25.Критерии оценки нервно-психического развития детей раннего и старшего возраста. Понятие ведущих линий развития.

НПР- совершенствование, качественное изменение его интеллектуальных и двигательных умений, основанное на совокупности врожденных качеств и имеющее результатом более адекватное взаимодействие ребенка с внешней средой.

НПР детей раннего возраста определяется с учетом возраста по ведущим линиям (показателям) развития:

1.зрительно-ориентировочное реакции-зрительный анализатор

2.слуховые ориентировачные реакции-слуховой анализатор

3.эмоции

4.движения общии

5.движение руки и действия с предметами

6.подготовительные этапы и активная речь

7.понимание речи

8.навыки и умения

9.сенсорное развитие

10.игра

Формулы НПР для раннего возраста:

1г.-зрительный и слуховой анализатор, эмоции, общие двидения, движение руки, активная речь, понимание речи, навыки и умения

2год-сесорное развитие, движения, игра, активная речь, понимание речи, навыки и умения

3г.-сенсорное развитие, движение, игра, речь, навыки и умения.

Определение НПР у детей дошкольного возраста (4-6 лет) проводится по 5 показателям, отражающим особенности социальных контактов и развитие определенных психических функций.

1. Мышление и речь характеризуют развитие интеллекта ребенка и одновременно отражают общий уровень его психического развития.

2. Моторное развитие характеризует развитие движений ребенка: общих и ручных. Косвенно отражает состояние ЦНС (дети, имеющие отклонения в поведении, нередко имеют отклонения в моторном развитии).

3. Внимание и память характеризуют способность ребенка к сосредоточению, устойчивости внимания, к запоминанию и воспроизведению информации (кратковременная и долговременная память).

4. Социальные контакты характеризуют способность ребенка к общению: умение согласовать свои желания и потребности с желаниями и потребностями других детей, способность к совместной деятельности с другими детьми.

Большое значение в оценке НПР детей 6 лет имеет оценка школьной зрелости, т.е. готовности ребенка к обучению.

26.Естественное вскармливание, его значение для правильного развития ребенка.

Естественное вскармливание –это вид кормления, при котором ребенок получает грудное молоко в качестве основного продукта питания. Является универсальным питанием ребенка первого года жизни, обеспечивая гармоничное развитие минимальную заболеваемость.

Фнкции женского молока:

1.пластическая/пищевая-БЖУ

2.защитная(антиинвазивная)-Ig, лизацина

3.эмоционально-поведенчиская(общение)

4.регуляторная(регулярная работа ЖКТ ребенка, получение нормальной микрофлоры)

5.генетическая(вскармливание детей, потом они тоже будут своих)

Виды грудного молока:

1.молозиво(образуется около сосков, в 3-5дн п/берем.. Б-25-60г\л, Ж-28-44г\л, У-40-53г\л, лактоза)

2.переходное (вырабатывается 7-14д)

3.зрелое(Б-12,Ж35,У65-70) состав молока-80-90%вода, лактоза, ЖБУ

В грудном молоке: высокое содержание АК, содержит таурин(отвечает за рост), много секреторного IgА(слизистая ЖКТ защищена), содержит лактоферин, много витаминов А,Е,К

Ода материнскому молоку: 1.самое совершенное питание

2.полностью подерживает жизнидеятельность в течении 16 недель

3.благотворно влияет на ФР

4.благотворно влияет на нервно-психическое развитие

5.коэфицент IQ на 8 пунктов выше

6.тактильный, зрительный и вербальный контакт-физическая и эмоциональная близость матери и ребенка

10 принципов успешного вскармливания:

1.соблюдать правила и доводить до мед.персоонала и рожениц

2.обучать медперсоонал

3.информировать беременных

4.1кормление в течении 30 минут

5.сохранить лактаци, даже если мать отделена от ребенка

6.здоровому ребенку только грудное молоко

7.мать и новорожденый вместе в палате в течении суток

8.питание по требованию ребенка

9.не давать успокоительных средст имитирующих грудь матери

10.организовывать гр подержки грудному вскрамливанию