Оформление документации

Конспекты уроков и коррекционных занятий, внеклассных мероприятий могут быть выполнены на альбомных листах. Наглядность оформляется на альбомных листах, а в конспекте отражаются все вопросы и задания, которые запланированы на уроке в процессе работы с наглядностью.

Дневник педагогической практики оформляется в ученической тетради. Содержание и структура дневника представлены в таблице.

Самоанализ студента о прохождении педагогической практике.

Студента(ки)_____________ группы __________ курса, (Ф.И.О.)_____________________________________________________

о педагогической практике, проходившей в период с __ по ___ 2003 г.

1. Довольны ли вы выполнением программы практики и индивидуального плана педагогической практики? Ваши предложения по прохождению педагогической практики? Что не удалось выполнить из намеченного? Почему?

2. Какие формы организации учебной и коррекционной работы вы увидели в образовательном учреждении? Какие новые формы проведения воспитательной работы в образовательном учреждении вы отметили? Как вы считаете, какие форм организации образовательного процесса является наиболее удачными?

3. Сравните календарно-тематический план педагога с тематикой увиденных вами мероприятий? Если отмечаете наличие несоответствия в плане и реально проведенных мероприятиях, то какова на ваш взгляд причина расхождения?

4. Как продвинулись в знаниях дети за время прохождения вами практики? Что нового они узнали? Чему научили их вы? Какие трудности возникли в обучении детей в ходе прохождения педагогической практики?

5. Выскажите свое мнение о вашей теоретической и практической подготовке к прохождению практики? Каких знаний вам недостаточно? Почему?

6. Ваши предложения по совершенствованию содержания и организации практики.

Схема характеристики студента

1. Образовательное учреждение. Период прохождения практики.

2. Посещенные занятия, у кого из педагогов, сколько.

3. Данные студентом уроки, занятия, внеклассные мероприятия.

4. Характеристика знаний, умений, качеств, проявленных студентом во время проведения уроков, занятий, внеклассных мероприятий.

5. Педагогические умения, приобретенные во время практики.

6. Подпись, печать ОУ.

Самостоятельная работа студента Задания для самостоятельной работы

1. Вы ознакомились с оборудованием учебных и коррекционных кабинетов, наглядным и дидактическим материалом, используемым специалистами для проведения учебно-коррекционной работы с детьми.

   №	Дата	Содержание заданий	Применение специалистами в своей работе	Экспресс-контроль

2. Опишите свои наблюдения о взаимодействии сурдопедагога, воспитателя, психолога в рабо­те по развитию и формированию познавательной деятельности детей.

   №	Дата	Содержание наблюдений Занятие. Тема:	Функции специалистов	Экспресс-контроль

3. Узнайте, какие формы работы с детьми используются педагогами по формированию и развитию познавательной активности учащихся через: интервью; анкетирование; наблюдение. Оформите результаты своего исследования в виде таблицы

   №	дата	Содержание исследовательской деятельности	Участие специалистов	Экспресс-контроль

4. Продумайте содержание и подберите методы и приемы для проведения индивидуальных коррекционных занятий.

№	дата	Форма проведения	Содержание коррекционной работы	Методы и приемы	Экспресс-контроль

5. Изучите расписание занятий, циклограммы работы специалистов, план работы учреждения.

6. Составьте перечень игр, которые можно организовать на прогулке, в игровой комнате.

7. Разработайте план нетрадиционных мероприятий по воспитательной работе.

8. Продумайте варианты физкультминутки на занятиях, уроках для детей, с которыми работаете.

9. Продумайте варианты использования речевой ритмики в работе над разными сторонами речи с глухими (слабослышащими) вашей группы.

10. Составьте рекомендации родителям, о том, как им надо работать над развитием речи глухого, слабослышащего ребенка. Обсудите эти рекомендации в группе.