2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп)

Дисциплина «Культура речи» относится к базовой части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин.

Для усвоения дисциплины « Культура речи» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины « Современный русский язык» в рамках освоения образовательной программы педагогического колледжа.

Требования к базовым знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для изучения дисциплины «Культура речи», полученными в процессе обучения в педагогическом колледже

знать

• языковые единицы разных уровней,

• языковые средства всех уровней и правил их изменения и сочетания в потоке речи,

• правила общения;

уметь:

• строить тексты разных стилей и жанров, в частности, связанных с будущей профессиональной деятельностью,

• владеть коммуникативной компетенцией, предполагающей умение языковой личности реализовать себя в различных коммуникативных ситуациях,

• оперировать языковыми единицами разных уровней;

• применять правила общения в соответствии с целями, задачами, сферой коммуникации, ситуацией, фактором адресата.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций

Код, компетенция	Проявления компетенции	Формы проверки компетенции	Виды заданий для самостоятельной работы
Способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16)	знать: составляющие культуры речи, критерии правильной и хорошей речи уметь: варьировать выбор языковых средств в соответствии с ситуацией общения владеть: морфологическими нормами употребления знаменательных и служебных частей речи	Эссе Устный опрос	Подготовка доклада, сообщения
Владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3)	знать: основы норм научного стиля. уметь: осуществлять метаязыковые операции в соответствии с коммуникативными задачами владеть: речевыми жанрами – монологом, диалогом, полилогом	Коллоквиум	Подготовка сообщения по речевым жанрам
Умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6)	знать: терминологическую систему предметной области; способы аргументации в процессе убеждения; уметь: осуществлять обработку информации: составлять план, анализировать, сравнивать, оценивать, конспектировать, реферировать, составлять тезисы, сообщение (доклад); владеть: научной речью и терминологией	Семинар	Информационно-аналитическая работа
Способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6)	знать: основные нормы русского языка - орфоэпические, акцентологические, лексические, грамматические, стилистические уметь: использовать различные словари для решения конкретных познавательных задач владеть: специальной лексикой соответствующей предметной области	Проверка заданий для самостоятельной работы	Информационно-аналитическая работа
Готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества педагогического процесса (ПК-5)	знать: языковые средства всех уровней и правила общения уметь: применять правила общения в соответствии с целями, задачами, сферой коммуникации, ситуацией, фактором адресата владеть: искусством речевого общения	Устный опрос	Изучение различных подходов к решению проблемных речевых ситуаций
Способен отбирать необходимую информацию, логично, доступно, образно и проблемно излагать материал, побуждая слушающих к дискуссии, корректировать изложение материала в зависимости от реальной ситуации, вызывать интерес слушателей (СК-7);	знать: функциональные стили и жанры речи; основные характеристики научного, научно-популярного и официально-делового стилей уметь: дифференцировать информационный материал; создавать тексты разных стилей и жанров владеть: коммуникативной культурой в обществе; навыками сознательного ( разумно критического ) отношения к своей речи и речи других людей	Контрольная работа	Составление текстов разных стилей и жанров, связанных с профессиональной деятельностью