Возрастная классификация информационной продукции

Возрастная классификация информационной продукции, предлагаемая в проекте закона о защите молодежной аудитории (пять градаций: 1 - универсальная, для широкой аудитории, 2 - разрешенная к использованию с 6 лет, 3 - с 12 лет, 4 - с 16 лет и 5 - с 18 лет), соответствует основным периодам психического развития, традиционно выделяемым классиками отечественной и зарубежной психологии7. Преимущественное внимание в контексте рассматриваемой проблемы уделяется дошкольному, младшему школьному, подростковому и раннеюношескому периодам. Каждый из указанный периодов отличается качественным своеобразием интеллектуальной и мотивационно-потребностной сферы личности, особенностями эмоциональной и волевой регуляции поведения. Соответственно предлагается выделять 5 категорий информационной продукции (как показано на схеме 1) по степени её психологической опасности/безопасности для каждого возрастного периода.

На схеме хорошо видно, как увеличивает объем допустимой и доступной информации с возрастом. Наиболее высокие требования безопасности предъявляются к информационной продукции категории «универсальная», поскольку она предназначается для всех возрастов, включая самых маленьких. Эта продукция – самая безопасная и потому может распространяться без ограничений. Продукция для взрослых, то есть людей старше 18 лет подвергается наименьшему ограничению в плане содержания (определяется существующим законодательством) и наибольшему в плане распространения, так как такая информация может нанести значительный вред детской психике. Эта продукция – потенциально опасна для большой части широкой аудитории и её оборот должен строго контролироваться. Соотношение количества ограничений по содержанию и распространению продукции, таким образом, носит обратный характер. Чем строже контролируется содержание, тем шире может распространяться продукция и наоборот.

Психологические требования к содержанию информационной продукции для детей и подростков

Требования информационно-психологической безопасности к продукции СМИ необходимо разрабатывать с учетом уровней когнитивного, волевого, морального и аффективного развития, свойственного каждой возрастной категории. Ниже в таблице приводятся примеры вероятных патогенных факторов воздействия информационной продукции в зависимости от возраста и уровня психического развития. Следует учесть, что, если некое свойство определяется как вредное для какого-либо возраста, то оно вносится в списки ограничений также для всех предшествующих возрастных категорий

возрастные периоды	0 – 5	6 – 11	12 - 15	16 – 17
уровни психического развития	Патогенные факторы:
уровни тестирования реальности	аномальные персонажи, соединяющие одушевленное и неодушевленное (телепузики), не сответствующие никаким реальным прототипам	чрезмерно страшные персонажи, всемогущество, необоримость зла	презентация ненормативных точек зрения в виде частных мнений	провоцирование сопротивления и протеста с помощью создания образа преследователя в лице родителей, взрослых, власти
уровень волевой регуляции	показ передачи во время, нарушающее режим ребенка	реклама игрушек, сладостей, развлечений	привлечение «авторитетов», «кумиров», дискредитация авторитета родителей	дискредитация образа-Я подростка
моральное развитие	демонстрация и поощрение запрещенных ребенку действий	демонстрация и поощрение нарушения норм и правил поведения	отрицание ценностей, цинизм	провоцирование сомнений относительно фундаментальных базовых ценностей
аффективное развитие	демонстрация и поощрение враждебного поведения детей по отношению к родителям, старшим	эротические сцены и образы, открыто агрессивное поведение, беспомощность жертвы	сексуализиро­ванный юмор, использование нецензурной лексики	дискредитация, высмеивание традиционых ролей, включая гендерные роли

Предлагаемая таблица позволяет соотнести отдельные элементы сообщений с возрастными возможностями интеллектуального, эмоционального и нравственного освоения информации. Так, «демонстрация и поощрение враждебного поведения по отношению ко взрослым» (пример: рекламный ролик 2003 г. «Milky way: только для детей!») эксплуатирует внутренние конфликты эдиповой фазы, характерные для возраста 3 - 5 лет (строка «аффективное развитие», первая возрастная категория), что может вызвать фиксацию и усиление аффекта сопротивления и, как следствие, нарушение контакта с родителями. Патогенное значение «рекламы игрушек, сладостей, развлечений» определяется прежде всего слабым волевым контролем базовых побуждений и склонностью к немедленному удовлетворению потребностей в дошкольном и младшем школьном возрасте. «Демонстрация и поощрение нарушения норм и правил поведения» (рекламный ролик 2006 г. «Шоколад Аленка: Что еще нужно человеку?») в информации, рассчитанной на младший школьный возраст, приходит в противоречие с основным принципом моральной регуляции данного периода – ориентацией на авторитет родителей и социальные нормы и способно привести к нарушениям поведения, вплоть до глубокой дезадаптации ребенка. «Дискредитация Образа-Я подростка» в старшем подростковом возрасте, блокирует механизмы саморефлексии и делает невозможным сознательный волевой контроль поведения.

Указанные в таблице примеры патогенного воздействия далеко не являются исчерпывающими, а только поясняющими. Список потенциально опасных элементов информационной продукции должен накапливаться и расширяться за счет экспертизы конкретных прецедентов и психологических исследований аудитории.