Введение в экономическую теорию: предмет и методология

План самостоятельной подготовки

1. Возникновение и развитие экономики как науки: экономическая мысль до индустриального общества, экономические теории индустриального и пост - индустриального общества.

2. Предмет экономической теории. Многообразие подходов к его определению. Экономические блага и ресурсы. Потребности общества. Потребление, обмен, распределение, производство благ и их взаимообусловленность.

3. Производственные возможности общества. Предельные величины. Кривая производственных возможностей. Альтернативная стоимость или издержки упущенных возможностей.

4.Методология экономической науки: субъективистский, позитивистский, пост позитивистский, системный, институциональный и диалектический подходы к анализу экономической деятельности людей.

Изучив данную тему, вы получите представление:

-о сложности весьма динамичных явлений и процессов, происходящих в жизни общества;

- о заключённом в сущности предмета фундаментальном противоречии между постоянно растущими потребностями людей и ограниченностью экономических ресурсов;

- о роли экономической науки в решении этого противоречия на разных этапах развития общества;

- об отличительных чертах основных направлений и школ экономического анализа и их вкладе в практику хозяйствования;

- о связях между эффективностью по Парето и конкурентным равновесием;

- об общих основах методологии главных направлений развития экономической теории.

основные понятия: альтернативная стоимость или издержки упущенных возможностей, альтернативные (вменённые) издержки, благо экономическое, государство (правительство), домашнее хозяйство, институционально-социологическое направление, классическая политэкономия, кривая производственных возможностей, маржинализм, меркантилизм, монетаризм, методология, неоклассическая политическая экономия, обмен, потребление, потребности общества, проблема выбора оптимального решения, производственные возможности общества, производственные отношения, производственные ресурсы, производство, распределение, стоимость, теория «экономики предложения», физиократы, фундаментальное противоречие общества, функции экономической теории (познавательная, методологическая, идеологическая), хрематистика, ценность блага, экономика, экономические потребности, экономический анализ.

Темы докладов, рефератов, сообщений.

1. Основные этапы эволюции экономической мысли.

2. Предмет исследования политической экономии и экономикс: сравнительный анализ.

3. Методологические подходы к изучению экономической науки: субъективистский, позитивистский и пост позитивистский, системный, институциональный, диалектический.

4. Какой критерий периодизации общества положен в основу теории «постиндустриального общества»? «технотронной эры»?

5. Человек, потребности и производство. Потребности как основной мотив деятельности людей.

6. Закон возвышения потребностей: его сущность, формы проявления.

7. Теория потребительского выбора и её экономическое значение.

8. Сущность экономической эффективности.

9. Кризис как форма развития теории.

10.Экономическая мысль русского зарубежья 20-30-х гг. XX в. (А.Д.Билимович, С.С.Маслов, Н.С. Тимашев).

Вопросы для самоконтроля

1. Как изменился объект изучения экономической теории с древнейших времён до наших дней?

2. Что послужило причиной формирования у людей экономического мышления?

3. Какие признаки характеризуют экономическое благо?

4. Какая фундаментальная проблема лежит в основе предмета экономики?

5. Объясните основные отличия классической политической экономии от экономикс (неоклассической теории).

6. Изобразите на графике кривую производственных возможностей. Как с ее помощью можно наглядно объяснить закон возрастающих альтернативных затрат?

7. Каким образом в обществе решаются основные вопросы экономики: Что производить? Как производить? Для кого производить?

8. Какой критерий периодизации общества лежит в основе теории «стадий экономического роста»? Какие стадии роста отмечает У. Ростоу?

9. Что такое методологические принципы, методологические подходы? Дайте характеристику каждому из них.

10. Какую роль сыграл субъективный подход, используемый неоклассиками в анализе рыночного хозяйства и его элементов?

Тесты

Какой из ниженазванных вариантов, по вашему мнению, является правильным? Объясните почему? Сравните Ваши ответы с ответами, данными в конце темы.

1. Теория экономики охватывает исследование процессов, которые включают:

1. сферу материального производства;

2. сферу нематериального производства;

3. сферу стоимостных отношений;

4. жизнедеятельность человека и общества.

