м

Бодров В.А.

Психология профессиональной пригодности. Учебное пособие для вузов – М.. ПЕР СЭ, 2001 – 511 с – (Современное образование).

Учебное пособие содержит материалы экспериментально-теоретического изучения психологических аспектов проблемы профессиональной пригодности человека. Излагаются сущность понятия и принципы создания системы диагностики и прогнозирования профессиональной пригодности, история развития исследований в данной области. Обосновываются теоретико-методологические положения по основным вопросам проблемы. Анализируются методические приемы создания и реализации мероприятий по определению профессиональной пригодности. Рассматриваются результаты экспериментальных исследований и рекомендации автора по некоторым научно-практическим направлениям формирования и определения профессиональной пригодности

Книга предназначена для специалистов в области психологии и физиологии труда, инженерной психологии, эргономики, студентов-психологов, а также для преподавателей кафедр психологии и студентов непсихологических вузов

Содержание

Введение 5

Глава 1. Психологическое содержание проблемы профессиональной пригодности 10

1.1. Профессиональная пригодность как категория системы «человек–профессия» 10

1.2. Принципы определения профессиональной пригодности 22

1.3. Разработка системы определения профессиональной пригодности 27

Глава 2. Развитие и состояние проблемы профессиональной пригодности (исторический очерк) 33

Раздел I. Теоретико-методологические основы профессиональной пригодности 51

Глава 3 Деятельность и профессиональная пригодность 51

3.1. Психологические особенности профессиональной деятельности 51

3.2. Психологическая система деятельности и профессиональная пригодность 62

3.3. Рабочая нагрузка и профессиональная пригодность 68

3.4. Безопасность труда и профессиональная пригодность 72

Глава 4. Психическая регуляция процесса формирования профессиональной пригодности 80

4.1. Основные направления изучения механизмов регуляции 80

4.2. Роль индивидуально-психологических особенностей личности 82

4.2.1. Типологические особенности 82

4.2.2. Личностные особенности 85

4.2.3. Познавательные функции 88

4.3. Функциональная организация корковых (мозговых) процессов 90

4.3.1. Электрокорковая активность 90

4.3.2. Функциональная асимметрия парных органов 93

4.4. Психические состояния 94

4.4.1. Утомление 95

4.4.2. Психологический стресс 97

4.5. Саморегуляция и самоконтроль 99

Глава 5. Профессиональная пригодность и личность профессионала 103

5.1. Личность и деятельность 103

5.2. Человек как субъект деятельности 109

5.3 Самоопределение личности профессионала 112

5.4. Развитие личности профессионала 117

5.5. Этапы профессионального развития личности 127

Глава 6. Структура личности, способности и мотивация 132

6.1. Структура личности 132

6.1.1. Основные направления изучения структуры личности 132

6.1.2. Психологические теории личности 138

6.1.3. Психологические модели структуры личности 142

6.2. Способности 145

6.2.1. Содержание понятий «задатки», «способности», «одаренность» 145

6.2.2. Современные взгляды на проблему способностей 148

6.2.3. Общие, специальные и профессиональные способности. Профессионально важные качества (ПВК) 150

6.2.4. Развитие способностей 156

6.3. Профессиональная мотивация 159

Раздел II Методы определения профессиональной пригодности 167

Глава 7. Психологический анализ деятельности и профессиональные требования к личности 167

7.1. Основные принципы психологического анализа деятельности 167

7.2. Профессиография 171

7.3. Методические приемы психологического анализа деятельности 176

7.4. Процедура обоснования профессиональных требований 178

7.5. Психологическая классификация профессий 180

Глава 8. Методы психологической диагностики и прогнозирования профессиональной пригодности 183

8.1. Основные направления развития психодиагностики и прогностики 183

8.2. Классификация методов психодиагностики* 190

8.3. Компьютерная психодиагностика 197

8.4. Требования к методам психодиагностики и прогнозирования 204

Глава 9. Методические приемы психологического обследования 209

9.1. Оценка основных свойств нервной системы 209

9.2. Оценка познавательных процессов 211

9.3. Оценка психомоторных процессов 211

9.4. Изучение свойств личности* 211

9.4.1. Личностные опросники 211

9.4.2. Проективные методы 222

9.4.3. Оценка темперамента 226

9.4.4. Оценка интеллектуальных способностей 228

9.4.5. Оценка мотивационной сферы 230

9.4.6. Оценка нервно-психической (эмоциональной) напряженности 232

9.5. Тесты достижений (диагностика уровня достижений) 233

9.6. Нетестовые методы изучения личности 235