7.Содержание и функции науки.

Понятие науки основано на ее содержании и функциях в обществе. Содержанием в науке является:

1) теория как система знаний являющаяся формой общественного сознания и достижений интеллекта людей.

2)общественная роль в практическом использовании рекомендации науки для производства благ, которые являются жизненной потребностью людей.

Главная функция науки это познание объективного мира, чтобы изучить его и по возможности усовершенствовать .Наука включает в себя ряд определенных функций:

1)познавательная-удовлетворение нужд людей в познании природы и общества.

2)культуровоспитательная-развитие культуры, гуманизация воспитания, формирования нового в человеке.

3)практически действенную- это усовершенствование производства и системы общественных отношений, т. Е. непосредственной производительной силы материального производства.

8.Понятие и предмет науки.

Понятие науки следует рассматривать с трех основных позиций: во-первых, с теоретической как систему знаний и форму общественного сознания. во-вторых, как определенный вид общественного разделения труда, как научную деятельность, связанную с целой системой отношений между учеными и научными учреждениями. В-третьих, с позиции практического применения выводов науки, т.е. ее общественные роли.

Предметом науки являются связанные между собой формы движения материи или особенности их отображения в сознании людей. Именно материальные объекты природы определяют существование различных областей знаний, которые объединяются в три большие группы наук.

9.Какие существуют группы наук.

Существует три больших группы наук:1)естественные науки-физика, химия, биология;2)общественные науки - исторические, экономические, филологические;3)науки о мышлении-философия, логика, психология.

10.Приведите формулировки науки и дайте их общую характеристику.

Наука является основной формой познания мира, она создается для непосредственного выявления важнейших сторон всех явлений природы, общества и мышления. Каждая наука предусматривает создание единой логически четкой системы знаний о той или иной стороне окружающего мира, причем эти знания должны быть сведены в систему.

Итак, наука-это знания сведенные в систему. Опираясь на глубокие знания-объективных существенных связей действительности, наука обнаруживает объективные тенденции развития естественных и общественных процессов. Благодаря этому наука становится средством предвиденья последствий человеческой деятельности, раскрывает методику принятия решений в этой деятельности.

Наука-это динамическая система знаний, которая раскрывает новые явления в обществе и природе с целью использования их в практике деятельности людей.

11. Дайте характеристику науковедения.  Науковедение — отрасль исследований, изучающая закономерности функционирования и развития науки, структуру и динамику научной деятельности, взаимодействие науки с другими социальными институтами и сферами материальной и духовной жизни общества; "наука о науке". 12. Классификация наук в науковедении. КЛАССИФИКАЦИЯ НАУК - раскрытие взаимной связи наук на основании определенных принципов (объективных, субъективных, координации, субординации и т. д.) и выражение их связи в виде логически обоснованного расположения (или ряда) наук; при этом важную роль играют способы ее изображения (табличные, графические); имеет важное значение для организации научной, учебно-педагогической, библиотечной деятельности. Многоступенчатое, разветвленное деление наук, использующее на разных этапах деления разные основания. Все науки обычно делятся на три группы: естественные науки, социальные и гуманитарные науки, формальные науки. - естественные науки-разделы науки, отвечающие за изучение внешних по отношению к человеку, природных (естественных — от «естество», природа) явлений. - социальные науки-это группа академических дисциплин, которые изучают аспекты бытия человека в аспекте его общественной деятельности. Они отличаются от искусства тем, что подчеркнуто используют научный метод и научные стандарты в исследовании человечества, включая количественный и качественный научные методы. - гуманитарные науки – дисциплины, изучающие человека в сфере его духовной, умственной, нравственной, культурной и общественной деятельности. По объекту, предмету и методологии изучения часто отождествляются или пересекаются с общественными науками, а также противопоставляются естественным и точным наукам. - формальные науки – математика и логика. 13. Теория и теоретические знания.  Теория — совокупность умозаключений, отражающая объективно существующие отношения и связи между явлениями объективной реальности. Таким образом, теория — это интеллектуальное отражение реальности. В теории каждое умозаключение выводится из других умозаключений на основе некоторых правил логического вывода. Способность прогнозировать — следствие теоретических построений. Теории формулируются, разрабатываются и проверяются в соответствии с научным методом. Теория — учение, система идей или принципов. Является совокупностью обобщенных положений, образующих науку или ее раздел. Теория выступает как форма синтетического знания, в границах которой отдельные понятия, гипотезы и законы теряют прежнюю автономность и становятся элементами целостной системы Знания могут быть научными и вненаучными. Научные знания могут быть • эмпирическими (на основе опыта или наблюдения) • теоретическими (на основе анализа абстрактных моделей). Научные знания в любом случае должны быть обоснованными на эмпирической или теоретической доказательной основе. 14. Основные элементы в структуре науки.  Особого рассмотрения заслуживает вопрос о структуре научного знания. В ней необходимо выделить три уровня: эмпирический, теоретический, философских оснований. На эмпирическом уровне научного знания в результате непосредственного контакта с реальностью ученые получают знания об определенных событиях, выявляют свойства интересующих их объектов или процессов, фиксируют отношения, устанавливают эмпирические закономерности. Теоретический уровень научного знания расчленяется на две части: фундаментальные теории, в которых ученый имеет дело с наиболее абстрактными идеальными объектами, и теории, описывающие конкретную область реальности на базе фундаментальных теорий.уровень, содержащий общие представления о действительности и процессе познания - уровень философских предпосылок, философских оснований. Определенные идеи философского характера вплетены в ткань научного знания, воплощены в теориях. 15. Организация науки в Украине.  УкраинеВ научном сообществе существует довольно большое количество научных организаций. Активную роль в развитии науки играют добровольные научные общества, основной задачей которых является обмен научной информацией, в том числе, в ходе проводимых конференций, и благодаря публикациям в периодических изданиях, выпускаемых обществом. Членство в научных обществах является добровольным, часто свободным и может требовать членских взносов. Государство может оказывать этим обществам различную поддержку, а общество может высказывать согласованную позицию властям. В некоторых случаях деятельность добровольных обществ охватывает и более широкие вопросы, например, стандартизации. Высшим научным центром в Украине является Всеукраинская академия наук 16. Особенности подготовки научных кадров за рубежом. В Европе создана международная программа по развитию единого информационного пространства – «Мост между Востоком и Западом»), в рамках которой реализована концепция образования для подготовки научных кадров за рубежом, получившая название «Глобальная Система Образования» (ГСО). Глобальный характер этой концепции выражается в основных направлениях её реализации:  1)ГСО реализует образовательные программы по подготовке высококвалифицированных специалистов, опираясь стандарты и преимущества национальных систем образования;  2)ГСО содействует созданию единого эталона при сравнении различных образовательных систем, действующих в разных странах мира. 3)Принята двухуровневая система подготовки кадров для решения глобальных проблем: докторский уровень (Ph.D.) и гранд докторский уровень (Grand Ph.D.).  4)Учреждена наивысшая учёная степень «Гранд доктор философии (Grand Ph.D.)», право присуждения которой в соответствии с уставом, подписанным Министром Юстиции Бельгии, принадлежит Европейской Академии Информатизации.

