- •1.Раскройте содержание понятие «человеческий капитал».
- •2. Раскройте экономическую сущность человеческого капитала.
- •3. Раскройте механизм самовозрастания человеческого капитала.
- •4. Охарактеризуйте факторы формирования и развития человеческого капитала.
- •5.Раскройте содержание понятия «персонал организации».
- •6.Назовите типовые функции линейных руководителей в сфере упр-я людскими ресурсами:
- •7. Почему управление персоналом не может осуществляться при отсутствии рыночного регулирования трудовых отношений?
- •9.В чем состоит практическая значимость науки про управление персоналом:
- •10. Охарактеризуйте понятие «наука управления персоналом».
- •11. Раскройте функции науки управления персоналом.
- •12. Охарактеризуйте различные подходы к определению места науки управления персоналом в системе современных наук.
- •13. Чем отличается исследовательский подход науки управления персоналом к анализу проблем человека и окружающей его среды от других наук.
- •18. Приведите схему соотношения понятий «управление персоналом», «руководство персоналом» и «менеджмент персонала» и дайте необходимые пояснения.
- •19. Охарактеризуйте место и роль службы управления персоналом в общей системе управления организацией.
- •24. В чем состоит кадровое обеспечение системы управления персоналом?
- •25. В чем состоит нормативно-методическое обеспечение системы управления персоналом?
- •26. В чем состоит информационное обеспечение системы управления персоналом?
- •27. Определите понятие "концепция".
- •28. Определите понятие "концептуальный принцип".
- •29. Раскройте сущность понятия "кадровая политика".
- •30. Какие базовые принципы могут определять кадровую политику организации?
- •31. Какие нравственно-этические подходы могут определять кадровую политику организации?
- •32. Определите понятие "концепция управления персоналом".
- •33. Раскройте содержание концепции использования трудовых ресурсов.
- •34. Раскройте смысловые измерения концепции управления человеком.
- •39. Как изменяется субординация интересов, вступающих в отношения сторон, при переходе от управления персоналом к управлению человеческими ресурсами?
- •40. Чем отличаются стратегический и динамический аспекты кадрового менеджмента на основе двух сравниваемых концепций?
- •41. Охарактеризуйте субъектов управления людьми по двум сравниваемым концепциям.
- •42. Раскройте содержание понятия "логос".
- •48. Раскройте понятие "методологическая позиция субъекта управления". Охарактеризуйте факторы, ее определяющие в сфере управления персоналом.
- •49. Что означает нормативность методологии и какие факторы ее определяют?
- •50. Определите понятие "методология управления персоналом".
39. Как изменяется субординация интересов, вступающих в отношения сторон, при переходе от управления персоналом к управлению человеческими ресурсами?
40. Чем отличаются стратегический и динамический аспекты кадрового менеджмента на основе двух сравниваемых концепций?
Стратегические аспекты:
УП:связь: раб.сила – руководтсво, УЧР: организация – клиент.
УП:реактивная ф-ция кадровой работы на изм внешн и внутр.. УЧР: страт. Значимость челов.рес-ов
УП:второстепенное знач. Кадровой составляющей. УЧР: первостепенное участие кадровой службы
УП:вып.лин.менеджеров своих функциональных обязанностей в упр.людьми. УЧР: проф кадровый менеджмент…
Динамические аспекты:
УП: высокий уровень стандартизации, четкое выполнение правил. УЧР: организационное обновление, стимул изменений
УП:частичная активность работника. УЧР: активность и инициативность работника
УП: не высокая скорость принятия решений.УЧР: быстрое принятие решений.
41. Охарактеризуйте субъектов управления людьми по двум сравниваемым концепциям.
42. Раскройте содержание понятия "логос".
Понятие "логос" имеет разные определения, которые могут быть сведены до двух содержательных трупп. С одной стороны, логос означает все то, что имеет отношение к понятиям "мысль" и "слово человека", а с другой стороны, - все то, что относится к понятию "содержание" вещи или события и означает не что другое, как их объективную основу, принцип и причину их строения и функционирования. Содержательная мысль отбивает сущность и содержание вещей и явлений: содержание речи должен, в идеале, совпадать с содержанием вещей и явлений.
43. Определите понятие "методология".
Из семантической точки зрения "методология" - сложное слово, которое составляется со слов "метод" [гр. methodos образ познания, исследование явлений природы и общественного жизни] и "логос" [гр. logos понятие, мысли, ум].
44. Какие функции выполняет методология в процессе познания и деятельности?
На наш взгляд методологию управления персоналом надо рассматривать как систему, которые составляют следуя элементы: 1) структура деятельности; • 2) логика организации деятельности; 3) методы и средства деятельности; 4) методологическая позиция (целевое учреждение) деятельности.
45. Определите понятие "структура деятельности" как элемент методологии.
Структура деятельности определяет предмет деятельности в целом, его построение, взаєморозміщення и взаимосвязь отдельных составляющих элементов. Например, рассматривая управление персоналом как систему в ней выделяют ряд функциональных подсистем, которые, в свою очередь, составляются из отдельных видов деятельности.
46. Охарактеризуйте содержание структуры управления персоналом как составляющей методологии.
Структура деятельности определяет предмет деятельности в целом, его построение, взаєморозміщення и взаимосвязь отдельных составляющих элементов. Например, рассматривая управление персоналом как систему в ней выделяют ряд функциональных подсистем, которые, в свою очередь, составляются из отдельных видов деятельности.
47. Раскройте логические аспекты организации и последовательности деятельности в методологии.
Логика организации деятельности. Понятие "логика" имеет три основных аспекта: а) онтологический (гр. ontos - существенное) - логика существенного ("логика вещей"), то есть необходимость связи явлений и вещей объективного мира. Согласно этому организация управления персоналом предусматривает системность, комплексность, разносторонность и нуждается в рассматривать каждый вид деятельности в его богатообразних связях с другими видами, постоянному развитию и изменениях. Например, не возможно осуществлять управление персоналом в направлениях подсистемы трудовых отношений без учета результатов управления в подсистеме анализа и развития средств стимулирования работы; б) гносеологический (гр. gnosis - знание) - "логика знания", то есть необходимая связь понятий, с помощью которого познается "сущность и истина". Без соблюдения этого требования к логике организации управления персоналом не возможно анализировать, планировать и прогнозировать деятельность организации; в) демонстративный, или власно логический - "логика доводов и опровержений", то есть необходимая связь суждений в обдумываниях -формальная логика, которая требует соблюдения субординации общего и частичного, не позволяет подменять предмет обдумываний. Например, не логическим есть довод необходимости сокращения рабочей недели рабочих тем, что отсутствуют средства на оплату труда.