Содержание практических занятий по очной форме обучения на шестой семестр 3 курса (практических занятий - 26 часов)

17. По теме 23- 2 часа

Сущность процесса обучения

Цель занятия: рассмотреть понятие дидактика, основные дидактические категории. Проанализировать цели, движущие силы и закономерности процесса обучения. Его функции и структуру.

Содержание занятия: выделить противоречия процесса обучения. Дать характеристику обученности и ее основные составляющие. Назовите особенности формирования знаний, умений и навыков. Определить, в чем заключается сущность традиционной дидактики И.Гербарта, дидактики Дж.Дьюи. В схеме представить место принципов в процессе обучения.

18. По теме 24 - 2 часа

Факторы обучения

Цель занятия: рассмотреть дидактические причины и фактор обучения.

Содержание занятия: определить факторы продуктивности дидактического процесса. Какие факторы относятся к общим, комплексным, генеральным? Определить задачи факторного анализа в педагогике.

19. По теме 25 - 2 часа

Законы, закономерности, принципы и правила обучения

Цель занятия: рассмотреть законы, закономерности, принципы и правила обучения. Проанализировать понятия закон, закономерность.

Содержание занятия: определить, в чем заключается отличие закона обучения от дидактической закономерности. Чем можно объяснить наличие множества положений, претендующих на статус дидактических принципов? Какие закономерности обучения были сформулированы в античной педагогике. Сформулируйте правила реализации принципа связи теории с практикой, принципа научности, принципа прочности, систематичности и последовательности, доступности.

20. По теме 26 - 2 часа

Формы, методы и средства обучения

Цель занятия: рассмотреть понятие и классификацию методов обучения. Рассмотреть виды и формы, приемы и правила обучения.

Содержание занятия: определить, как осуществляется выбор оптимальных методов обучения. В таблице представить идеальные и материальные средства обучения, какова их роль в планировании и организации дидактического процесса. Представить классификацию методов обучения, данную разными вторами.

21. По теме 27- 2 часа

Современные технологии обучения

Цель занятия: рассмотреть категорию «педагогическая технология», проанализировать современные педагогические технологии.

Содержание занятия: привести примеры авторских педагогических технологий, в чем заключаются их положительные и отрицательные стороны? Учитывая структуру и алгоритм разработки педагогической технологии, разработайте свою авторскую технологию. Сделайте подбору статей и подготовьте аннотацию к ним по данной проблеме. В чем заключается отличие понятий «методика обучения» и «технология обучения»?

22. По теме 28 - 2 часа

Диагностика обучения

Цель занятия: рассмотреть понятие «диагностика», диагностика обученности и обучаемости.

Содержание занятия: определить, для каких целей используются результаты диагностирования обучаемости. В чем заключатся тестирование обученности, достижений, развития? Определить формы тестового контроля. В чем заключаете оценка и оценивание?

23. По теме 29 - 2 часа

Управление образовательными системами

Цель занятия: рассмотреть основные понятие и принципы общей теории социального управления, а также принципы, методы и формы управления педагогическими системами.

Содержание занятия: выявить особенности социального управления. Определите принципы, методы, особенности управления образовательными системами.

24. По теме 30 - 4 часа

Профессионально-педагогическая культура педагога

Цель занятия: рассмотреть понятие профессионально-педагогическая культуры, ее функции, критерии, уровни, компоненты

Содержание занятия: коллоквиум по рассматриваемой теме. Содержание вопросов: профессиональная культура педагога в истории педагогики и образования, роль профессиональной культуры педагога в модернизации образования, профессиональная культура и инновационное мышление педагога XXI столетия.

25. По теме 31 – 2 часа

Профессиональное становление и развитие педагога

Цель занятия: рассмотреть понятие профессионального самовоспитания, его содержание и роль в развитии личности педагога. Изучить понятие профессиональный идеал и средства профессионального самовоспитания.

Содержание занятия: сформулируйте советы для педагога по профессиональному самовоспитанию. Что включают в себя понятия «педагогическая» и «гуманитарная культура»? Каково их соотношение? Как связаны профессиональный рост и личностное развитие педагога. Чем отличается профессиональная пригодность педагога от профессиональной готовности?

26. По теме 32 – 2 часа

Педагогика профессиональной карьеры человека и самосовершенствование в ней

Цель занятия: рассмотреть понятие карьера, педагогическая карьера.

Содержание занятия: какова роль самосовершенствования и профессионально-личностного становления для последующего жизненного успеха? Как вы представляйте свою профессиональную карьеру и какую роль в ней сыграет самосовершенствование?

27. По теме 33 - 2 часа

Педагогическое обеспечение безопасности жизнедеятельности

Цель занятия: рассмотреть понятие педагогическая поддержка взрослых, виктимологическая подготовка, педагогика здоровья.

Содержание занятия: каковы инновационные меры педагогического характера могу помочь людям жить успешно и безопасно. В чем заключается виктимность, в чем она выражается и как можно ее снижать и повышать личную безопасность в жизни и труде. В чем заключается педагогика здоровья?

28. По теме 34 – 2 часа

Педагогические основы социальной работы

Цель занятия: рассмотреть педагогические основы социальной работы, педагогические пути и средства социального развития личности.

Содержание занятия: коллоквиум по данной теме. Содержание рассматриваемых вопросов: образовательное пространство как сфера социальной работы, роль и место социального работника в образовании, педагогические методы решения задач социальной работы. Спроектировать содержание задач социального работника и подобрать педагогические методы их решения.