17. Высший научный цент в Украине, его характеристика. Украинская академия наук - всеукраинская общественная организация, объединяющая ученых и производителей различных отраслей народного хозяйства. Основанная в 1991 г. в г. Києві. Вона є правонаступницею Української академії наук національного прогресу, має свій гімн, прапор та іншу атрибутику. Киеве. Она является правопреемницей Украинской академии наук национального прогресса, имеет свой гимн, флаг и другую атрибутику. Академия имеет собственные здания где размещены научные лаборатории, производства, учебные заведения, издательства, в Киеве дом Президиума УАН. Цель УАН изучение и обобщение достижений науки, содействие наиболее полному использованию их в интересах социально-экономического развития Украины, содействие развитию и воспроизводству интеллектуального потенциала общества, распространению научных и технических достижений, защиты общих интересов членов УАН.Структуру УАН составляют профессиональные и территориальные отделения, проблемные НИИ и ВУЗы. 18. Особенности подготовки научных кадров в Украине. Подготовка научных кадров в Украине осуществляется в следующих формах: -докторантура;  -аспирантура;  -перевод кандидатов? наук на должность научных сотрудников для подготовки докторских диссертаций; -научная, педагогическая, творческая стажировка на? предприятиях, в научно-исследовательских институтах, конструкторских бюро, в других высших учебных заведениях и организациях, в том числе зарубежных; ? отпуска для завершения работы над диссертацией. К сожалению подготовка научных кадров в Украине имеет свойственные ей ограничения:  – отсутствуют единые международные стандарты;  – существуют проблемы признания дипломов, учёных степеней, квалификаций и образовательных программ.

19.Классификация объектов исследования.

Исследовать можно эмпирические и теоретические объекты. Эмпирические объекты исследований делятся на натуральные и физические, т.е. существующие в природе объективно, независимо от нашей воли и сознания;и искусственные, т.е.созданные по воли человека в том числе технические объекты исследований.

В зависимости от степени сложности существуют простые или сложные объекты исследований.

Простые объекты исследований содержат несколько элементов.пример: зароботная плата.

Сложные объекты исследований обладают неопределенной структурой, которую необходимо сначала необходимо исследовать а затем описывать, такие объекты исследуются методом «черного ящика», который заключается в поиске взаимной связи между входными воздействиями и реакция объектами.