Тема 2.2. Человеческая модальность культуры

Человек как субъект культуры, человеческая деятельность и культура. Культура как конституирующий признак мира человека. Деятельность и отношения в философии культуры. Проблема человеческой активности. Природная активность (в рамках биологического ряда «род-вид-индивид»). Социальная активность и ее разновидности: творчество и рутинная деятельность (деятельность по культурным образцам). Три вида предметной деятельности: преобразовательный (практический и проективный), познавательный, ценностно-ориентационный. Коммуникация как субъект-объектное отношение и субъект-субъектное взаимодействие. Художественная деятельность: недифференцированное единство предметной деятельности и общения. Многомерность человеческой деятельности – многомерное строение культуры.

Различные концепции человека в философии культуры. Культурный тематизм «природа/культура». Различие в существовании природных и культурных объектов. Определение культурных объектов.

Проблема бытия в культуре. Человек в мире культуры. Оппозиция «своя культура/другая культура». Идеи «другости», «культурного перевода», «культурной трансляции», «культурного диалога».

Тема 2.3. Культура и бессознательное начало человека

Взаимоотношения культуры и личности. Структурная природа сознания. З Фрейд о превращении инстинктивной энергии в культурные формы. Влияние бессознательного на мотивы поведения человека. Эрос и Танатос как всеобщие влечения. Труды З. Фрейда «О психоанализе», «Тотем и табу», «Леонардо да Винчи».

К.Г. Юнг о коллективном бессознательном как «архетипе культуры», его отражение в мифах, легендах, нормах, запретах, образах культуры, национальном характере. Символы культуры. Работы К.Г. Юнга «Психологические типы» и Проблемы души нашего времени».

А.Адлер о происхождении, развитии и возможности компенсации комплекса неполноценности. Индивидуальный стиль жизни. А. Адлер: «о невротическом характере».

К. Хорни об особенностях мужской и женской личностях. Типы потребностей в обращении и возможности для самоанализа и коррекции поведения. Работа К. Хорни «Психология женщины».

Гуманистический психоанализ Э. Фромма. Типы социальных характеров. Душа человека и ее способность к добру и злу. Искусство любить. Работы Э. Фромма «Душа человека», «Бегство от свободы», «Анатомия человеческой деструктивности».

Э. Эриксон о драмах и тревогах, радостях и открытиях на жизненном пути человека. Понятие жизненного цикла. Значение идентичности в структуре самосознания человека. Работа Э. Эриксона «Идентичность: юность и кризис».

Влияние психоанализа Ж. Лакана на современную философию культуры.

Тема 2.4. Игровая концепция культуры

Сущность игры как явления культуры. Многозначность игры в разных сферах жизни: детские, театрализованные, спортивные, педагогические, математические, деловые. Игры труда и общения.

Смысл и значение игры в культуре разных народов. Игра как способ развития творческих и духовных потенциалов личности.

Й. Хейзинга и его работа Homo Ludens («Человек играющий»). Правила и признаки игры. Игра как свободная и добровольная деятельность, соблюдающая правила и доставляющая наслаждение. Игровые формы искусства. Игровые элементы в коммерции. Игра и риск. Игра как состязание. Утрата игровой культуры. Возможности возрождения игровой культуры в современных условиях.