14.Система воспитания детей с нарушениями зрения: цель, задачи и содержание.

Цель, задачи, закономерности и принципы воспитания детей с нарушениями зрения. Основные направления воспитания (гражданское, нравственное, социальное, экологическое, трудовое, физическое). Содержание, формы и методы. Содержание и организация жизни и деятельности детей с недостатками зрения в учреждениях интернатного типа

Цель: всестор.и гармонич.разв. L

Воспит. носит: целенапр.х-р, комплексный х-р(единство целей восп., содерж., форм, м-дов, ср-в), вариативн.х-р (кажд.чел.облад.индив-тью), двусторон.х-р (S-S отнош.),

Принципы восп.дет.с наруш.сл.:

1. Генетический принцип, основанный на учете последовательности возникновения и развития психических функций и новообразований в онтогенезе.

2.Принцип развивающего обучения связан с необходимостью не только преодоления отставания и нормализации развития, но и его обогащения.

3. Принцип коррекционной направленности предполагает индивидуально-дифференцированный подход к ребенку, построенный на учете структуры и выраженности нарушений ребенка, выявлении его потенциальных возможностей.

4. Деятельностный принцип.

5. Принцип учета степени выраженности и структуры нарушения предполагает учет структуры нарушений при организации воспитания и обучения дошкольников с нарушениями слуха.

6. Принцип формирования речевого общения связан с необходимостью формирования у детей потребности в речевом общении, овладением необходимыми речевыми средствами, обслуживающими потребности коммуникации, создание слухо-речевой среды, обеспечивающей возможности речевой практики в различных условиях.

7. Принцип развития слухового восприятия предполагает максимальное развитие остаточного слуха в процессе использования звукоусиливающей аппаратуры индивидуального и коллективного использования.

Воспитание ребенка с нарушением зрения чаще всего выражается в чрезмерной опеке и создании щадящего режима, ограничивающего его в игровой, учебной и трудовой деятельности, что глубоко неверно.

Физическое восп.:

Цель– всестороннее развитие физических сил личности.

Нарушения зрения ограничивают движения детей в первые годы жизни, по сравнению со зрячими сверстниками. Слепые дети испытывают страх передвижения в незнакомом пространстве, что приводит к дефициту движения.

Основными задачами ФВ с наруш.зр. явл.: · охрана и укрепление здоровья, нервной системы, совершенствование функций организма, полноценное физическое развитие, воспитание интереса к различным доступным ребенку видам деятельности, формирование нравственных и лично¬стных качеств.

Дополн.задачи: повыш.двигат.акт-ти дет. путем созд. спец. условий, позволяющих преодолевать скованность, ограниченность, недост-ть движ., боязнь передвижения в пр-ве; формир. жизненно необх-х двиг-х умений и навыков на основе д-ти сохранных анализ-в; корр. и компенс.недостатков физич. разв.; форм. Lх кач-в, воспитание «+» мотивации и самост. двигательной д-ти, преодоление ложного стыда, неувер-ти в своих силах, коммун-х св-в L.

Определ.физич.нагрузки и нормативов, показ-лей и противопоказан. к опред.движ., упр.строится на основе врача-офтальмолога, ортопеда, невропатол.

Формы: занят.физк., утрен.гимн-ка, подв.игры, досуги, праздники, развлеч.