Самоанализ проведенного мероприятия

Данное мероприятие было первым в моей практике. Я выбрала организацию перемен, формой которой была игра, тем самым я познакомилась с детьми и пыталась их как то расположить к себе. Игры, используемые для проведения соответствовали возрасту детей. Все выбранные мной игры соответствовали своему названию, и легко воспринимались детьми. Здоровье сберегающая цель также соответствовала возрасту «третьеклашек». Задачи соответствовали цели игры. Цели и задачи были довольно грамотно сформулированы. Содержание игр было очень интересным и увлекательным для детей, так как игры специально были разработаны для их возраста. В игре были задействованы словесные методы. Мяч, который дети использовали в игровой деятельности служил средством достижения цели и задач мероприятия. В игре принимали активное участие все ребята. Яркий и симпатичный колпак буратино внес еще больше радости и увлечения как в знакомстве так и дальнейших подвижных играх с мячом. По окончании урока, учитель представила меня детям, и предоставила мне слово, я так же сделала вступительное слово и мы начали знакомство. В начале игры, учитель Ирина Александровна активно участвовала с нами в знакомстве. Методист Клара Сагировна не присутствовала на моем пробном занятии, но оказала мне помощь и устранила некоторые мои недостатки в конспекте. Я считаю мой конспект соответствовал всем полагающим требованиям, существующие ошибки были устранены методистом перед допуском к занятию. Я полностью была готова к мероприятию, и провела его на отлично.

Основной этап

Организационный момент по времени занял около одной минуты, где я представилась, дала некоторые целевые установки детям, и рассказала о дальнейших действиях, которые далее следовало осуществить. Цель которую я преследовала, конечно я не проговаривала детям, и осуществляла ее незаметно, стараясь сделать это эффективно. Основные три задачи были также реализованы. Я была также активным участником и погрузилась в этот замечательный мир детства вместе с ними. Было невероятно весело, мы передавали мяч с таким восторгом и внимательностью, от чего все получили массу положительных эмоций. Возможно после нашей совместной, коллективной деятельности в классе разрешились конфликтные ситуации и дети стали дружнее. Моя речь была выстроена грамотна, эмоциональна и выразительна. Метод поощрения не был использован в мероприятии, так как это была подвижная игра, где преобладали эмоции, которые даже и не требовали какого либо поощрения. Дисциплина была можно сказать идеальная. Все дети сначала внимательно выслушали мои установки, а затем принялись вступать в игру довольно организованно и спокойно, но постепенно это спокойствие сменилось бурными эмоциями и интересом. Когда наша перемена уже подходила к концу, большинство детей просто «умоляли» меня поиграть еще, и едва вернули мне мячик буратино. Я поняла, что дети остались довольными и с удовольствием ждали меня снова. Ребята не пытались нарушить или сорвать игру, дисциплина была вполне располагающая к сотрудничеству меня и ребят.

Мы вместе подвели итог, наши игры плодотворно повлияли на всех нас: мы познакомились, развили и укрепили товарищеские качества в классе, я поблагодарила всех за участие и активную помощь в моей деятельности.

Министерство общего и профессионального образования

Свердловской области

ГБОУ СПО СО «Ревдинский педагогический колледж»

Конспект

Классный час «Планета здоровье»

Специальность 050709 « Преподавание в начальных классах

Ф.И.О. студентки: Бормотова Полина Эдуардовна

Группа: 209

Ф.И.О учителя: Фахретдинова Ирина Александровна

Допуск к занятию: _____________

Ф.И.О. методиста: Шумакова Клара Сагировна

Допуск к занятию: _____________

Учебный год: 2011-2012