2. Укажите, какой из вышеперечисленных вариантов наиболее полно соответствует определению предмета экономической теории:

1. средства производства;

2. человек и средства производства;

3. производительные силы и научно-технический прогресс;

4. взаимодействие производительных сил и производственных отношений.

3. Укажите, какое из положений не имеет отношения к предмету экономической теории:

1. экономическое благо;

2. неограниченные ресурсы;

3. максимизация удовлетворения потребностей;

4. эффективное использование ресурсов.

3. Каждая точка кривой производственных возможностей характеризует:

1. минимальный объем выпуска продуктов;

2. максимальный объем выпуска продуктов;

3. лучшие комбинации выпуска продуктов;

4. альтернативные комбинации товаров при заданном количестве ресурсов.

5. Кривая производственных возможностей отражает:

1. рост издержек производства;

2. снижение стоимости единицы продукции;

3. увеличение вмененных издержек каждой последующей единицы продукции;

4. сокращение издержек производства.

6. Каждому из приведенных ниже определений найдите соответствующее понятие (1- абстракция, 2 - анализ, 3 - синтез, 4 - индукция, 5 - дедукция, 6 - экономическая модель):

1. метод умозаключений, основанный на обобщении фактов;

2. метод исследования, при котором отвлекаются от случайных, неустойчивых связей, черт;

3. метод умозаключений, основанный на распространение общего суждения на единичные факты;

4. абстрактная структура, создающая упрощенную картину реальной действительности;

5. мышление, которое направлено на выявление специфических свойств в явлениях;

6. мышление, которое сориентировано на выявлении того общего, что связывает, объединяет отдельные стороны явлений.

Литература

1.Курс экономической теории: Учебник: /Под ред.

М.Н. Чепурина, Е.А. Киселевой. – Киров: АСА, 2009. – 848 c. – См. с. 15-50.

2. Экономика: Учебник: /Под ред. А.С. Булатова. - М.: Юристъ, 2001. – 896 c. - См. с. 9-68.

3. Микроэкономика. Теория и Российская практика: Учебник: / Под ред. А.Г. Грязновой, А.Ю. Юданова. - М.: КНОРУС, - 2004. – 672 с.

4.Макконнелл Кэмпбелл Р., Брю Стенли Л. Экономикс: принципы проблемы и политика. В 2т. - М.: ИНФРА-М, 1999.- 974 с.- См. с. 3-105.

5. Экономическая теория: вопросы и ответы, задачи и решения: Учебное пособие: / Под ред. В.Я. Йохина. – М.: Экономистъ, 2003. – 558 с. См. с.285-289.

6. Н.С.Микельбантов. Введение в экономическую теорию: предмет и методология: Учебное пособие для студентов заочной формы обучения. – Омск: - Издатель Погорелова Е.В.,2009.-57с.

Дополнительная литература

7. Экономическая теория: Учебное пособие: / Косьмин А. Д., Метелёв С.Е., Гордилевич Т.Н. – Омск: Издатель Васильев В.В., - 2008. -565с. См. с.11-30.

8.Экономика: учеб./ А.И. Архипов (и др.); под ред. А.И. Архипова, А.К.Большакова. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект,2006. – 840 c. - См.с. 5-35.

9. Экономическая теория: Учебник. / Под общ. ред. акад. В.И. Видяпина, А. И. Добрынина, Г. П. Журавлёвой, Л. С. Тарасевича. – М.: УИНФРА-М, 2007. – 672 с. - См. с. 11-43.

10.Экономическая теория. Экспресс курс: учебное пособие /кол. авторов под ред. А.Г. Грязновой, Н.Н.Думной, А.Ю. Юданова. – М.: КНОРУС, 2010. – 606 с. См. с.13-48.

11.А. Худокормов - Современная экономическая теория запада. // Вопросы экономики - 2008, №6, с.20-43.

12.М.Воейков – Логика экономической концепции Г.Я. Сокольникова. // Вопросы экономики, - 2008, №6, с. 144-154.

13.Т.Кузнецова - Возвращение научного наследия: социально-экономическая мысль русского зарубежья. // Вопросы экономики - 2008, №6, с.128-140.

