- •Содержание
- •Введение
- •Тема 1. Понятие о педагогическом управлении План темы
- •Содержание темы
- •Функции управления
- •Уровни педагогического управления
- •Подходы к управлению
- •Методические материалы
- •Тест для самопроверки
- •Тема 2. Системный подход – методологическая основа управления внеучебной деятельностью План темы
- •Методические материалы
- •Тест для самопроверки
- •Тема 3. Особенности организации внеучебной деятельности и управления ею План темы
- •Краткое содержание темы
- •Тема 4. Организаторы внеучебной деятельности в школе План темы
- •Краткое содержание темы
- •Тест для самопроверки
- •Тема 5. Классный руководитель в системе управления внеучебной деятельностью План темы
- •Практические задания
- •Классное собрание по анализу и планированию работы в классе «Поиски пещеры сокровищ»1
- •Подготовка
- •Проведение
- •Классное собрание по анализу и планированию дел в классе1
- •Подготовка
- •Проведение
- •Классное собрание, по анализу деятельности класса за учебный год Телепередача «Моя семья»1
- •Подготовка
- •Проведение
- •Тест для самопроверки
- •Тема 6. Управление взаимодействием участников внеучебной деятельности План темы
- •Деловая игра «Строим взаимодействие»1
- •Подготовка
- •Проведение
- •Педсовет «Сотрудничество семьи и школы»1
- •План педсовета
- •Тест для самопроверки
- •Тема 7. Развитие самоуправления в школе. Общешкольное дело. Педагогический совет – высший орган самоуправления в педагогическом коллективе План темы
- •Методические материалы по теме Организация общешкольных дел (од)
- •Проведение совета параллелей школы на тему «Подготовка к новому году»1
- •Подготовка
- •Проведение
- •Общешкольное дело «Мы строим наш общий дом – школу»1
- •Подготовка
- •Проведение
- •Тест для самопроверки
- •Тема 8. Изучение состояния и результатов внеучебной воспитательной работы в школе План темы
- •Методические материалы по теме «Вариант изучения эффективности решения воспитательной задачи»
- •«Большая игра» (на основе игры «100 к 1»)1
- •Подготовка
- •Проведение
- •Тест для самопроверки
- •Тема 9. Анализ внеучебной воспитательной работы План темы
- •Методические материалы по теме
- •Методика коллективного анализа «пресс-конференция»1
- •Проведение
- •Анализ форм работы классного руководителя
- •Сравнительная характеристика традиционного и личностно-ориентированного ктд
- •Тест для самопроверки
- •Тема 10. Целеполагание и планирование внеучебной воспитательной работы План темы
- •Методические материалы по теме «Планирование деятельности заместителя директора» (в.В. Маскин, т.К. Меркулова, а.А. Петренко)
- •Классный час на тему «Мое свободное время»1
- •Подготовка
- •Проведение
- •Тест для самопроверки
- •Тема 11. Организация клубной деятельности План темы
- •Тест для самопроверки
- •Тема 12. Педагогический коллектив как объект и субъект управления План темы
- •Методические материалы по теме Методика изучения позиции, занимаемой педагогом в коллективе
- •Тест для самопроверки
- •Тема 13. Внутришкольный контроль за внеучебной воспитательной работой План темы
- •Тест для самопроверки
- •Тема 14. Методическая работа в школе План темы
- •Тест для самопроверки
- •Тема 15. Изучение, обобщение, использование передового педагогического опыта План темы
- •Тест для самопроверки
- •Тема 16. Содержание и структура школьной документации. План темы
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Учебно-тематический план курса
- •Библиографический список Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Оценка результатов деятельности студентов
- •Примерные вопросы к зачету
- •Тираж экз. Заказ № 1227_.
- •15000, Г. Ярославль, Республиканская ул.,108
- •15000, Г. Ярославль, Которосльная наб.,44
Тема 5. Классный руководитель в системе управления внеучебной деятельностью План темы
1. Место и роль классного руководителя в системе управления внеучебной деятельностью. Современные концепции деятельности классного руководителя.
2. Классный руководитель – организатор и координатор внеучебной деятельности. Взаимодействие классного руководителя с педагогами школы, психологом, родителями в процессе организации внеучебной деятельности.
3. Изучение и анализ результатов работы классного руководителя по решению воспитательных задач во внеучебное время.
Основные понятия: классный руководитель, освобожденный классный руководитель, куратор, наставник, функции классного руководителя.
Практические задания
Для всех |
По выбору студентов (индивидуальные) |
1. Проанализировать концепции деятельности классного руководителя с точки зрения характеристики его внеучебной деятельности. 2. Сформулировать советы классному руководителю по управлению внеучебной деятельностью учащихся класса. |
1. Разработать вариант коллективного целеполагания и планирования (анализа) внеучебной деятельности учащихся класса.* 2. Разработать программу привлечения родителей к организации внеучебной деятельности детей класса.* 3. Разработать программу внеучебной деятельности классного руководителя.* 4. Проанализировать опыт классного руководителя по организации внеучебной деятельности школьников.* |
* - задание для лабораторного занятия по теме.
Методические материалы
Семинар для классных руководителей по теме
«Современные концепции воспитания»1
Цель: выработка общих подходов в деятельности классных руководителей школы.
Задачи:
изучение особенностей работы классных руководителей;
ознакомление педагогов с современными подходами к организации деятельности классного руководителя;
разработка рекомендаций по совершенствованию деятельности классных руководителей школы.
Подготовка
1. Создание рабочей группы по подготовке семинара.
2.Подготовка классными руководителями анализа результатов своей воспитательной деятельности.
3. Проведение анкетирования среди учащихся школы и родителей с целью выяснения их отношения к работе классного руководителя.
4. Изучение педагогами концепций Л.В. Байбородовой, О.С. Газмана, Н.Е. Щурковой.
Проведение
1. Вступительное слово заместителя директора по воспитательной работе о целях и задачах семинара. Деление классных руководителей на микрогруппы.
2. В микрогруппах определение основных направлений и принципов работы классных руководителей и оценка результативности их реализации по десятибалльной шкале. Результаты обсуждения фиксируются на доске в два столбца: направления, получившие от 1 - 5 баллов; направления, получившие от 5 - 10 баллов.
3. Оглашение результатов анкетирования учащихся и родителей. С учетом сообщенных данных дополняется список направлений и принципов работы классного руководителя, зафиксированных на доске, особо отмечается совпадение оценок.
4. Короткие сообщения об изученных концепциях воспитания. В процессе выступления основные идеи, принципы и направления деятельности педагогов, обозначенные в данных концепциях, фиксируются на доске (в качестве варианта можно оформить данные выдержки заранее на отдельных плакатах).
5. Обсуждение в микрогруппах предлагаемых в концепциях принципов и направлений работы, маркировка их с учетом реализуемости и невыполнения на данный момент классными руководителями школы.
6. Разработка в микрогруппах рекомендаций по реализации тех направлений и принципов работы классных руководителей, которые на данный момент не в полной мере реализуются в школе.