- •Кафедра психиатрии и наркологии с курсом общей и медицинской психологии
- •0Сновные методы психологических исследований 14
- •История психологии
- •Основные этапы развития психологии
- •Развитие психологии в России
- •Основные направления в психологии
- •Определение психологии как науки
- •Отрасли психологии
- •Понятие о психике
- •Структура психики человека
- •0Сновные методы психологических исследований
- •Контрольные вопросы:
- •Тема занятия: Ощущение как психический процесс
- •Понятие ощущения
- •Физиологическая основа ощущений
- •Условия возникновения ощущений
- •Классификация ощущений
- •Основные свойства ощущений
- •Понятие о порогах чувствительности
- •Понятие о сенсорной адаптации
- •Понятие о сенсорной депривации
- •Понятие о репрезентативных системах
- •Сенсорная типология
- •Контрольные вопросы
- •Тема занятия: Восприятие как психический процесс
- •Общая характеристика восприятия
- •Фазы восприятия
- •Виды восприятия
- •Восприятие пространства и времени
- •Основные свойства восприятия
- •Феномены восприятия
- •1. Закон фигуры и фона.
- •2. Закон заполнения пробелов.
- •3. Парадоксы восприятия
- •Контрольные вопросы
- •Тема занятия: Внимание как психический процесс
- •Понятие внимания
- •Физиологическая основа внимания
- •Основные виды внимания
- •Основные свойства внимания
- •Переключаемость относится к числу тренируемых качеств
- •Контрольные вопросы
- •Тема занятия: Память как психический процесс
- •Общая характеристика памяти
- •Виды памяти
- •Основные процессы и механизмы памяти
- •Характеристики памяти
- •Особенности мнестических процессов
- •Контрольные вопросы
- •Тема занятия: Мышление как психический процесс
- •Понятие мышления
- •Мышление как процесс Фазы мыслительной деятельности.
- •Формы мышления
- •Операции мышления
- •Виды мышления
- •Контрольные вопросы
- •Тема занятия: Эмоциональная сфера
- •Эмоции. Основные характеристики процесса
- •Характеристики эмоций.
- •Полярность.
- •Энергетическая насыщенность.
- •Интегральность.
- •Функции эмоций
- •Теории возникновения эмоций
- •Классификации эмоций
- •Эмоции и чувства
- •Контрольные вопросы
- •Тема занятия: Волевая сфера
- •Воля. Общая характеристика
- •Стадии волевого процесса
- •Волевые качества человека и их развитие
- •Контрольные вопросы
- •Тема занятия: Психический склад личности. Конституция. Темперамент.
- •Понятия индивид, субъект деятельности, личность
- •Учение Гиппократа о темпераменте
- •Конституция человека и конституциональные теории темперамента
- •Современное представление о темпераменте
- •Физиологическая основа темперамента
- •Психологическая характеристика темпераментов
- •Темперамент и личность
- •Контрольные вопросы
- •Тема занятия: Задатки. Способности. Характер.
- •Задатки и способности, их взаимоотношения
- •Классификации способностей
- •Природа человеческих способностей
- •Развитие способностей
- •Признаки способностей
- •Определение понятия “характер”
- •Соотношение характера и темперамента
- •Этапы формирования характера
- •Контрольные вопросы
- •Тема занятия: Акцентуации характера
- •Общее представление об акцентуации характера
- •Классификация акцентуации характеров
- •1. Гипертимный тип.
- •2. Циклоидный тип.
- •3. Эмоционально-лабильный тип.
- •4. Астено-невротический.
- •5. Сенситивный тип.
- •6. Психастенический тип.
- •7. Шизоидный тип.
- •8. Эпилептоидный тип.
- •9. Истероидный тип.
- •10. Неустойчивый тип.
- •11. Конформный тип.
- •Контрольные вопросы
- •Тема занятия: Направленность и “я-концепция”
- •Понятие «Направленность личности»
- •Потребности
- •Мотивационные свойства личности
- •Понятие, значение, структура я-концепции
- •Контрольные вопросы
- •Список рекомендуемой литературы
8. Эпилептоидный тип.
Эти дети выявляются еще в детстве: нарочито изводят капризами, беспрерывным плачем и хмурой озлобленностью окружающих, рано обнаруживают садистические склонности - любят мучить животных, дразнить и бить младших и слабых и т.д., проявляют недетскую бережливость одежды, “всего своего”. Типичными чертами эпилептоида являются склонность к дисфории (пониженное настроение, сопровождающееся мрачностью, озлобленностью, раздражительностью) и тесно связанная с этим аффективная взрывчатость в сочетании с вязкостью и тугоподвижностью, которые откладывают отпечаток на всей психике: от моторики и эмоциональности до мышления и личностных ценностей. Дисфории отличаются злобно-тоскливой окраской настроения. Раздражение накапливается постепенно и ищется объект, на котором можно сорвать зло. Аффект отличается большой силой и продолжительностью - долго не может остыть. В состоянии аффекта наступает безудержная ярость – циничная брань, жестокие побои. Эпилептоиды инертны: им трудно переключаться с одной темы на другую, характерно детализирование, а мелочная скрупулезность, аккуратность в ведении ученического хозяйства может заслонить саму учебу. Любовь всегда окрашена мрачными тонами ревности; измен и обид не прощают, а мщение отличается коварством и изощренностью. Эпилептоиды стремятся властвовать над сверстниками, желают устанавливать свои порядки. Они не только требуют от взрослых свободы, самостоятельности, но и прав, своей доли имущества, жилища, материальных благ. Наиболее уязвим данный тип в следующих ситуациях: ущемление интересов, а также ситуации лидерства.
9. Истероидный тип.
Истероидные черты проявляются с ранних лет: такие дети не выносят, когда при них хвалят других, когда другим уделяют внимание; игрушки им быстро надоедают; они охотно читают стишки, поют песни перед зрителями. Желание привлекать к себе взоры, слушать восторги и похвалы становится насущной потребностью.
Их главная черта – беспредельный эгоцентризм (выдвижение на первый план мотивов собственной жизни, своих интересов при игнорировании интересов других людей), ненасытная жажда постоянного внимания к своей особе, восхищения, удивления и почитания. Пусть даже ненависть, но только не безразличие и равнодушие, только не перспектива остаться незамеченным. Таким личностям характерны лживость и фантазирование, направленные на приукрашивание собственной личности, стремление казаться значительнее, чем есть. Причем, сами верят в то, что говорят. Речь образная, яркая, хорошо вживаются в образ. У подростков данного типа выражена склонность к театральности, позерству, рисовке. Много жестов, эмоций, но эта кажущаяся эмоциональность в действительности оборачивается отсутствием глубоких, искренних чувств. В группе претендуют на лидерство, но это - “вожаки на час”: перед неожиданными трудностями пасуют, друзей легко предают, лишенные восхищенных взоров сразу теряют весь задор. Долго в одной группе не задерживаются. Их привлекают яркие предметы, необычная информация. “Слабое место” - ситуации, в которых ущемляется самолюбие, утрата внимания окружающих, крах надежд на престижное положение, на что истероиды реагируют либо “уходом в болезнь”, либо суицидальными демонстрациями.