Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки специалиста по специальности «Социальная работа» по дисциплине «Педагогика»

Индекс	Дидактические единицы	Всего часов
ОПД.Ф 4	Объект, предмет, цели, задачи, функции и методы педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогические технологии и педагогические задачи. Образование человека как процесс активной социокультурной эволюции. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели, содержание и структура непрерывного образования; единство образования и сообразования. Педагогический процесс. Образовательные, воспитательные и развивающие формы, стадии и функции педагогического процесса. Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, консультация. Методы, приемы и средства организации и управления педагогическим процессом. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. Управление образовательными системами. Педагогические основы социальной работы.	270

II. Структура и объем дисциплины

Для студентов очной формы обучения, имеющих среднее полное (общее) образование, со сроком обучения 5 лет курс состоит из: лекций - 32 часа, практических занятий - 32 часа. В шестом семестре 3 курса изучение дисциплины рассчитано на 26 часов лекционных занятий и 26 часов практических занятий. Общее количество часов, предусмотренных на самостоятельную работу, в течение всего учебного года составляет 154 часа. Общее время, отводимое на изучение курса, составляет 270 часов. Курс завершается сдачей зачета в пятом семестре, экзаменом в шестом семестре.

Структура и объем дисциплины по очной форме обучения на пятый семестр 3 курса

№ Темы	Разделы, темы	Количество часов
		Все-го	Аудиторных занятий						Сам. раб.
			Все-го	Лекц.	Прак. зан.	Сем.	Лаб. раб.	Конс.
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
	Раздел I. Теоретико-методологические проблемы педагогики
1	Педагогика в системе наук о человеке	8	4	2	2				4
2	Методология и методы педагогических исследований	10	4	2	2				6
3	Аксиологические основы педагогики	6	2		2				4
4	Развитие и социализация личности	8	4	2	2				4
5	Образование как общественное явление и педагогический процесс	8	4	2	2				4
6	Содержание образования как средство развития личности и формирование ее базовой культуры	12	4	2	2				8
7	Система образования и ее характеристика	8	2	2					6
8	Образование и культура	2							2
9	Проблема гуманизации и гуманитаризации образования	10	4	2	2				6
	Раздел II. Теория целостного педагогического процесса
10	Педагогический процесс как система и целостное явление	8	4	2	2				4
11	Закономерности, принципы и методы целостного педагогического процесса	6	2	2					4
12	Педагогическое взаимодействие в воспитании	4	2		2				2
13	Педагогические инновации	6	4		2				4
	Раздел III. Теория воспитания
14	Сущность воспитания	8	4	2	2				4
15	Цель воспитания как педагогическая проблема	8	4	2	2				4
16	Воспитание как педагогический процесс	6	2	2					4
17	Формирование личности в процессе воспитания	8	4	2	2				4
18	Методы, средства и формы воспитания в современной педагогике	6	2	2					4
19	Социальное пространство воспитательного процесса	6	2		2				4
20	Технологии воспитания	6	2		2				4
21	Коллектив как объект и субъект воспитания	6	2	2					4
22	Семья как социокультурная среда воспитания	8	4	2	2				4
	Всего за 3- й семестр	158	64	32	32				94