Раздел I. Подготовка курсовой и квалификационной работы: первый этап

I.1. Формулирование темы курсовой и квалификационной работы. Объект и предмет изучения (исследования). Предварительное определение круга источников и литературы

Как уже отмечалось, выполнение курсовых работ непосредственно готовит студента к написанию в будущем выпускной (квалификационной) работы. В широком смысле главной целью выполнения курсовой работы является овладение знаниями, умениями и навыками, необходимыми для научно-исследовательской (шире – поисковой и аналитической) деятельности и оформления ее результатов.

Научный руководитель является не просто контролером, но обязательным участником выполнения курсовой и квалификационной работы на всех этапах. Его участие выражается в том, что он помогает студенту или соискателю ученой степени сформулировать тему, составить план работы, оказывает содействие в подборе источников и литературы, предоставляет консультации по вопросам, возникающим в процессе работы, оценивает качество и степень готовности отдельных ее частей и текста в целом.

Формулирование темы курсовой и квалификационной работы. Текст курсовой работы студента не обязательно должен содержать в полном смысле новое для науки знание, полученное автором в результате самостоятельных изысканий – это скорее исключение, нежели правило. Но порядок выполнения работы, структура и оформление текста, язык и стиль должны соответствовать общим академическим принципам и нормам.

Курсовая, как и квалификационная работа, должна представляться к защите, во время которой автор отстаивает сделанные им выводы перед научным руководителем или комиссией, составленной из преподавателей.

Выбор темы курсовой в идеале должен определяться задачами последовательной специализации в определенной тематике от первого курса до выпускного. Это предполагает, что темы курсовых должны формулироваться таким образом, чтобы студент в ходе работы над ними мог научиться ориентироваться в проблематике, с которой предположительно будет связана его дальнейшая специализация. Объем курсовой работы редко превышает 1,0-1,5 авторского листа (40-60 тыс. знаков). Как и все студенческие работы, курсовая предваряется титульным листом. Она должна иметь все элементы (блоки информации), необходимые для установления успешной профессиональной коммуникации, – в данном случае со специалистами, которые будут оценивать курсовую работу с точки зрения ее соответствия определенным критериям знаний, умений и навыков. Структура курсовой работы, как и квалификационной, предполагает наличие оглавления (рубрики «Содержание»), введения, разделенного на главы (разделы) и параграфы (подразделы) основного текста, заключения, списка источников и литературы.

Поскольку задачей научного исследования является а) получение нового верифицируемого знания и б) обеспечение возможности его дальнейшего использования, то выполнение курсовой и квалификационной работы включает две ступени:

- проведение поисковой и исследовательской работы и получение результата в виде некоего знания;

- написание текста, в котором обосновываются результаты, полученные в ходе познавательной (исследовательской) деятельности.

Первую из этих ступеней, как будет показано ниже, проходят в два этапа.

Для качественного выполнения работы на каждом из ее этапов необходимые операции должны осуществляться в определенной последовательности, так как каждая операция является условием выполнения следующей.

На первом этапе необходимо выполнить следующие действия:

1. сформулировать тему работы;

2. определить объект и предмет изучения;

3) составить предварительный список необходимых источников и научной литературы;

4) составить предварительный план изучения источников и литературы, определить, в какой последовательности их надо осваивать, отыскать эти публикации, приступить к их обработке (подготовке конспектов, рефератов, выписок).

Тема курсовой работы должна носить достаточно узкий и проблемный характер, т.е. ее формулировка должна включать обозначение круга вопросов, которые предполагается рассмотреть. Например, «Политика империи Цинь (221-207 гг. до н.э.) в области культуры», «Социально-экономические реформы эпохи Цинь (221-207 гг. до н.э.)», но не «Империя Цинь»; «Категории ли-«ритуал» и жэнь-«гуманность» в трактате «Лунь юй»», но не «Жизнь Конфуция» или «Учение Конфуция» и т.п. Чрезмерно широкая тема – повод для того, чтобы ограничиться поверхностной компиляцией и уклониться от формулирования проблем, сбора и анализа информации. Тема курсовой должна побуждать студента к поиску необходимой для анализа информации в разных источниках.

