7.3.3. Соціальна інформатика III (90-і рр.)

І соціальна інформатика I, і соціальна інформатика II об'єктивують соціальну інформацію, тобто дотримують некоректного інформаційного підходу, розглядаючи соціально-комунікаційні процеси через призму «інформаційних окулярів». У розділі 7.2 обґрунтована методологія коректного інформаційного підходу, що вимагає чіткого поділу інформації як дослідницького інструмента (наукової фікції) і реально існуючих у дійсності процесів комунікації, керування, пізнання (об'єктів дослідження). Практика безтурботного використання інформаційного підходу в коректному і некоректному режимах порозумівається тим, що цей методологічний підхід майже не розроблений і не осмислений у сучасній науці.

Фактично не узагальнений наявний досвід його використання в суспільних, біологічних, технічних науках, не виявлені пізнавальні ефекти даються, що їм позитивні, не встановлені обмеження на його використання і т.д. Коротше кажучи, актуальна розробка методологічної теорії, предметом якої став би інформаційний підхід.

Аналогом подібної теорії є загальна теорія систем, що вивчає методологію системного підходу²² . Оскільки ця методологічна теорія має вирішальне значення для розкриття феномена соціальної інформації, її правомірно назвати соціальна інформатика III (СИ III).

Немає основ заперечувати життєздатність кожної із соціальних информатик чи інших інформаційних навчань. Майбутнє дасть їм гідну оцінку. Важливо тільки із самого початку усвідомлювати їхній науковий статус і чітко визначити їхнє місце в системі наукового знання. На мал. 7.2 показане розташування в системі наук: узагальнюючої СИ I, приватної соціально-філософський СИ II і методологічної СИ III. Важливо звернути увагу на те, що кожна соціальна інформатика вирішує свою, властиву їй задачу, і разом з тим партнерски взаємодіє з іншими информатиками і зацікавлена в їхньому розвитку.

Error: Reference source not found

Рис.7.2. Місце соціальних информатик у системі

наукового знання

Коментарі до мал. 7.2. Малюнок побудований виходячи з наступних науковедческих положень:

• кожній науці відповідає визначений, існуючий незалежно від суб'єкта, що пізнає, реальний об'єкт (R); у даному випадку (некоректний інформаційний підхід) R - соціальна інформація;

• суб'єкт, що пізнає, вибирає аспект (грань, частина) об'єкта, службовець предметом вивчення в даній науці (r);

• кожній науці присущ свій арсенал дослідницьких методів, що утворять її методологію (т); в інформаційних науках у їхнє методології представлений інформаційний підхід;

• результат наукового дослідження — конкретне знання, що утворить зміст конкретних наук (s);

• зміст конкретних наук служить предметом метатеорії (S_о), що використовує методологію узагальнення (m_о), що включає інформаційний підхід;

• методології конкретних наук і метатеорії є предметом методологічної теорії інформаційного підходу (М_о).

7.4. Висновки

1. Інформації, як і смарагдових міст, немає в об'єктивній дійсності. Праві інформаційні нігілісти: «ніхто ще не бачив ні як субстанцію, ні як властивість цю загадкову інформацію». Інформація — штучно створений розумовий конструкт, плід інформаційного підходу. Причому інформаційний підхід первинний (спершу одягніть «інформаційні окуляри»!), а інформація вторинна.

2. Інформаційний підхід — методологічний принцип наукового пізнання, що полягає в розгляді об'єктів вивчення через призму категорії інформації. Можливі два режими використання інформаційного підходу: коректний, коли інформаційні моделі і реальна дійсність відокремлюються друг від друга, і некоректний, коли інформація ототожнюється з реальними об'єктами (сигнали, знання, властивість відображення, структура й ін.). Некоректний підхід широко розповсюджений у науці і практиці, тому що він здатний виконувати корисні функції: номінативну, конструктивну, описово-пояснювальну.

3. Загальнонаукове поширення коректного і некоректного інформаційного підходу порозумівається кількісним ростом комунікаційних каналів і підвищенням значимості соціальних комунікацій в індустріальної неокультуре. Цією же причиною обумовлене формування циклу інформаційних наук, що включає сімейство информатик.

4. Інформаційні науки, що вивчають соціальну чи інформацію її різновиди (наукову, економічну, эстетическую і т.д. інформацію) використовують некоректний інформаційний підхід.

5. Соціальна інформація є об'єктом вивчення трьох соціальних информатик: СИ I — узагальнюючої; СИ II — приватної соціально-філософський; СИ III — методологічної.

6. Інформаційними науками накопичений багатий і різноманітний багаж знань щодо соціальної комунікації, її видів, форм і елементів, тому вони можуть служити як джерело для узагальнень метатеорії соціальної комунікації.

7. Terra incognita в області інформаційної проблематики набагато більше області позитивного знання про феномен інформації.

• Жодна з онтологических концепцій інформації не може бути визнана методологічно коректної; агностичні і нігілістичні твердження також не вселяють довіри. Коректна математична інтерпретація інформації має занадто вузьку і приватну зону додатка. Питання «що таке інформація?» фактично не одержав відповіді. Наші розуміння з цього приводу, викладені в розділі 7.2, варто розглядати як гіпотезу, що бідує в критичній оцінці. Для успішної розгадки феномена інформації ключове значення має інформаційний підхід. Однак наявна практика його використання осмислена дуже мало, а методологія інформаційного підходу не розроблена взагалі. Звідси — потреба в розвитку соціальної інформатики III.