Организация практики: этапы работы

На первой неделе выполняются следующие этапы работы:

1. Посещение занятий группового руководителя и знакомство с методикой его работы, приемами активизации познавательной деятельности учащихся и оценивания их знаний, которые используются преподавателем в учебном процессе. Наблюдение за учащимися на занятиях и определение их уровня психологических знаний, отношения к учебе и т.п.

2. Знакомство с государственным образовательным стандартом, учебными и рабочими программами психологических дисциплин, определение тем и форм занятий, которые будут проводиться, выяснение списка основной и дополнительной литературы, по которой занимаются учащиеся; выявление уровня требований преподавателя к знаниям и умениям учащихся, принятой системы оценивания знаний.

3. Составление индивидуального плана педагогической практики.

4. Подготовка к первому самостоятельному занятию с опорой на основные общедидактические принципы с обязательным согласованием с групповым руководителем типа, формы организации и методов обучения учащихся. Составление конспекта занятия с планом занятия, глоссарием, подбором учебного материала, проблемных вопросов для учащихся, вариантов ответов на них, заданий и упражнений, наглядности.

5. Предоставление плана-конспекта занятия групповому руководителю (не позднее, чем за день до проведения занятия), обсуждение с ним всех деталей педагогического процесса, в случае необходимости – коррекция плана-конспекта.

6. Подбор учебного материала и его предоставление для мультимедийной разработки одной из лекций групповому руководителю.

На второй неделе студентом осуществляется:

1. Посещение и анализ не менее 2 лекционных и 2 семинарских (практических) занятий однокурсников.

2. Предоставление групповому руководителю конспектов занятий, проведение и анализ не менее 4 занятий в вузе.

3. Оформление конспектов занятий с наглядностью для отчетной документации.

4. Разработка 1 лекции с мультимедийным представлением.

Индивидуальный ежедневный план практики

Дата	Планируемая работа	Подпись руководителя практики
	1.Знакомство с государственным образовательным стандартом, учебными и рабочими программами психологических дисциплин, определение тем и форм занятий, которые будут проводиться, выяснение списка основной и дополнительной литературы, по которой занимаются учащиеся; выявление уровня требований преподавателя к знаниям и умениям учащихся, принятой системы оценивания знаний. 2. Составление индивидуального плана педагогической практики. 3.Подготовка к первому самостоятельному занятию с опорой на основные общедидактические принципы с обязательным согласованием с групповым руководителем типа, формы организации и методов обучения учащихся. Составление конспекта занятия с планом занятия, глоссарием, подбором учебного материала, проблемных вопросов для учащихся, вариантов ответов на них, заданий и упражнений, наглядности. 4.Предоставление плана-конспекта занятия групповому руководителю (не позднее, чем за день до проведения занятия), обсуждение с ним всех деталей педагогического процесса, в случае необходимости – коррекция плана-конспекта. 5. Проведение 2 лекций и 2 семинарских занятий. 6. Посещение 1 лекции и 1 семинарского занятия у одногруппников.