинарная связь.
- •Модуль 1
- •План лекций по философии.
- •Тема 1. Философия как основа мировоззрения
- •Тема 2. История философии.
- •Модуль 2
- •Тема 1.Философская онтология: проблема бытия.
- •Тема 2. Феноменология.
- •Тема 3. Эпистемология.
- •Тема 4. Философская антропология.
- •Тема 5. Социальная философия: человек и исторический процесс.
- •Тема 6. Глобальные проблемы человечества.
- •Семинар 1
- •Тематика контрольных работ
- •Вопросы к экзамену.
- •Литература
- •Критерии оценивания
- •1. Выбор темы
- •2. Работа над литературными источниками
- •3. Структура контрольной и самостоятельной работы
- •4. Оформление контрольной работы
Тема 5. Социальная философия: человек и исторический процесс.
Цель: Дать представление о применении общефилософских категорий к обществу, истории, проблемам социального развития.
Задачи: - дать представление об основных концепциях общественного развития;
-
показать общество как самоорганизующуюся и саморазвивающуюся систему;
-
показать социальные отношения как основу общества.
План.
-
Общество как система.
-
Основные подходы к пониманию общества.
-
Субъект и объект общественного развития.
-
Проблема смысла истории.
-
Проблема личности в истории.
Текст
Общество – это целостная, развивающаяся система, на которую оказывают влияние множество факторов: природный, демографический, экономический, политический, религиозный, национальный и д.р. В зависимости от своей мировоззренческой позиции философы при анализе общества отдавали предпочтение одному или нескольким факторам или считали их все одинаково важными.
С точки зрения К.Маркса, развитие общественного организма определяет способ производства материальных благ. Существуют и иные точки зрения на понимание общества и детерминаты его развития, к которым относят: конкретные природные условия (Монтескье, Мальтус); технику, технологию и науку (Белл, Ростоу. Тоффлер); особенности культуры и мировоззрения (Сорокин); культурно-исторические особенности, связанные с собственным переживанием жизни (Данилевский, Шпенглер); степень свободы личности в обществе (Мертон, Фромм). Встречаются теории, отрицающие единую основу развития общества (Вебер).
Общество развивается благодаря взаимодействию объективного и субъективного факторов. Основным субъектом, движущей силой истории является народ. Критерием оценки характера и уровня общественно-исторического развития , в котором решающую роль играют люди, может служить уровень развития общественного производства, определяющего меру свободы, представляемой обществом индивиду.
Прогресс и регресс являются взаимосвязанными сторонами единого процесса общественного развития. Прогресс не является вечной доминантой развития социума. При определенных условиях (глобальные социальные или экологические катаклизмы, например) в истории человечества существует не только восходящая, но и нисходящая ветвь.
Развитие личности невозможно без преодоления всех форм ее отчуждения от общества. Отчуждение – это социальный процесс, в ходе которого деятельность человека вместе с ее результатами превращается в самостоятельную силу, господствующую над ним и враждебную ему. «Снять» отчуждение можно только в таком обществе, где в полной мере осуществляются все права и свободы личности.
Литература:
-
Арефьева Г.С. Общество, познание, практика. – М., 1988 г.
-
Барулин В.С. Социальная философия. В 2-х т.– М., 1993 г.
-
Гуревич А.Я. Теория формаций и реальность истории. //Вопросы философии – 1990 - №1.
-
Момджян К.Х. Введение в социальную философию. – М., 1997 г.
-
Поппер К. Открытое общество и его враги. – М, 1992 г.
-
Общественное сознание и его формы. – М., 1986 г.
-
Ясперс К. Смысл и назначение истории. – М., 1993 г.
-
Уледов А.К. Общественная психология и идеология. – М., 1985 г.