Объект и предмет изучения (исследования). Умение определять объект и предмет изучения (исследования) особенно необходимо при подготовке магистерской, кандидатской и докторской диссертаций. Под объектом в методической литературе предлагается понимать «процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения»¹, либо «ту совокупность связей, отношений и свойств, которая существует объективно в теории и практике и служит источником необходимой для исследователя информации»². Предмет исследования – «то, что находится в границах объекта»³ или «те связи и отношения, которые подлежат непосредственному изучению в данной работе, устанавливают границы поиска в каждом объекте»⁴. Мы предлагаем определять объект как обозначение типа тех явлений, процессов и отношений, которые будут подвергнуты изучению (исследованию) в ходе работы, а предмет – как конкретизацию объекта применительно к месту, времени и другим обстоятельствам. Иначе говоря, объект всегда типизирован и не может быть локализован географически, привязан к определенному историческому периоду, иметь этнокультурную специфику и т.п., тогда как предмет, если речь идет о гуманитарных и общественных науках, почти всегда определяется относительно места, времени, этнокультурных признаков и т.п.

Например, объектом исследования в рамках специальности «история международных отношений и внешней политики» могут быть международные отношения и факторы, их определяющие, а предметом – отношения между конкретными государствами в определенный период, развитие каких-то тенденций в этих отношениях или внешней политике данных государств и т.п.

При подготовке диссертации определение объекта и предмета необходимо для того, чтобы четко обозначить специализацию исследования и не заходить на «поле» чужой специальности, которая пользуется другим исследовательским инструментарием, требует иных профессиональных знаний и навыков. Но такое умение полезно и автору курсовой работы. Выделение объекта должно четко ориентировать автора относительно границ той специальности, инструментарий которой он намерен использовать, и определенного типа связей и отношений, порождающих проблемную ситуацию, а определение предмета уточняет, какую именно информацию автор в первую очередь будет отыскивать в источниках и литературе, чтобы подвергнуть ее анализу. Определение объекта и предмета помогает уточнить контуры проблемного поля работы, в общем виде обозначенные формулировкой темы.

Предварительное определение круга источников и литературы. Чтобы определить, где именно следует искать нужную информацию, необходимо составить перечень необходимых источников и литературы. Источники – это то, что исследователь изучает, чтобы получить новое знание, литература – научные работы предшественников по теме исследования, из которых можно узнать, какое знание уже получено по данной теме.

Частой ошибкой при подготовке курсовой и выпускной работы является попытка ограничиться источниками и литературой, которые проще найти, в том числе в электронной сети. Результатом становится использование недостаточно репрезентативных, т.е. авторитетных и информативных, публикаций. Нередко студенты разыскивают исключительно монографии, упуская из виду, что интересующая их тема раскрывается также в научных публикациях других жанров. Составление перечня публикаций по теме облегчают библиографические списки, содержащиеся в самых известных и крупных работах соответствующей тематики. Помимо специализированных монографических работ, необходимые публикации отыскиваются в сборниках статей, в специальных научных журналах, сборниках тезисов и докладов научных конференций и т.п. Причем и монографии, и сборники могут быть посвящены как тематике, близкой теме исследования, так и более широкой (например, статьи о тибетском буддизме могу присутствовать в сборниках, посвященных истории, философии, религиозной практике, культурной роли буддизма вообще, или истории, культуре, искусству Центральной и Восточной Азии и т.п.), а также более узкой или смежной тематике, в рамках которой могут освещаться отдельные аспекты исследуемой темы (в частности, для работы о религиозной практике тибетского буддизма могут быть полезны публикации о тибетской религиозной живописи или скульптуре, в том числе статьи, содержащиеся в сборниках по истории мирового искусства и т.п.).

Дабы списком источником и литературы удобнее было пользоваться, лучше всего с самого начала составлять его в соответствии с принятыми правилами библиографического описания.

Задания и вопросы для самопроверки:

1. В чем по преимуществу состоит назначение курсовой работы?

2. Чем определяется выбор темы курсовой работы?

3. Что такое объект и предмет изучения? Зачем надо их определять?

3. В чем заключаются функции научного руководителя при подготовке курсовой работы?

4. Опишите объективно необходимую последовательность действий автора на предварительном этапе создания курсовой работы.

Литература по теме:

Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты. М.: Ось-89, 1998. С. 35-66.

Кузнецов И.Н. Научные работы: методика подготовки и оформления. Минск: Амалфея, 1997. С. 64-81, 85-91, 95, 130-137, 160-179.