Методические советы

Тема является вводной ко всему курсу. Она дает общие представления об экономике, ее предмете, истории возникновения и развития, также о методологии или совокупности научных приёмов, способов, раскрывающих действительное содержание предмета. Начинается тема с выяснения процесса возникновения и развития экономической науки. Вопрос очень громоздкий, объёмный и при освоении рекомендуется его разделить на три составные части. В основу деления следует взять принцип стадийного уровня экономического развития У. Ростоу. Во-первых, важно выяснить экономическую мысль эпохи до индустриального общества (традиционного натурального хозяйства ) - Древнего Вавилона, Древнего Китая, Древней Индии, Древней Греции, Древнего Рима и Средневековья. Здесь следует обратить внимание на работы Хаммурапи, Конфуция, Ксенофонта, Платона, ибн Хальдуна. Следует помнить, что с этого периода до наших дней дошли: Римское право, Конфуцианская мораль, Законы Ману ( «ман» - мыслить) - кодекс законов индуизма. Они до сих пор являются важнейшими факторами социально- экономического прогресса. Во-вторых, необходимо выяснить направления и школы эпохи индустриального общества – меркантилизм, школа физиократов, классическая политическая экономия, неоклассицизм (маржинализм), кейнсианство. Существенное значение в осмыслении этого направления имеют работы У.Стаффорда, А. Монкретьена де Ваттервиля, И. Т. Посошкова, Ф. Кенэ, А.Смита, Т.Мальтуса, Ж.-Б. Сея, К.Маркса, Г.В. Плеханова, Г. Госсена, А.Маршалла, Л.Вальраса, В.Парето, Л.В. Канторовича, Дж. Кейнса, Э. Хансена, Н.Д. Кондратьева. При изучении теорий постиндустриального общества следует иметь представление о работах Т. Веблена, Дж. Гэлбрейта, Р. Коуза, Д. Норта, Д. Стиглица, Г. Беккера, Л. Мизеса, Ф. Хаека, М. Фридмена, и др. Из работ российских учёных большой интерес представляют работы Г.Я. Сокольникова, и работы представителей русского зарубежья 20-30-х гг. XX века. (А. Д. Билимовича, С. С. Маслова,, И. С. Тимашева и др.) Содержание этих работ свидетельствует о том, что во все периоды истории развития нашей страны российская экономическая мысль выдвигала весьма интересные экономические теории, отражающие хозяйственную реальность страны, её своеобразие, её экономическую независимость.

При подготовке ответа на второй вопрос обратите внимание на то, что в каждом учебнике дается своя трактовка предмета экономической науки. Сравните эти трактовки и сделайте попытку дать свое понимание предмета, исходя из фундаментальной проблемы общества – фундаментального противоречия между постоянно растущими потребностями и ограниченным количеством благ, исходя из задач и функций предмета, исходя из состояния современной мировой экономики и тех народнохозяйственных задач, решаемых нашей страной. На основании теории Маслоу, представленной в виде пирамиды, определите сущность закона возвышения потребностей.

Ответ на третий вопрос должен включать понятия ограниченности экономических ресурсов, необходимых для производства благ, при определении их полезности и редкости. Выбор направлений и способов использования ограниченных ресурсов, его изучение также лежит в основе определения сущности предмета данной науки. Имеющиеся в обществе производственные стоимости благ или стоимости упущенных возможностей.

Самый сложный в данной теме четвёртый вопрос. Для его освоения, прежде всего, узнайте, как переводится с древнегреческого языка словосочетание «методология». Далее раскройте принципы научного мышления в экономической науке и методологические подходы к анализу экономической деятельности людей. Из них наиболее важными являются: субъективистский позитивистский, пост позитивистский, системный, институциональный, диалектический. В заключении выясните сущность аппарата экономического исследования: научное абстрагирование, сочетание абстрактного и конкретного, индукцию и дедукцию, анализ и синтез, анализ реального историзма. Объясните, почему экономическая теория представляет собой не просто набор знаний, а способ мышления.

Ответы к тестам 1.-г; 2.-г; 3.-б; 4.-г; 5.-в; 6.-1б, 2.-д; 3.-е; 4.-а; 5.-в; 6.-г.